Espaol

La actividad 3 se la llevaron de tarea y pasaran a

exponer.
Actividad 3: Escribe en tu cuaderno un texto
descriptivo, que indique la elaboracin de algn
producto que sepas realizar.
Traer el producto elaborado y explicar a los
compaeros dicho proceso.
Tema 3: La informacin de los textos (ttulos, subttulos
y recursos grficos)
Se les explicar el tema mediante un esquema, se
tomar participacin y se aclararn dudas.
Copiarn el esquema en el cuaderno.
Se les pedir que lean los ejemplos del libro castillo
pgs. 140 y 141.

Matemticas
Se pide a los alumnos que observen la imagen de la
pgina 126 del libro Castillo; y formulo preguntas
que les ayuden a interpretar el significado de la
fraccin en el contexto, por ejemplo: Qu
representan los nmeros en las etiquetas de los
productos?, Se compr ms de 1 kg o menos de
un kg de cebolla?, De qu producto se compr
ms cantidad?, Cmo pueden comprobarlo?
Se lee la informacin contenida en el espacio de lo
fundamental y se realizan los ejercicios contenidos
en esa pgina y en la 127.

A travs del uso de una balanza se hacen varios ejercicios

para equilibrarla. Se solicita que observen las diferentes
pesas que hacen que se equilibre. Luego, coloco algunas
pesas en un platillo y ninguna en el otro, preguntando:
Cuntas pesas y de cules requiero colocar en el platillo
vaco para que la balanza se equilibre?
Se escriben las respuestas en el pizarrn y se comprueban
con la balanza. La intencin de esta actividad es que los
alumnos concluyan que, para equilibrar la balanza, en los
platillos debe haber pesos equivalentes; adems de que
observen que, cuando hay pesos distintos en los platillos,
la balanza se inclina hacia el platillo del peso mayor.
Realizan de manera individual los ejercicios de la pgina
128, se revisan de manera grupal para verificar resultados
y que el tema est dominado. Se lee y retroalimenta la
informacin contenida en lo que ya sabes.
Finalmente, se realiza la pgina 129, destacando el uso de
los signos mayor que, menor que e igual.

Para fundamentar el subtema de

Comparacin de fracciones, se
explica utilizando la informacin
contenida en las diapositivas de la 5 a
la 15.
Y se copia en la libreta lo ms
relevante: a travs de un esquema o
diagrama.

Fracciones equivalentes
Las fracciones equivalentes son aquellas que
tienen el mismo valor o representan la misma
parte de un objeto. Si un pastel se corta en dos
partes, cada parte es la mitad del pastel. Si el
pastel se corta en cuatro partes, entonces dos
partes representan la misma cantidad de pastel
que representaba . Decimos que un es
equivalente a 2/4.
Se
determina
que
dos
fracciones
son
equivalentes al multiplicar el numerador y el
denominador de una fraccin por el mismo
nmero. Este nmero debe ser tal que los
numeradores sern iguales despus de la
multiplicacin. Por ejemplo si comparamos y
2/4, multiplicaramos por 2/2 que nos dara
como resultado 2/4, entonces son equivalentes.

Comparacin de
fracciones

Son iguales? Cul es

mayor? Cul es menor?
Muchas veces cuando
nos enfrentamos a
nmeros fraccionarios no
nos resulta fcil
responder estas
preguntas. Con la ayuda
de este recurso podrs
desarrollar la capacidad
de manejar las
relaciones de igualdad,
"mayor que" y "menor
que" entre las
fracciones. Vers que
sencillo es!...

Hay tres casos:

1.- fracciones que tienen el
mismo denominador;
2.- fracciones que tienen el
mismo numerador;
3.- fracciones que tienen
distinto numerador y
denominador.
Veamos cmo debemos
proceder en cada uno de
ellos...

Primer caso: entre dos o ms

fracciones que tienen igual
denominador es mayor la que tiene
mayor numerador. Veamos un ejemplo:

Si te fijas, la fraccin
que tiene mayor
numerador, o sea 4/6
es la fraccin mayor, la
superficie pintada de
azul es ms grande que
la de las otras dos
fracciones.

Segundo caso: dos o ms fracciones

que tiene igual numerador es mayor la
que tiene menor denominador.
Observa la representacin

Si has prestado
atencin, te habrs
dado cuenta que la
fraccin con menor
denominador, o sea 2/3
es la mayor ya que la
superficie pintada de
azul es la ms grande.

Tercer caso: cuando tenemos

que comparar dos o ms
fracciones de distinto
numerador y denominador
podemos seguir diferentes
caminos, dependiendo de los
nmeros a comparar.
Veamos algunos ejemplos:
Si tenemos las siguientes
fracciones:

En este caso podemos compararlas con la

unidad y de esta forma determinar el orden:
La fraccin 5/8 es menor que la unidad,
porque el numerador es menor que el
denominador.
La fraccin 3/2 es mayor que la unidad,
porque el numerador es mayor que el
denominador.
La fraccin 4/4 es igual a la unidad, porque
numerador y denominador son iguales.
Podemos concluir: 5/8 < 4/4 < 3/2
Observa que las patitas del signo > <
siempre estn junto al nmero mayor y la
punta, junto al menor.

<1

=1

>1

Ciencias naturales
http://www.youtube.com/watch?v=Olg
4UBCD7s4
Pgs. 105 a 113 Lectura y subrayado
(Preguntas para verificar la
comprensin del tema)
Reforzamiento con video

Actividad 3. Completa el cuadro,

indicando qu ocurri con la luz al
llegar a los objetos

Objeto

Vaso de vidrio
Mica
Forro de
plstico
Papel china
blanco
Rama de rbol
Baln
Libro

Lo atraviesa
la luz? S-No

Forma una
sombra
definida? SiNo

Forma una
sombra
parcial?
S-No

Actividad 4
Las propiedades de los
materiales

Cuerpos opacos:

Cuerpos traslucidos:

Cuerpos transparentes:

Son los que no dejan

pasar la luz y forman una
sombra definida llamada
umbra.
La umbra seala la parte
ms oscura de la sombra.

Son los que dejan pasar

parcialmente la luz y
producen una sombra
muy tenue. Proyectan
penumbra porque la
fuente
de luz es bloqueada.
La palabra penumbra
significa casi sombra.

Son los que dejan

pasar la luz casi
totalmente.

Nos permiten utilizarlos para un fin.

Actividad 5

Durante el da,
la posicin
de la Tierra cambia
respecto a la del Sol;
en consecuencia,
cambia tambin la
direccin de los rayos
solares.

La fuente principal de la luz es el

sol, pero existen otras fuentes,
como el fuego, los focos o
bombillas elctricas y los tubos de
luz o focos de nen.

Medioda

Atardecer

Cuando el sol esta en

su
punto ms alto
(se proyectan sombras
cortas).

Cuando el sol se
esta metiendo
(se proyectan sombras
ms largas).

Como te das cuenta, la luz, la sombra, la transparencia

u opacidad de los objetos se aprovechan en
diferentes artefactos para satisfacer
diferentes necesidades del ser humano. Ejemplo:

Actividad 6
Cuestionario: Caractersticas de la luz y su
importancia.
Contesta las siguientes preguntas con
ayuda de tu libro sep pgs. 105 a 113.
1.-Cmo viaja la luz?
2.-Qu es la trayectoria?
3.-Qu son los cuerpos opacos?
4.-Qu son los cuerpos traslcidos?
5.-Qu son los cuerpos transparentes?
6.-Qu es la umbra?

7.-Qu es la penumbra?
8.-Cul es la fuente principal de luz?
9.-Qu son los eclipses?
TAREA 1: Resuelve de tu libro sep las
pgs. 107, 108 Y 110

Estudio de la entidad
INICIO:
Pgs. 98 a 103 Lectura y subrayado (Preguntas para verificar la
comprensin del tema)
Esquemas
Actividad 1. Acontecimientos de Mxico en el siglo XIX y XX
Actividad 2. Invasiones al territorio mexicano
Actividad 3. Guerra de reforma en Veracruz
Actividad 4. El porfiriato y la Revolucin en Veracruz
DESARROLLO:
Actividad 6. Cuestionario
Video
CIERRE:
Actividad 7. Pginas 102 y 103 (en el libro)

Tema 1: El acontecer de mi
entidad en el siglo XIX y
principios del siglo XX.
Actividad 1
Mxico vivi acontecimientos que modificaron:

*Su territorio

*Su paisaje

*Encaminaron

al

pas a la
modernizacin.

Veracruz y las invasiones al territorio mexicano

Actividad 2
Clase
Poltica

No se pona de acuerdo sobre la forma

de gobierno a adoptar.

El pas

Se mostraba ante el mundo

como una nacin dbil, situacin que
otros pases aprovecharon para
Invadirlo.

Fue punto estratgico

para las naciones que
invadan el pas y
escenario de diferentes
enfrentamientos.

Veracruz

*Guerra de los pasteles

*Invasin Estadounidense
*Intervencin Francesa
*Guerrillas

Actividad 3.La Guerra de Reforma

en Veracruz
Luchas
internas

Haba
Presidente
Benito
Jurez.

Conflicto de
conservadores y
liberales.

Actividad 4. El porfiriato y la
Revolucin en Veracruz
Despus de varias dcadas de
conflictos

Mxico inici un periodo

caracterizado, tanto por la
prosperidad econmica y la paz
social como restricciones a la
libertad sindical

No alcanzo a la mayora de la
poblacin pues los trabajadores de
fbricas vivan en pobreza.
Origino el conflicto llamado
Revolucin Mexicana.

Actividad 5. Cambios territoriales

de 1821 a 1920

El
territorio
Veracruzano
vivi
transformaciones de 1821 a 1920.Uno de
ellos tuvo como finalidad que Puebla
contar con la salida al mar. Con ello
pretendan tener una ruta comercial
alternativa al puerto de Veracruz, pero en
la prctica esta divisin entorpeca la
comunicacin entre los veracruzanos, por
lo que el estado se reunifico tiempo
despus.

Actividad 6 .Cuestionario: El acontecer de mi

entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.
Contesta las siguientes preguntas con ayuda
de tu libro sep pgs.98 a 102.
1.-Qu es un acontecimiento histrico?
2.-Qu es un proceso histrico?
3.-Cmo fueron los primeros aos de vida
independiente en nuestro pas?
4.-Cmo fueron los primeros aos de vida
independiente en Veracruz?

5.-Cul era el conflicto de la Guerra de

Reforma?
6.- Porqu inicio el conflicto de la
Revolucin Mexicana?
7.-Cules son los cambios territoriales de
1821 a 1920 en Veracruz?
Actividad 7. Resuelve las pginas 102 y 103

Formacin cvica y tica

Actividad 1: Busca en el diccionario el concepto de ley y

escrbelo en el cuaderno.
Actividad 2: Escribe en tu cuaderno las siguientes
preguntas y Contesta.
1.-Piensa en las actividades que realizas en casa y en la
escuela como por ejemplo jugar, hacer la tarea, etc.
Crees que se podran realizar sin normas?
2.- Qu pasa cuando no cumples con una norma en
casa? Como por ejemplo no respetar a tus padres, o
agarrar dinero sin permiso.
Como podrs darte cuenta las leyes las encontramos en
todas partes y en todo lo que hacemos, de lo contrario no
habra un camino a seguir o algo que nos indique que lo
que hacemos es correcto o incorrecto.
.

Tarea: Investiga tres leyes vigentes de otro

pas y que sea diferente a las del nuestro.
Tema 2: La democracia
Se les proyectar un video para iniciar con
la explicacin del concepto de democracia.
http://www.youtube.com/watch?v=Wk8ii8XKcpc

Se les proyectar un esquema con el cual

se complementar la informacin y
posteriormente lo debern escribir en su
cuaderno

Actividad 3: Escribir el significado de las sig.

Palabras (democracia y autoritarismo).
Actividad 4: Escribe tres ejemplos en los que se
aplica la democracia y tres en los que se aplica el
autoritarismo.
Tarea: Realiza un cartel en tu cuaderno en el que
promueves la democracia.
Actividad 5: Como ejemplo del tema se leern las
Fabulas de Esopo que se encuentran en la
pgina 76 del libro sep.
El pajarero y la alondra.
El quetzal y el perico.
Se comentar la moraleja de cada una.

Tema 2: La democracia
La democracia
es
Cuando cada persona que forma aparte de
un grupo es tomada en cuenta al tomar
acuerdos y decisiones.
Dentro de una sociedad democrtica todos son
iguales, todos son tomados en cuenta y todos
deben acatar lo acordado incluso las
autoridades.
A diferencia del gobierno democrtico, en el autoritario el
gobernante dicta las normas y leyes sin tomar en cuenta las
necesidades, intereses y opiniones de la sociedad y vigila el
cumplimiento de las mismas sin importar si la ley es til o
no para mejorar la vida social y hacer la ms justa.

Tema 3: Qu es la justicia?
La justicia
es
Dar a cada quien lo que
merece conforme a
derecho.
Es el resultado del respeto que
cada uno tenga para los dems y
para si mismo.

Que cada persona

tenga la seguridad
y el respaldo de las
leyes.

El sistema de
gobierno en Mxico,
se enfoca en tres
aspectos de la
justicia.

Que se persiga y
castigue a
cualquier persona
o autoridad que
desobedezca las
leyes.

Que todos esos

castigos sean
definidos por
jueces imparciales
y justos.

Educacin ambiental

TEMA 1: DERECHO A LA PARTICIPACIN EN LAS

DECISIONES
SOBRE
PROBLEMAS
COLECTIVOS
Actividad 1

Derecho
Es el orden normativo e
institucional de la
conducta humana en
sociedad inspirado en
justicia, cuya base son las
relaciones sociales .
Son conductas dirigidas a
la observancia de normas
que regulan la
convivencia social y
permiten resolver los
conflictos.

Participacin

Al conjunto de acciones
o iniciativas que
pretenden impulsar el
desarrollo local y la
democracia
participativa a travs de
la integracin de la
comunidad al ejercicio
de la poltica.

Toma de
decisiones

Es necesario conocer,
comprender, analizar un
problema, para as poder
darle solucin.

Actividad 2
Escribe un ejemplo en donde hayas participado
para resolver un problema y como se soluciono
Qu valores aplicaste al resolver el problema?
http://
www.youtube.com/watch?v=EnQhERZwF5k
http://www.youtube.com/watch?v=h6fYfJfV0rM