Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
AUTOESTIMA EN EL
CONTEXTO ESCOLAR
INDICE
Introduccin
reas de auto concepto
Fuentes de autoestima
Factores relacionados en cxto fliar y escolar.
Sugerencias
INTRODUCCIN
Autoestima
Suma de juicios de una persona sobre si
misma; es decir, lo que la persona se dice
a s misma sobre s misma (Haeussler y
Milicic, 1995).
SE DESARROLLA DESDE LA
INFANCIA TEMPRANA
Experiencias
positivas
tempranas
Vnculo
afectivo seguro
Emociones
positivas
irrigacin ZEC
Instancias de
experiencias
emocionales
positivas
Aumento de
autoestima
Si mismo
autoconce
pto
Evaluacin
emotiva de
lo que
pienso que
soy
Valoracin
cognitiva, lo
que pienso
que soy.
Valoracin
de uno
mismo.
Modificable a
partir de
experiencias y
valoraciones de
otros signi.
(Machago, 1991)
Apariencia fsica
Rubia-tonta / gordito-sano
FUENTES DE AUTOESTIMA
(MILICIC, 2001)
Creencias
morales del
alumno
trabajo en
base a estas
traicin
actos en
contra de
autoestima del
menor.
Empatizar VS
valorar.
Crecimiento
moral
Actuar en base a
creencias
Entrega de
reforzadores
positivos.
Crear espacios
para las
necesidades
del menor.
Valoracin como persona
Autoridad
frente a otros
(pares)
Influencia en
otros
trabajo de
grupo
nfasis en
nios
invisibilizados.
Muestras de poder
Logros personales
Significativos,
debe sentir
una
conclusin.
Potenciar
capacidades
del alumno.
FACTORES RELACIONADOS A
AUTOESTIMA EN
CONTEXTOS FAMILIARES Y
ESCOLARES.
factores
Autoestima Positiva
Autoestima Negativa
Confianza
Afecto
Expectativas
xito y
fracaso
Reconocimien
to
Satisf. Nec.
juego
Autonoma
Creatividad
VARIABLES RELACIONADAS
CON
AUTOESTIMA EN EL
CONTEXTO ESCOLAR
Profesor
Los errores son
Atmsfera de
aceptacin.
Hay espacios
para la
creatividad
interesado en el
alumno
comprometido
con su proceso.
aceptados
como parte de
aprendizaje.
Hay espacio
para expresin
de emociones
positivas.
El profesor
tiene
expectativas de
xito en
relacin a los
nios.
AUTOESTIMA NEGATIVA
No registran valoracin
Naturalizacin
Vnculo de desafecto
Vulnerabilidad
Ap
de rend
err izaj
ore e
s
Pro
Log mov
ros er
Ay
rec udar
las onoc a
er
for
en talez
de los as
mGe
essp nera
do acio r
tra nde s s
ba baje e
cre se a en
en
ci a
s.
Re
en cono
to
c
efu imi
siv
o
En
pla sea
cor nific r a
me to, ar a
lar dian
go
o
pl a y
En z o
ret trega
aci roali r
po n ment
sit
i va
.
es
con cuch
ojo los ar
s
Afe
inc cto
al ondi
cio
n
SUGERENCIAS PARA
TRABAJO CON MENORES
Y EN PIE?
Auto
concepto
negativo
Emocione
sy
experienci
as
negativas
Autoesti
ma
negativa
Marginaci
n escolar
Falta de
apoyo
familiar
Generaci
n de
vinculo
seguro
Hacer una
narrativa
con el
menor
Trabajar
en
enfoque
de
competen
cias
Trabajar
en base a
los si
mismos
posibles.
Trabajo en
competen
cias
emocional
es con
docentes.
Validar
necesidad
es del
menor.
Gracias