EL JUEGO Y LOS JUGUETES

NUESTRO INTERS
Todos

los expertos del mundo de la

infancia coinciden en la influencia
que EL JUEGO tiene para el
desarrollo equilibrado del nio, en
sus aspectos psico-motores,
cognitivos, afectivos y sociales.

NUESTRO INTERS
Los

padres y educadores ostentamos

un papel muy importante en el juego
infantil. Podemos guiar y ayudar
sutilmente a los nios a descubrir el
mundo que les rodea y el papel que
pueden desempear en el mismo.

Carta a los Reyes Magos

QU ES EL JUEGO
INFANTIL?

El juego es un instrumento de desarrollo

de la personalidad.
Es una actividad de autoexpresin para
el nio/a.
Es una forma de autodescubrimiento,
exploracin y experimentacin con
sensaciones, movimientos, relaciones, a
travs de las cuales llega a conocerse a s
mismo y a formar conceptos sobre el
mundo.

QU ES EL JUEGO INFANTIL?

La legislacin educativa actual identifica el

juego como una necesidad bsica de la
infancia y, concretamente, en la etapa de la
Educacin Infantil el juego es considerado un
recurso idneo para utilizar en la escuela,
debido a su carcter motivador, globalizador de
contenidos y por ser mediador de aprendizajes.
Adems, la actividad ldica fomenta la
interaccin entre nios y nias, aspecto que
constituye tanto un objetivo educativo como un
recurso metodolgico de primer orden.

IMPORTANCIA Y VALOR DEL

JUEGO
EN
LA
NIEZ

Es el lenguaje principal de los nios: stos se

comunican con el mundo a travs del juego.
Siempre tiene sentido, segn sus experiencias
y necesidades particulares.
El juego muestra la ruta a la vida interior de
los nios. Expresan sus deseos, fantasas,
temores y conflictos simblicamente a travs
de l.
Refleja la percepcin de s mismos, de otras
personas, y del mundo que les rodea.

IMPORTANCIA Y VALOR DEL

JUEGO EN LA NIEZ
El juego estimula todos los sentidos.
Enriquece la creatividad y la imaginacin.
Ayuda a utilizar energa fsica y mental de
maneras productivas y/o entretenidas.
Es divertido, gratificante, y los nios tienden a
recordar las lecciones aprendidas cuando se
estn divirtiendo.

EL JUEGO FACILITA EL
DESARROLLO
DE:
Habilidades fsicas: agarrar, sujetar,

correr, trepar, balancearse

Habla y lenguaje: desde el balbuceo,
hasta contar cuentos y chistes.
Destrezas sociales: cooperar, negociar,
competir, seguir reglas, esperar turnos
Inteligencia racional: comparar,
categorizar, contar, memorizar
Inteligencia emocional: auto-estima,
compartir sentimientos con otros.

OBSERVAR

El juego de su ni@, para detectar indicadores de

dificultades o necesidad de ayuda profesional.
Si el juego parece inmaduro para su edad.
Si parece un juego atascado, repitiendo lo mismo
una y otra vez durante mucho tiempo.
Si el juego parece haber regresado a una etapa ms
atrasada.
Si su peque@ es capaz de mantener la atencin y
enfocar la concentracin.
Cmo el nio expresa sus emociones durante el
juego.
Observar cmo el ni@ se conduce cuando juega
con otras personas con otros nios y/o con adultos.

JUEGO Y DESARROLLO
PSICOMOTOR
El juego potencia el desarrollo del cuerpo y los sentidos
en el ni@. En el juego, el ni@:
Descubre sensaciones nuevas.
Coordina los movimientos de su cuerpo.
Estructura su representacin mental del esquema corporal.
Explora y ampla sus posibilidades sensoriales y motoras.
Se descubre a s mismo como causa de las modificaciones o
cambios que provoca.
Va conquistando su cuerpo en su relacin con el mundo
exterior.
Tiene experiencias que le fomentan la confianza y seguridad
en s mismo.

JUEGO Y DESARROLLO
COGNITIVO

Los juegos manipulativos son un instrumento de

desarrollo del pensamiento lgico-matemtico.
El juego es una fuente de aprendizaje que crea zonas de
desarrollo potencial.
La actividad ldica estimula la atencin y la memoria.
El juego simblico o de representacin fomenta el
descentramiento cognitivo y el desarrollo del lenguaje.
El juego origina y desarrolla la imaginacin y la
creatividad.
El juego facilita la discriminacin entre fantasa y
realidad.
La ficcin que conlleva el juego es una va de desarrollo
del pensamiento abstracto.

JUEGO Y DESARROLLO
AFECTIVO-EMOCIONAL
El juego promueve el equilibrio afectivo y la salud mental

Es una actividad placentera que hace sentir

bien al ni@.
Permite la asimilacin de experiencias
difciles, facilitando el control de la ansiedad
asociada a estas situaciones.
Posibilita la expresin simblica de conflictos,
de la agresividad y de la sexualidad infantil.
Es un medio para el aprendizaje de tcnicas de
solucin de conflictos.
Facilita el proceso progresivo de la
identificacin psicosexual

JUEGO Y DESARROLLO
SOCIAL
A) LOS JUEGOS SIMBLICOS, DE REPRESENTACIN O FICCIN:

Estimulan la comunicacin y cooperacin con los iguales.

Expresan la interpretacin que el nio hace del mundo
social del adulto.
Estimulan el desarrollo moral, ya que son escuela de
autodominio, voluntad y asimilacin de reglas de conducta.
Facilitan el autoconocimiento y el desarrollo de la
conciencia personal.
Ayudan en los procesos de adaptacin socio-emocional.
Por medio del juego simblico se puede intervenir para que
el nio visualice determinados conflictos propios.

JUEGO Y DESARROLLO
SOCIAL
B/ LOS JUEGOS DE REGLAS
Suponen el aprendizaje de estrategias de
interaccin social.
Facilitan el control de la agresividad.
Son ejercicio de responsabilidad y sentido
democrtico.

JUEGO Y DESARROLLO SOCIAL

LOS JUEGOS COOPERATIVOS:

Promueven la comunicacin e incrementan los mensajes

positivos en el seno del grupo.
Mejoran el autoconcepto, aumentando la aceptacin de uno
mismo y de los dems.
Aumentan el nivel de participacin en actividades de clase.
Estimulan los contactos fsicos positivos en el juego libre, y
disminuyen los contactos fsicos negativos y las interacciones
verbales negativas.
Incrementan las conductas de cooperar y compartir, es decir, la
conducta prosocial.
Potencian la conducta asertiva, disminuyendo las conductas
pasivas y agresivas.
Mejoran el ambiente o clima social de aula.
Facilitan la aceptacin interracial.

EL PAPEL DEL ADULTO

EL PAPEL DEL ADULTO

ADULTO

OBSERVA

PROPONE

AYUDA
A
RESOLVER

EL PAPEL DEL ADULTO

ADULTO

IMPIDE

DIFICULTA

ABSORBE

Los nios ms pequeos -0-3 aos- tienen un

inters primordial por mantener el vnculo con el
adulto que le cuida, y un inters secundario por
los objetos. Es preciso ayudarles a cortar el
cordn umbilical y a interesarse por el mundo
que les rodea.

EL PAPEL DEL ADULTO

Hay muchas
maneras de usar el
mismo juguete.
USTED PUEDE
ESTIMULAR LA
CREATIVIDAD
DEL NI@.

EL PAPEL DEL ADULTO

Permitir y ensear a que

los nios jueguen solos.
No romper la magia
cuando lo estn haciendo.
Propiciar que cada vez se
mantengan por ms
tiempo, haciendo ms rico
y variado su juego.
Establecer lmites,
ensendoles lo que es
aceptable y lo que no.

PONIENDO NORMAS
Jugar

es fundamental, pero tambin lo

es hacerlo en el lugar adecuado. Es
importante adecuar estos espacios
ldicos, con el objeto de propiciar el juego
de una forma segura, tanto fsica como
psquica. El nio debe aceptar el lugar
que se le indica par jugar, Y QUE NO
TODO VALE EN EL JUEGO.

PONIENDO NORMAS
Establecer

rutinas que ayuden al nio a ubicarse.

Los momentos de juego son otro tiempo ms que
el nio tambin identifica.
Ayudar a que el nio sepa dnde estn y se
guardan los juguetes: RECOGER
Propiciar el autocontrol en el juego: no pegar,
esperar el turno, compartir Actuar de una u otra
forma tendr distintas consecuencias para el
ni@.

RECONOCER Y FELICITAR CUANDO

estando jugando, los ni@s:

Hablan
Comparten,
Ayudan. Piden ayuda. Aceptan ayuda
Tratan los juguetes con cuidado
Usan la imaginacin
Demuestran paciencia y persistencia
Intentan algo nuevo, ponen esfuerzo,
Recogen los juguetes
Usan buenos modales
Demuestran destrezas artsticas, atlticas,
mecnicas, o de razonamiento.

SOBRE LA ELECCIN DE
JUGUETES

Es importante destacar la trascendencia de

la eleccin adecuada de juegos y
juguetes para cada una de las etapas de
crecimiento. En cada una de estas etapas
el nio va a desarrollar una serie de
funciones, y es importante que cuente con
los objetos y juguetes ms apropiados para
ayudarle a conseguirlo.

LOS JUGUETES POR EDADES

NIOS DE 0-1 AOS
Los nios de esta edad necesitan juguetes
que le ayuden a descubrir su cuerpo y a
distinguir diferentes texturas, formas y
colores. Son adecuados, por tanto:
Sonajeros, mviles de cuna, muecos de
goma, mordedores, alfombras con
actividades, pelotas, muecos de trapo,
juguetes sonoros, tentetiesos, andadores

LOS JUGUETES POR EDADES

NIOS DE 1-2 AOS
Los ni@s saben andar y reconocen
las propiedades de los objetos.
Hablan y comprenden. Son indicados:
Cubos para encajar y apilar, triciclos,
coches, pizarras, pinturas, muec@s,
instrumentos musicales, animalitos,
cuentos

LOS JUGUETES POR EDADES

NIOS DE 2-3 AOS
Los ni@s empiezan a sentir curiosidad
por todo e imitan escenas familiares.
Son indicados:
Triciclos, palas, cubos, rompecabezas,
pinturas, telfonos, pelotas. Juegos
para construir, encajar y mejorar
habilidades manuales; para imitar
(muecos, cocinas, disfraces, etc.)

CONSEJOS SOBRE LOS JUGUETES

El

juguete debe ser deseado por el ni@.

Debe ser seguro y adecuado a su edad.
Debemos tener en cuenta la personalidad del
ni@, para fomentar aquello que ms necesite.
Que sean simples; ms usos permiten.
No comprarlos para satisfacer un capricho
momentneo.
El exceso de juguetes mata la fantasa y produce
aburrimiento.
El mejor no es el ms caro.

REFLEXIONANDO SOBRE
LOS JUGUETES
Tiene mi hij@ demasiados juguetes, tantos
que no juega con muchos de ellos?
Lo enseamos a que no puede tener todo
cuanto quiera y pida?
Nos damos cuenta de la manipulacin que
ejerce la publicidad sobre los nios?
Es ese juguete que pienso regalarle lo que
de verdad ms le va a gustar y ms le
conviene?
Lo que ms le gusta es lo que ms le
conviene?

CUESTIONARIO SOBRE LA COMPRA DE JUGUETES

1. Este juguete es adecuado a la edad del ni@? Puede jugar
con l?
2. Le interesa lo suficiente como para jugar con l una y otra
vez?
3. Est bien construido? Durar mucho tiempo?
4. Es seguro?
5. Permite al ni@ utilizar su imaginacin cuando juegue con l?
6. Puede tener mltiples usos?
7. Ayudar al ni@ a jugar con otros nios y nias de forma
cooperativa?
8. Qu tipo de valores promueve este juguete?
9. Es un juguete que reproduce estereotipos sexistas, que
provoca violencia o ansiedad?

REFLEXIONANDO SOBRE
LOS JUGUETES
Los

ni@s juegan, aunque no tengan

juguetes. Cualquier objeto es
susceptible de convertirse en juguete.
A veces hay otras prioridades en las
que centrar los recursos y las ayudas:
salud, alimentacin, educacin