UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFA LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIN
CARRERA DE EDUCACIN PARVULARIA

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

TEMA: Relacin entre pensamiento e inteligencia

ESTUDIANTE:
Almachi Dayana
Moreno Victoria
Pez Michelle
Tamami Alexandra
TUTOR ACADMICO:

TERCER SEMESTRE
MARZO AGOSTO 2015

MSc. Elsi Lpez

INTRODUCCIN
El ser humano es una entidad pensante y a la vez una entidad que posee la
capacidad de transmitir su pensamiento a travs del habla, y para ello
requiere un proceso de maduracin en su estructura anatmica, fisiolgica
y cognitiva.
Este trabajo tiene como finalidad explicar de que forma la inteligencia y
pensamiento se relacionan; as podramos definir la inteligencia como la
facultad o capacidad que tenemos las personas para entender y
comprender una situacin; capacidad que se tiene de razonar, planificar,
resolver problemas y aprender de la experiencia.
Pensamiento es el proceso de formacin de ideas con respecto a s mismo y
del mundo exterior en base a razonamiento, reflexin, abstraccin en
conjuncin con su aspecto neurofisiolgico y psicomotriz.
Para Piaget el ser humano va desarrollando sus capacidades cognoscitivas a
lo largo de cuatro etapas, en las cuales va integrndose sus aspectos
fisiolgicos y cognitivos.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Distinguir la relacin entre inteligencia
y pensamiento entendiendo su
significado y los elementos que estn
inmersos en cada uno.
Conocer las etapas de desarrollo
inteligencia pensamiento, entendiendo
con anterioridad la teora a la cual se
basa Piaget.

y
a
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QU SE ENTIENDE POR
INTELIGENCIA?

DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Y
PENSAMIENTO

O
E
T

D
A
R

IA
P
E

T
E
G

ASIMILACIN
de la
experiencia a la
mente

ACOMODACIN
de la mente a la
nueva experiencia
ESTADIOS DE EQUILIBRIOS
DE ADAPTACIN
Progresivamente ms
estables

ESTADIO
S
DEL
DESARR
OL L O
J. PIAGE
T

1. SENSORIO
MOTOR
1. (0-2AOS)

Alcanza la permanencia del objeto (sabe

que algo existe aunque no lo vea).

Predominio

de inteligencia sensorio-motriz
(predominio prctico).

E
R
O
P
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.
2 TOR
A
)
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7
2
(

A) Subestadio Simblico
1. IMITACIN DIFERIDA : se produce por primera vez en ausencia
del modelo correspondiente
Aprende el lenguaje, imitando, le permite reconstruir sus acciones
pasadas bajo la forma de relato y anticipar acciones mediante la
representacin verbal

Aparece el pensamiento
consigo mismo, surge:

como dilogo

EL MUNDO
SOCIAL

MUNDO INTERIOR

2. EGOCENTRISMO COGNITIVO: Es la incapacidad de

pensar en funcin del punto de vista de otro sujeto ya
que solo se tiene en cuenta a si mismo.

Pap dice que

es verde

TIPOS DE PENSAMIENTO

ANIMISMO
Es la tendencia a concebir las cosas
como vivas y dotadas de intenciones

POR QU?

FINALISMO
Tendencia a pensar que el
azar no existe y que todas
las cosas tienen una
finalidad

 ARTIFICIALISMO:

o creencia de que
las cosas han sido construidas por el
hombre o diosito.

EL SEOR
MAQUINISTA
HACE LAS
NUBES

B) Subestadio Intuitivo
Su pensamiento se basa en la intuicin, es decir, que
est sometida a la primaca de la percepcin.

IRREVERSIBILIDAD
Incapacidad de invertirlas cosas
para poder regresar a su estado
inicial

CENTRACIN
Tendencia del infante a fijarse en
una sola caractersticas sin
atender a los dems.

EJEMPLO DE
IRREVERSIBILIDAD

Cuenta del 1 al
5
1-2-3-4-5

Ahora cuenta
del 5 al 1

Upss ?????

EJEMPLO DE CENTRACIN

3PERODO:
OPERACIONES
CONCRETAS
(7-11 AOS)

OPERACIONES CONCRETAS

CARACTERISTICAS
Pensamiento reversible: El nio es capaz de
invertir una operacin para regresar al punto de
partida.

Pensamiento concreto , se refiere a los objetos

tangibles que pueden ser manipulados.

Clasificacin

Operaciones lgicomatemticas

Seriacin

Conservacin

 Clasificacin:

Agrupar segn
determinadas
caractersticas.

ANIMALES

LAS FRUTAS

 Seriacin:

Ordenar los
objetos segn su tamao,
peso, etc.

>

>

>

Conservacin: Las cualidades fsicas de los objetos permanecen

constantes a pesar de cambios en su tamao, peso o volumen.

A=B

En A hay
menos

INFANTE

En A y C hay
la misma
cantidad.
NIA

4PERODO:
Operatorio
formal (12
15 aos)

CARACTERISTICAS
Pensamiento abstracto: Es decir sobre entes que no
Tiene referente concreto, sin el apoyo de la
percepcin, ni la experiencia, ni siquiera la creencia.

Pensamiento probabilstico: Pensar sobre las diferentes

posibilidades que puede ocurrir de un fenmeno.

Edith tiene los cabellos ms

oscuros que Lili. Edith es ms
rubia que Susan.cul de las
tres tiene el cabello ms
oscuro?
YA LO S

Adolescente

Tendra que
verlas
Ah no s

Nio

Pensamiento hipottico-deductivo: Es decir

que es capaz de deducir las conclusiones que
hay que sacar de puras hiptesis, y no solo
de una observacin real.

Lenguaje metafrico: Capacidad por la cual

se infiere sentidos a lo que se dice
literalmente.

PENSAMIENTO

Es
un
proceso
complejo, es propio de
los seres humanos.
Capacidad mental para
ordenar, dar sentido,
interpretar
la
informacin disponible
en el cerebro.

En el pensamiento intervienen los mecanismos de

memoria,
atencin,
procesos
de
comprensin,
aprendizaje, etc.
Funcin
razonar.

del

pensamiento:

Resolver

problemas

TIPOS DE PENSAMIENTO

INDUCTIVO

CONVERGENTE

(de lo particular a lo
general)

(eleccin de una
alternativa)

DEDUCTIVO

DIVERGENTE

(de lo general a lo
particular)

(genera
alternativa)

CREATIVO
(innovacin)

Pensamiento y Lenguaje
El lenguaje es la funcin de expresin del pensamiento
forma oral y escrita para la comunicacin y
entendimiento de los seres humanos, ambos procesos
posibilitan mutuamente, ya que el lenguaje permite
expresin y comunicacin de los pensamientos.

en
el
se
la

Bibliografa sugerida:
Davidoff, Linda. 1980, 2a. Introduccin a
la Psicologa, McGraw-Hill. Mxico.
Norka Salas Ibrahim Gonzlez-Urbaneja.
160 Edicin, Breviario para mis nietos :
La
Pgina
de
los
Jueves,
LA
INTELIGENCIA
Alberto Melgar Segovia, Revista de
Investigacin en Psicologa, Vol.3 No.1,
Julio 2000