BULLYING ESCOLAR O

ACOSO ESCOLAR

INDICE

1.-Qu ES EL BULLYING?

2.-CLASIFICACIONES DEL BULLYING

CAUSAS

3.-COMO PODEMOS EVITAR EL

BULLYING

QUE ES EL BULLYING?

Elacoso escolar(tambin conocido comohostigamiento

escolar,matonaje escolar,matoneo escolaro por su
trmino en inglsbullying) es cualquier forma demaltrato
psicolgico, verbal o fsico producido entreescolaresde
forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en
el aula, como a travs de las redes sociales, con el nombre
especfico deciberacoso. Estadsticamente, el tipo de
violencia dominante es elemocionaly se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares.
Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser
nios y nias en proceso de entrada en laadolescencia,
siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil
de vctimas.
Elacoso escolares una forma caracterstica y extrema de
violencia escolar.

ALGUNOS DATOS

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por

una reiteracin encaminada a conseguir la intimidacin de la
vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es
ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza
real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto
maltratado queda, as, expuesto fsica y emocionalmente
ante el sujeto maltratador, generndose como consecuencia
una serie de secuelas psicolgicas (aunque estas no formen
parte deldiagnstico); es comn que el acosado viva
aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se
muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.
En algunos casos, la dureza de la situacin puede acarrear
pensamientos sobre elsuicidioe incluso su materializacin,
consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas
sin lmite de edad.

CLASIFICACIONES DEL
BULLYING

Bloqueo social
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscanbloquear socialmentea la vctima. Todas
ellas buscan elaislamiento social y sumarginacinimpuesta por estas conductas de
bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de
que nadie hable o se relacione con l, pues son indicadores que apuntan un intento por
parte de otros de quebrar lared socialde apoyos del nio.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la vctima para hacerle llorar.
Esta conducta busca presentar al nio socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien
flojo, indigno, dbil, indefenso, estpido, llorica, etc. El hacer llorar al nio desencadena
socialmente en su entorno un fenmeno deestigmatizacinsecundaria conocido
comomecanismo de chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la ms
difcil de combatir en la medida que es una actuacin muy frecuentemente invisible y que
no deja huella. El propio nio no identifica ms que el hecho de que nadie le habla o de que
nadie quiere estar con l o de que los dems le excluyen sistemticamente de los juegos.
Hostigamiento
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y
acoso psicolgico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideracin por la
dignidaddel nio. El desprecio, el odio, la ridiculizacin, la burla, el menosprecio, los motes,
la crueldad, la manifestacin gestual del desprecio, la imitacin burlesca son los indicadores
de esta escala.

Manipulacin social
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar
la imagen social del nio y envenenar a otros contra l. Con ellas se
trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada
negativamente de la vctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto
hace o dice la vctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No
importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de
otros. A causa de esta manipulacin de la imagen social de la vctima
acosada, muchos otros nios se suman al grupo de acoso de manera
involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe,
incurriendo en un mecanismo denominado error bsico de atribucin.
Coaccin
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la
vctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas
quienes acosan al nio pretenden ejercer un dominio y un sometimiento
total de su voluntad.
El que la vctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los
que fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre
todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre
todo, por los dems que presencian el doblegamiento de la vctima. Con
frecuencia las coacciones implican que el nio sea vctima de vejaciones,
abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo
a las represalias sobre s o sobre sus hermanos

Exclusin social
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la
participacin al nio acosado. El t no, es el centro de estas
conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente
al nio. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo,
impedir su expresin, impedir su participacin en juegos, se
produce el vaco social en su entorno.
Intimidacin
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen
amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al
nio mediante una accin intimidatoria. Con ellas quienes
acosan buscan inducir el miedo en el nio. Sus indicadores son
acciones de intimidacin, amenaza, hostigamiento fsico
intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.
Amenaza a la integridad
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar
mediante las amenazas contra la integridad fsica del nio o de
su familia, o mediante la extorsin.

CAUSAS DE BULLYING

El agresor: caractersticas psicolgicas y entorno familiar

Aunque el acosador escolar no tiene por qu padecer ninguna

enfermedad mental otrastorno de la personalidad grave, presenta
normalmente algn tipo depsicopatologa. Fundamentalmente,
presenta ausencia deempatay algn tipo dedistorsin cognitiva .
La carencia de empata explica su incapacidad para ponerse en el
lugar del acosado y ser insensible al sufrimiento de este.
El entorno escolar
Se puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el
centro educativo) de un clima adecuado de convivencia pueda
favorecer la aparicin del acoso escolar. La responsabilidad al respecto
oscila entre la figura de unos profesores que no han recibido una
formacin especfica en cuestiones de intermediacin en situaciones
escolares conflictiva, y la disminucin de su perfil de autoridad dentro
de la sociedad actual.

COMO PODEMOS EVITAR EL

BULLYING

EL BULLYING LO PODEMOS EVITAR DE

UNA MANERA MUY FACIL:TODO SE
TRATA DE TENER RESPETO CON TODAS
LA DEMAS PERSONAS Y TRATARLAS
BIEN.
NO HAY QUE METERCE CON NADIE
PARA EVITAR PROBLEMAS Y PARA
ESTARLOS FASTIDIANDO