UNIVERSIDADPEDAGOGICANACIONAL

UNIDAD271
QUEPRESENTAN:
CRISTINAGUADALUPEROSDAZ
JESUSITADAZZURITA

DELILETRISMOALAPASINLECTORA
ASESOR:
MTRA.BEATRIZFERIAJIMNEZ

VILLAHERMOSA,TABASCO,MXICO.MAYO,2015

 La lectura es profundamente reactiva y esta

siempre inserta en las necesidades del lector,
por lo tanto slo puede comprenderse si se
est dispuesto a escuchar lo que dicen de ella
quienes la ejercen.
Alfabetizado: no slo consiste en conocer las
letras y usarlas para leer y escribir, abarca
expectativas, valores y creencias respecto a la
lectura y la escritura en la vida de cualquier
persona.
Educacin bsica, UNESCO la define como:
Aquella que abarca tanto las herramientas
esenciales para el aprendizaje.
Contenidos bsicos del aprendizaje.

 La educacin preescolar: constituye un espacio en el

que los nios tienen numerosas y variadas
oportunidades de familiarizarse con diversos
materiales impresos.
La lectura, un asunto de familia?
Es fcil reconocer a un infante que ha sido estimulado
para la lectura, de otro que mantiene un contacto
circunstancial con los textos.
La lectura no slo es un asunto de familia, pero ah
empieza todo y nosotros debemos contar con los
antecedentes para saber el estado de nuestro futuro
alumno.

A qu edad empezaste a leer?

Qu libro ha marcado tu vida?
Qu estas leyendo actualmente?
Acostumbras a leer con tus
alumnos?
Por qu?

Mitos sobre la
lectura
Que un buen lector es mejor
estudiante.

La lectura es la puerta hacia el

xito.

El cuadro de honor lo ocupan

los lectores.

Poder leer/leer es poder

Lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva,
herramienta fundamental para integrarse a su cultura y
acceder al conocimiento de otras culturas, para interactuar en
sociedad y en el mas amplio sentido para aprender.
Fases para la intervencin adecuada en el aprendizaje
de la lengua:
Crear las condiciones de logro.
Crear una constancia de logro.
Condiciones que facilitan el aprendizaje del lenguaje:
Relevancia.
Propsito.
Significado.
Respeto.
Y Poder.

Pensamiento y lenguaje
son dos caras de la
misma moneda; la
lectura y la escritura son
vecinos que caminan una
sobre el trazo de la otra
Leer es la actividad de
interpretar textos, que tienen
sentido, que comunican,
informan, transmiten; y escribir
es la actividad de producir
textos.

El problema no es alfabetismo si no el
iletrismo
En Mxico existe una escasa participacin en la
actividad de la lectura, se puede dejar de ser
analfabeta, pero permanecer iletrado de por vida.

 Cul es el papel del docente en la

formacin de lectores?

Cul ha sido el error en su

transmisin?

No basta con ensear a leer,

necesitamos adems promover que
nuestros alumnos hagan una
transicin que les permita pasar de
no-lectores/ a lectores