Reparacin de abuso

sexual infantil
Viviana Rojas Garrido
Lic. Psicologa

Qu es el abuso sexual
infantil?
Segn la Organizacin Mundial de la Salud
(OMS) el abuso sexual infantil (ASI) es
cualquier actividad que involucre a un
nio/a en actividades sexuales que no
comprende totalmente o que transgredan
las leyes o restricciones sociales y para las
que no puede dar su consentimiento
informado ya que se encuentra
involutivamente inmaduro/a.

Hay que considerar qu elementos

lo caracterizan

Las diferencias de poder que conllevan la

posibilidad de controlar a la vctima fsica o
emocionalmente;

las diferencias de conocimientos que hacen

que la vctima no comprenda completamente el
significado y/o las consecuencias de la actividad
sexual;

la diferencia en las necesidades

satisfechas, ya que el agresor o agresora busca
satisfacer sus propios impulsos sexuales (Intebi,
2012).

Para que exista ASI debe haber algn

comportamiento que constituya abuso, el
cual puede incluir o no contacto fsico. Entre
stos ltimos estaran:
comentarios sexualizados hacia el nio/a,
exhibicin de genitales frente al nio/a,
voyeurismo, inducir al nio/a a que se
desnude delante del agresor, entre otros.

En qu contexto se puede
presentar?
Lo ms frecuente es que este fenmeno se
presente en un contexto didico, es decir,
entre dos personas. Pero tambin se puede
presentar en un contexto grupal, como
explotacin sexual, produccin de
pornografa infantil y prostitucin infantil.

Proceso de acomodacin o
adaptacin
Se produce un proceso en el cual la vctima se
acomoda o adapta a la situacin, esto porque
el ASI es un proceso gradual en el cual el
victimario seduce a la vctima acercndose y
ganando su confianza, sexualizando su relacin
con el menor, de forma de asegurar su
cooperacin y evitar que mencione el hecho a
otros adultos

5 elementos de la
acomodacin

1.

El secreto

2.

La desproteccin

3.

El atrapamiento y la acomodacin

4.

La revelacin tarda, conflictiva y poco

convincente

5.

Retractacin

 La intervencin es un proceso
multidisciplinar, en el cual se debe asegurar
la proteccin del menor y la reparacin del
dao, fsico, emocional y psquico
perpetrado.
Por tanto, la intervencin abarca tambin a
la familia de la vctima. Por esto, adems de
la reparacin del dao causado a la vctima,
se interviene el sistema familiar para que
ste pueda proteger y cuidar al menor
abusado adecuadamente y no vuelva a
ocurrir la situacin de abuso.

Qu es lo que provoca el ASI

Efectos traumticos crnicos, es decir, un
dolor emocional que la vctima no puede
calmar con sus propios recursos junto con
un dao a nivel del proceso de desarrollo
infantil.
Victimizacin

Por lo tanto
Consecuencias psicolgicas ms comunes en
los nios/as abusados/as seran:
Internalizadas: efectos post traumticos,
distorsiones cognitivas, alteraciones
emocionales, disociacin y trastornos en la
percepcin de s mismo y anestesia
emocional.
Psicosociales o de externalizacin:
Trastornos en los contactos de intimidad con
otras personas, conductas evitativas.

Cules seran los indicadores

de ASI?
Uno de los que estn ms ligados al abuso es la
Conducta Hipersexalizada, que revela una
erotizacin precoz.
Como: masturbacin compulsiva, variante de
jugar a los mdicos o al pap y la mam, realizar
juegos sexuales con otros menores, acercamientos
erotizados hacia adultos entre otros.

Intervenciones con nios/as y

adolescentes
Primera fase
Asegurar un entorno protector en el contexto
familiar y de intervencin.
Segunda fase
Comienzo del trabajo teraputico y
establecimiento de la alianza entre paciente y
terapeuta.

Tercera fase

Fase de exploracin y manejo de las

emociones.
El hecho de compartir las vivencias
traumticas y los sentimientos generados
con las personas cuidadoras es un aporte
valioso en esta etapa.

Cuarta fase
Integrar las vivencias traumticas y los
sentimientos generados por ellas a la
historia de la persona afectada.
Quinta fase
En esta etapa se trabaja con recursos que
fomenten la reparacin y la resiliencia.

Por lo que el objetivo de la

reparacin de los efectos del
ASI es

a corto plazo, eliminar los factores

de riesgo externos que generaron el
abuso y a mediano y largo plazo,
integrar los aspectos personales
disociados.

Es por esto que

El trabajo de reparacin de ASI socioeducativo y
psicoteraputico incluye:
Tratar las dificultades personales que influiran en
las situaciones de desproteccin, pero no
relacionadas con los abusos sexuales.
Reparar las consecuencias de la desproteccin
crnica, dndole atencin especial a los
mecanismos disociativos.
Promover la resiliencia.

Es importante que
La base de las intervenciones debe ser el respeto y
la connotacin positiva.
La herramienta principal para las intervenciones
ser la empata y los objetivos de stas sern la
toma de conciencia y la integracin de los
aspectos disociados, as como la prevencin de
revictimizacin.

Adems
Debido a que el proceso de desarrollo infantil,
en el cual se encuentran los nios/as y
adolescentes, puede ser alterado por el ASI,
pero no se detiene, el enfoque de la
intervencin reparadora tendra que
considerar el aspecto evolutivo en la situacin
de abuso, as como el contexto socio familiar .

Friedrich seala que en la terapia

habra que intervenir en tres
mbitos del funcionamiento de los
nios/as:

Los vnculos de apego nio/a

progenitor

La autorregulacin emocional

La percepcin de s mismo
(Intebi, 2012)

Adems es importante durante

el proceso de reparacin
Mantener las actividades normalizadas,
como ir al colegio, actividades
extraprogramticas, deporte, etc.
Y considerar intervenir distintos
mbitos como acciones
socioeducativas y psicoterapia.

Por otro lado

Es necesario que recuperen su funcin reflexiva,
para que puedan tomar conciencia de sus estados
emocionales subyacentes a lo vivido.
Tambin se trabajarn sentimientos como la culpa y
sentimientos de haber tenido responsabilidad en las
agresiones.
As como la vergenza, tristeza, ira, desvalimiento y
depresin.

Finalizando
Concluyendo, el ASI es un fenmeno de tipo
crnico que afecta todas las reas de vida
de la vctima y est asociado a situaciones
de desproteccin del menor, por lo que las
intervenciones en crisis y reparadoras de los
daos que ste causa deben involucrar
distintos aspectos de la vida del individuo,
social, familiar, personal, educativo, de su
desarrollo, psicolgico, emocional y
cognitivo, debiendo ser llevadas a cabo por
un equipo multidisciplinar.