CAMINHOS PARA A CONSTRUO DE

UMA OUTRA DIDTICA DA MSICA

Jusamara Souza

 Prticas de educao musical valorizar suas relaes com a cultura

e sociedade.
Contraponto com o ensino tradicional de instrumento (prtica pela
prtica).
No podemos ter uma educao musical voltada para determinados
modelos ideais.
Qualidades do indivduo: flexibilidade, comportamento emancipado
e posicionamento crtico.

1 Como a aprendizagem musical na escola deve ser pensada e organizada

nessa perspectiva sociocultural?
Massiva utilizao da msica na vida cotidiana indica seu significado para
o ser humano.
Valorizao da experincia pr-terica, do mundo vivido.
A vida humana ocorre em grande parte nesse nvel.
Teorias do cotidiano retorno ao fenmeno para apreenso da realidade.
Deixa de ser considerada simples aparncia.
Prtica da educao musical dilogo com o cotidiano.
Aes didticas retratam as experincias e vivncias musicais concretas
dos alunos fora da escola.
Articulao com referenciais tericos slidos compreender o papel da
msica para os alunos e como podemos interagir com esse conhecimento.

 Paradigma da experincia musical como experincia social.

A experincia musical somente pode ser compreendida dentro de
um sistema de valores, estruturas e organizaes que so
construdas historicamente.
Incluir as vivncias cotidianas no significa desconsiderar o
repertrio musical tradicional.
APRENDER MSICA NO COTIDIANO
Aprendizagem informal, sem planejamentos e formalizao da
escola.
1 Aprende-se para si e tambm para as situaes coletivas.
2 As situaes musicais cotidianas provocam a ao, a prtica.
Vivncia musical cotidiana geralmente no acompanhada de
reflexo, mas tem grande potencial de aprendizagem musical.

 Msica para os jovens elemento indispensvel, meio de

comunicao.
Traz para a aprendizagem da msica o desenvolvimento de
preferncias musicais e formao de determinados hbitos auditivos.
COMO SERIA NA PRTICA ESSA RELAO
Tarefa bsica da msica na educao fazer contato, promover
experincias com possibilidades de expresso musical e introduzir os
contedos e as diversas funes da msica na sociedade sob
condies atuais e histricas.
Qual conhecimento musical, para que e para quem ensinar.
Ensino e aprendizagem enquanto prtica social. Conhecimento em
ao.
Conduo metodolgica - se dispor a ouvir seus agentes a fim de
verificar com que base operar no mbito da sala de aula.

2 Que condies devem ser dadas para que

experincias musicais significativas permaneam como
parte integrante do processo educacional para todos?
Sentido da escola para os alunos passa a ser local de socializao, de
encontrar seus amigos.
Relevado pela escola.
Considerar a situao real em sociedade essencial para que as
experincias escolares permaneam como experincias significativas.
Vivncia musical diferente para cada indivduo.
Os objetivos mais importantes da Educao Musical se operam fora
da escola e depois do tempo escolar.
Aula de msica no didatizar as experincias realizadas fora da
escola, mas tornar a aula interessante e criativa, partindo da
comunicao entre professor e aluno.

 Modelo emancipatrio da aula de msica revelar os sentidos e a

importncia da msica de uma maneira crtica.
- Possibilitar ao aluno sair da posio de simples consumidor
passivo e se tornar produtor e transmissor.
- Ir alm do consumo alienado e ter opinio prpria sobre a msica.
O aluno deve entender a realidade em que vive e atua.
Currculo considerar legtimo o saber produzido e socializado por
indivduos que interagem em seus cotidianos.
Alfabetizao musical
Aprender na msica e aprender sobre a msica.
O falar e analisar sobre a msica s tem sentido se estiver ligado
experincia, vivncia auditiva, corporal e emocional.

3 Que mudanas radicais temos de enfrentar nas nossas representaes sobre nosso papel social e
prticas, enquanto educadores que trabalham com msica?

Formao de professores que prepare para a incerteza.

A paisagem escolar mudou.
Utilizar as habilidades especficas de maneira que o professor se
coloque como mediador.
Qualificaes musicais especficas e sensibilidade social para
articular as propostas pedaggicas com a realidade numa
permanente atualizao.
Aquisio de conhecimentos sobre a gnese de horizontes de
experincias musicais de crianas e jovens.

 Ao dos professores equipada com entendimento de metodologia

de pesquisa
Pode operar no reconhecimento e autodireo, levando-os crtica
da reproduo do conhecimento.
Habilidades de ensino e de pesquisa, para analisar o que eles esto
fazendo com os alunos, com as escolas e com a sociedade.
Instrumentalizar o olhar com teorias, estudos e olhares de outras
pessoas sobre o objeto
Pesquisa elemento fundamental para reflexo terico-prtica e
para o desenvolvimento da observao de situaes pedaggicas.
Contribui para a preparao e estruturao da coerncia da fala e
para o hbito de registrar prticas.