Wittgenstein II

Investigaciones Filosficas
Los Juegos del Lenguaje
El concepto de forma de vida

Pontificia Universidad
Javeriana
Filosofa del Lenguaje

Integrantes:
Camilo
Rodrguez.
Rubn Salas.
Camila Balaguera

Investigaciones Filosficas
Wittgenstein a menudo sintetizaba sus ideas hasta el

punto de hacerlas impenetrables y prescinda de

exponer los argumentos que las apoyaban.
Renuncio a la teora de la verdad como correspondencia,
y la reemplazo por un resultado contingente de
convenciones lingsticas, reglas del uso del lenguaje o
gramtica.
Abandono el atomismo lgico, pero retena la idea de un
lenguaje fenomenolgico primario que subyacera bajo la
superficie del lenguaje corriente.
Abandono la concepcin de lenguaje como un sistema
abstracto de precondiciones casi-trascendentales para la
representacin de la realidad y paso a verlo como parte
de una practica humana de una forma de vida.

Las reglas no son formulaciones abstractas a las

que cupiera atribuir una naturaleza separada de sus

aplicaciones. Seguir una regla es una practica, es
una capacidad inseparable de sus realizaciones.
Es imposible nombrar si quiera las propias
sensaciones e ideas sin contar con reglas, con
estndares que permitan distinguir el uso correcto
de lo incorrecto de los trminos. Solo puede tener
significado un lenguaje cuyas reglas puedan ser
explicadas y comprendidas.
Se puede dividir la obra en 3 partes:
Nueva propuesta.
Nocin de regla.
Lenguaje Privado.

1ra Parte: Nueva Propuesta

Toda palabra tiene un significado asociado, el cual es

objeto de la palabra que nombra (su referencia), y de

las palabras que nombran objetos , y las oraciones
que son combinaciones de esos nombres.
Existen varias maneras de operar las palabras, y la
funcin de las palabras esta en su significado.
Los usos del Lenguaje son comparables a los juegos,
ya que estos tienen reglas especificas. Un Juego del
Lenguaje implica que el lenguaje es cotidiano forma
parte de nuestra vida.
El lenguaje es como una caja de herramientas, donde
las palabras tienen distintas funciones.

 El uso de las palabras constituye un significado que a

veces queda oculto, por la igualdad en la forma de

expresiones
La funcin de una expresin, depende de la praxis del
lenguaje.
Definicin Ostensiva:
No fijan una nica referencia, sino que admiten una
pluralidad de interpretaciones.
Explica el uso de la palabra, cuando ya esta claro cul es
el papel que la palabra puede desempearse en el
lenguaje.
No se limitan a dirigir la atencin a cualidades generales,
porque es preciso conocer el conjunto de procedimientos
presentes en el juego del lenguaje.
El significado es el uso segn las reglas.

 El Enunciado:
Carecera de sentido sin el sistema en el que esta

integrado y sin el contexto general del que forma

parte. El sentido de una proposicin es una
funcin en la practica lingstica que contribuye a
construir.
El lenguaje no es algo unitario, sino un conjunto
de fenmenos que, al estar emparentados entre
si de maneras diversas, se designan mediante
una palabra nica.
Los vnculos se conocen como parecidos de
familia.
El termino, designa un concepto, es decir, no se
cuenta con una pluralidad de significados, sino
que una similaridad que da lugar a un concepto.

Uno de los criterios que permite subsumir una

pluralidad de usos bajo un mismo concepto es la

explicacin que se da de l.
El saber en que consiste el significado es, mas bien,
semejante a una capacidad o habilidad.
El saber del significado no puede identificarse con un
saber sustantivo, pues no hay reglas fijas para todas
las situaciones posibles en que un termino pueda
usarse. Por eso hay que entender ese saber como
una capacidad de usos correctos del termino.
Una regla est ah como un indicador de caminos
() El indicador de caminos esta en orden cuando,
en contextos normales, cumple su finalidad.

El papel de la filosofa ahora tiene que ver con la

elucidacin de cuestiones de significado: el modo de

consideracin es gramatical.
La filosofa, no debe describir o explicar la realidad.
Sino aclarar nuestras propias formas de representacin.
Las proposiciones, su sentido viene dado por la funcin,
determinadas por las reglas, que se identifican
mediante formulaciones exactas y explicitas.
La nueva determinacin del sentido en trminos del
uso ahora es: lo que se proyecta los signos lingsticos
sobre la realidad no es sino el uso que se hace de ellos,
segn reglas gramaticales.

Nociones Fundamentales.
Gramtica: se entiende como una determinada manera

de uso: las reglas de la gramtica. Son estndares para

el uso correcto de una expresin y que determinan su
significado: dar el significado de una palabra es
especificar su gramtica
Hablar una lengua supone integrarse en una actividad
guiada por reglas.
Existen 4 usos distintos del termino Juego del
Lenguaje
Practicas Educativas y enseanza de la lengua.
Practicas hipotticas o ficticias
Practicas reales
Ruptura entre lenguaje y el juego

 Rasgos caractersticos ligados con los juegos del lenguaje:

Diversidad, Confusin al incumplir las reglas, autonoma.
Componente naturalista: las tcnicas para el uso del

lenguaje son parte de nuestra historia natural.

Forma de vida: es una cultura o una formacin social, y
tambin la totalidad de actividades comunales en que los
juegos del lenguaje se integran.
Cualquier justificacin de la validez de una practica, o
cualquier criterio de racionalidad, solo puede establecerse
desde el interior de una forma de vida, pues es inherente
a un juego del lenguaje
Verdadero y falso es lo que los seres dicen, y los seres
concuerdan con el lenguaje. No es una concordancia de
opiniones, sino una forma de vida.
Una forma de vida no puede, justificarse ni ponerse en
cuestin. Los criterios de validez y de racionalidad son
internos a una forma de vida.

Parte 2: Nocin de regla

gramtica de comprender
Abandona ideas anteriores.
El ha comprendido: 1. El resultado. 2. Ya s

seguir. 3. Comprender es una capacidad.

No hay una caracterstica esencial nica al
momento de comprender.
Criterios externos. Ya sabe seguir.

Criterios
Si algo satisface un concepto X, o es una

evidencia de que algo es X.

Proposicin y criterios.
Sntomas: Proposiciones empricas que
prestan soporte evidencial -> Fragmento de
evidencia inductiva que se descubre mediante
la experiencia.
Rasgos de los criterios: 1. Conectados con
procesos de demostracin. 2.Criterios externos.
3. No proporcionan condiciones suficientes
para el uso de la expresin.

Criterios
Cambio en los criterios, Cambio

conceptual?.
Tesis de la autonoma de la gramtica.
Leyes lgicas.
La gramtica.

Relacin interna entre una regla y

sus aplicaciones
Concepcin normativista del lenguaje.
Reglas.
Significado y adiestramiento.
No es lo mismo creer seguir la regla y

seguir la regla.

Respuestas a la pregunta por qu conecta a la

formulacin de la regla con sus aplicaciones
correctas
1. Regla como mecanismo-> W:La

normatividad consiste en la justificacin.

2.Estado intencional, mentalista-> W:Invocar
o hacer explicita la normatividad de la regla.
3. Platnica-> W:NO predice actuacin.
4. Hermenutica-> W:La interpretacin tiene
un fin.

Relacin entre regla y

aplicacin
Es un vinculo interno.
Practica institucionalizada para que sea

posible la normatividad del lenguaje.

La constancia en el uso es necesaria
porque: 1. Identificar el seguir la regla
(Practica de hablar como el dominio de una
regla). 2. Concordar con regularidad.

Parte 3: EL ARGUMENTO DEL

LENGUAJE PRIVADO
Wittgenstein afirma que
existe una imposibilidad
de
que
existan
lenguajes privados:
Por ello, seguir una
regla es una prctica. Y
creer seguir la regla no
es seguir la regla. Por
ello no puede seguirse
privadamente la regla.

A qu se refiere el LENGUAJE
PRIVADO?
Es un lenguaje que, en un principio no puede

compartirse, ni ensearse o aprenderse. No es

un cdigo personal, ni es hablado por una sola
persona.
Es un lenguaje de experiencias personales que

no pueden ser comprobadas ni verificadas.

Se habla de los enunciados psicolgicos en

primera persona, que es el modo en que las

palabras se refieren a las sensaciones.

Cmo aprendemos el significado

de DOLOR?
Cmo se aprende QUE SIGNIFICA una SENSACIN, si

esta no puede ser transmitida?

Las

expresiones psicolgicas de este tipo, formuladas en

primera persona y autorreferenciales, no son enunciados de
valor cognitivo sino expresivo.

Se conectan palabras con la expresin natural originaria de la

sensacin, y se ponen en su lugar.

La expresin de DOLOR sustituye al grito, y no lo describe.
Cuando los adultos ensean al nio a utilizar la expresin

lingstica, ensean al nio una nueva conducta de dolor.

Por qu los enunciados psicolgicos

en primera persona NO tienen valor
cognitivo?
No

tienen valor
descripciones.

cognitivo

porque

no

son

La distincin fundamental se basa en la gramtica:

el criterio de validez que conviene a los testimonios

no es el de ser verdadero, sino el de su veracidad;
no son susceptibles de error, sino de sinceridad.
La

gramtica excluye la posibilidad de auto

atribuirse experiencias o sensaciones de manera
fundamentada, o de considerar los correspondientes
enunciados verificables.