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Comportamentismo,

ambientalismo e Teoria
dellapprendimento
sociale

Molti indirizzi si sono soffermati


sullimportanza dei fattori ambientali per
quanto concerne il comportamento
dellindividuo e lo sviluppo della sua
personalit. In particolare 2 indirizzi:
Behaviorismo classico
Pensiero marxista

Programma

enunciato da Watson

(1913)
In contraddizione con la tradizione
introspezionista
Interesse per i fattori ambientali
piuttosto che per le differenze
individuali
Oggetto di studio il comportamento e
i nessi tra stimolo e risposta (S R)

Sviluppi del
comportamentismo

Tra il 1920 e il 1930 si origina una nuova generazione


di comportamentisti che si distaccano da Watson

Skinner condizionamento operante (rinforzo positivo e negativo)


Tolman specifico psicologico caratterizzato dallimpossibilit di
essere scomposto in componenti semplici
Hull Teoria ipotetico deduttiva che tenta di dare alla psicologia la
sistematizzazione logica e matematica delle scienze fisiche
Miller e Dollard learning theory il bambini acquisisce la tendenza
a imitare perhc stato rinforzato nelle prime risposte imitative

Teoria dellapprendimento
sociale

Il behaviorismo
paradigmatico
Con

questo termine si propone lo


sviluppo della tradizione
comportamentista nel tentativo di
recuperare quelle espressioni del
funzionamento psichico (Es:
personalit) trascurate del
behaviorismo radicale di impronta
skinneriana

Arthur Stass
Fondatore

di tale indirizzo
Scopi del movimento unificazione
delle diverse prospettive per la
costruzione di teorie multilivello
Personalit individuale come somma
dellesperienze accumulate
dallindividuo in virt delle opportunit
fornite dallambiente e colte dal
soggetto
Repertori comportamentali

Lambientalismo di ispirazione
marxista
La

versione umanistica del marxismo si lega a


una psicologia fiduciosa nella possibilit di
rendere luomo artefice del proprio destino
attraverso il controllo delle condizioni
ambientali che regolano e determinano il suo
sviluppo
Lavvicinamento della psicologia al marxismo
favorito dai teorici della scuola di Francoforte
Approfondimento del carattere sociale della
personalit

Prospettiva storico-culturale
Lessenza

delluomo sono i rapporti

sociali
Condizioni materiali di vita
Lambiente concreto dei rapporti
sociali

Lev Vygotskij
Lo

studio della personalit studio degli


scambi tra organismo e ambiente in cui
centrale il ruolo dei processi cognitivi che
producono e regolano questo rapporto
Intrapsichico/interpsichico: in cui il
primo deriva dal secondo
Riflessione sulla coscienza come punto di
partenza per una riabilitazione della
dimensione soggettiva e storico culturale
dello psichico
Attivit pratica come condizione allo
sviluppo della coscienza(leontev)

Compito

della psicologia della


personalit quello di formulare
criteri di una topologia temporale
Lo studio della personalit si
configura come lesame di una
biografia nel quale si integrano fattori
psicobiologici e comportamentali in
accordo con esigenze di
individuazione e sviluppo