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Ing. Snchez Mara
Ing. Aguilar Carlos
Ing. Vctor Jimnez
Ing. Kimberly De Andrade
APRENDIZAJE VICARIO
Albert Bandura
(Mundare,Canad,4 de diciembrede 1925) es unpsiclogo ucraniano
-canadiensede tendencia conductual-cognitiva, profesor de
laUniversidad Stanford, reconocido por su trabajo sobre lateora del
aprendizaje socialy su evolucin al Sociocognitivismo, as como por
haber postulado la categora deautoeficacia.
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Segn palabras del propio Bandura, El aprendizaje es, con mucho, una
Segn palabras del propio Bandura, El aprendizaje es, con mucho, una
actividad de procesamiento de informacin en la que los datos acerca de la
actividad de procesamiento de informacin en la que los datos acerca de la
estructura de la conducta y de los acontecimientos del entorno se
estructura de la conducta y de los acontecimientos del entorno se
transforman en representaciones simblicas que sirven como lineamientos
transforman en representaciones simblicas que sirven como lineamientos
para la accin.
para la accin.
CARACTERSTICAS
La Atencin
Para aprender hay que prestar atencin
La Retencin
Capacidad para memorizar o retener informacin
La Reproduccin
Cuando se ha prestado atencin al modelo y se ha retenido la
informacin
La Motivacin
Si queremos que un aprendizaje vicario o por observacin sea un
xito
Cormier
Cormier yy Cormier
Cormier (1994)
(1994) definen
definen el
el
modelado
modelado como
como "el
"el proceso
proceso de
de aprendizaje
aprendizaje
observacional
observacional donde
donde la
la conducta
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individuo
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o grupo
grupo -el
-el modelomodelo- acta
acta como
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estmulo
estmulo para
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los pensamientos,
pensamientos, actitudes
actitudes o
o
conductas
conductas de
de otro
otro individuo
individuo o
o grupo
grupo que
que
observa
observa la
la ejecucin
ejecucin del
del modelo.
modelo.
1. Supuesto Bsico: La
mayor parte de la conducta
humana se aprende por
observacin mediante
modelado.
2. Premisa Fundamental:
Cualquier comportamiento
que se pueda adquirir o
modificar por medio de una
experiencia directa es en
principio, susceptible de
aprenderse o modificarse
por la observacin de la
conducta de los dems y de
las consecuencias que se
derivan.
3. Procesos de Mediacin
Simblica: El sujeto
adquiere representaciones
simblicas de la conducta
modelada y no meras
asociaciones especficas ER.
4. Procedimiento General
de Aplicacin y Efectos del
Modelado.
Cormier y Cormier,1994;
Cormier y Cormier,1994;
Gavino 1997;
Gavino 1997;
Muoz y Bermejo,2001;
Muoz y Bermejo,2001;
Olivares y Mndez,1998
Olivares y Mndez,1998
en relacin a la aplicacin efectiva del modelado en un contexto
en relacin a es laposible
aplicacin
delprincipios-gua,
modelado entanto
un con
contexto
psicoteraputico,
extraer efectiva
una serie de
respecto
psicoteraputico,
es
posible
extraer
una
serie
de
principios-gua,
tanto
con
respecto
al modelado en s mismo como al propio proceso de ensayo de conducta y a la
al retroalimentacin,
modelado en s mismo
comoenaltodo
propio
proceso
de ensayo
de conducta y a la
necesarios
proceso
de modelado
efectivo:
retroalimentacin, necesarios en todo proceso de modelado efectivo:
CONCEPCIN DEL
APRENDIZAJE:
Concepcin Conductista:
Concepcin Conductista:
Hay cuatro procesos de
Hay cuatro procesos de
aprendizaje:
aprendizaje:
Condicionamiento clsico
Condicionamiento clsico
(Paulov)
(Paulov)
Condicionamiento operante
Condicionamiento operante
(Skinner)
(Skinner)
Condicionamiento vicario
Condicionamiento vicario
(Bandura)
(Bandura)
REPRESENTAN
TES:
del
comportamiento
(positivas o negativas).
Sentimiento de eficacia personal y de
auto-regulacin.
Crear modelos e intentar vivir segn
ellos es esencial en el desarrollo
Adquisicin
Retencin
Ejecucin
Consecuencias
CONDUCTA HUMANA
COGNOSCITIV
OS
AMBIENTALE
S
CONDUCTUAL
ES
Aprendizaje
El alumno redescubre los conocimientos por medio de la percepcin. Modelo
interactivo y basado en el reconocimiento de las diferencias individuales que
acentan la percepcin de acuerdo a diferentes necesidades. El aprendizaje debe
apuntar a la comprensin y explicacin de procesos complejos.
a) El observador
a) El
observador
presencia
una
presencia
una
secuencia
secuencia
modelada de una
modelada
una
conducta de
novedosa
conducta
novedosa
para
l
para l
b) Produce el
b) efecto
Produce
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en el de
observador
observador
de de
volverse capaz
volverse
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presentar
por
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mismopor
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mismo
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secuencia
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de
conducta.
conducta.
c) Interpretamos
c) Interpretamos
que por la
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observacin
observacin
adquiere se
la
adquiere
la
capacidad de
capacidad
de la
reconstruir
reconstruir
conducta;lasu
conducta;depende
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ejecucin
ejecucin
depende
de los resultados
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los resultados
se esperan.
que se esperan.