E.A.P.

INGENIERIA AGROINDUSTRIAL

DEFENSA NACIONAL
Gerardo Gaitn
INTEGRANTES:
o Colonia Quesada Junior
o Jimnez Pea Carlos
o Miranda Diestra Dania
o Nuez Morales Seleni
o Prez Or Jaime

DERECHO A UNA
EDUCACIN DE CALIDAD

RECHO A UNA EDUCACIN DE CALIDAD

En la constitucin poltica del Per en la LEY GENERAL DE
EDUCACION N 28044, se establece los lineamientos
generales de la educacin y del Sistema Educativo
Peruano

DEFINICIN: La educacin es un proceso de

aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo
de toda la vida y que contribuye a la formacin
integral de las personas.

La educacin es un derecho fundamental de la persona y de

la sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una
educacin integral y de calidad para todos y la
universalizacin de la Educacin Bsica

LA GRATUIDAD DE LA
EDUCACIN
LIBERTAD DE ENSEANZA
PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL
EQUIDAD DE LA
EDUCACIN
EDUCACIN DE LOS PUEBLOS
INDGENAS

PRINCIPIOS DE LA
EDUCACIN
Que inspira una educacin promotora de los
valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,
TICA
honestidad, tolerancia, responsabilidad, etc.
Que garantiza a todos iguales oportunidades de
acceso, permanencia y trato en un sistema
EQUIDA educativo de calidad.
D

Que incorpora a las personas con discapacidad, grupos

sociales
excluidos,
marginados
y
vulnerables,
INCLUSI especialmente en el mbito rural, sin distincin de
N
etnia, religin, sexo u otra causa de discriminacin.

DEMOCRA
CIA

La, que promueve el respeto irrestricto a los

derechos humanos, la libertad de conciencia,
pensamiento y opinin.

La, que asume como riqueza la

diversidad cultural, tnica y lingstica
INTERCULTURALI
DAD
del pas.

CONCIENCI
A
AMBIENTA
L,

La que motiva el respeto, cuidado y

conservacin del entorno natural como
garanta para el desenvolvimiento de la vida.

La, que promueven la produccin de nuevos

conocimientos en todos los campos del saber,
CREATIVIDA
D Y LA
el arte y la cultura.
INNOVACIN

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN
Formar integralmente al educando en
los aspectos fsico, afectivo y cognitivo
para el logro de su identidad personal
y social,

Desarrollar capacidades, valores y

actitudes que permitan al individuo
aprender y aprender a lo largo de toda
la vida.

Desarrollar
aprendizajes
en
los
campos
de
las
ciencias,
las
humanidades, la tcnica, la cultura, el
arte, la educacin fsica y los
deportes.

FINES DE LA EDUCACIN
PERUANA

Formar personas capaces de

lograr su realizacin tica,
intelectual, artstica, cultural,
afectiva, fsica, espiritual y
religiosa

Contribuir a formar una sociedad

democrtica,
solidaria,
justa,
inclusiva, prspera, tolerante y
forjadora de una cultura de paz

CALIDAD DE EDUCACIN
Lacalidad educativa, se refiere a los efectos
positivamente valorados por la sociedad respecto del
proceso de formacin que llevan a cabo las personas
en su cultura.

La calidad en la educacin asegura a todos los

jvenes la adquisicin de los conocimientos,
capacidades destrezas y actitudes necesarias para
equipararles para la vida adulta.
Pere Marqus Graells (2002), Innovacin educativa.

CARACTERSTICAS
Ser accesible a todos los ciudadanos..
Bsqueda y reconocimiento de unos valores propios.
Promover cambio e innovacin en la institucin escolar y en las aulas.
Lograr la participacin de las familias e insertarse en la comunidad.
Estimular, facilitar el desarrollo, el bienestar del profesorado y de los dems profesionales del
centro.

PARTICIPANTES EN LA EDUCACIN
DE CALIDAD
FUNCIN DE LOS PADRES Y MAESTROS EN
LA EDUCACIN
Tanto en el hogar como en el aula es necesario
destacar la importancia de los refuerzos y las
expectativas de cara al aprendizaje, as como su
papel a la hora de explicar y modificar la
conducta.

FUNCIN DE LA SOCIEDAD EN LA
EDUCACIN
la sociedad tiene el deber y el derecho de educar
y a formar al individuo para que en el futuro sea
un ciudadano responsable y capaz de afrontar
con responsabilidad las adversidades de la vida .

FUNCIN DE LOS MEDIOS DE

COMUNICACIN EN LA EDUCACIN
Los medios de comunicacin social deben
contribuir a la formacin tica, cvica, cultural y
democrtica de la poblacin mediante la difusin
de contenidos que respeten a la persona humana
y su dignidad,

CRITERIOS PARA VALORAR LA EDUCACION DE

CALIDAD
LA TOTALIDAD COMO CRITERIO DE CALIDAD
La educacin, para que sea de calidad, ha de ser educacin y no otra
cosa. La educacin a de mejorar o perfeccionar a la persona, en lugar
de degradarla o limitarla.

INTEGRALIDAD COMO CRITERIO DE CALIDAD

La adecuada organizacin y armona entre las partes es lo que
constituye la realidad cualitativamente deseable, y ello no es posible
sino desde la integralidad

LA ADAPTACIN COMO CRITERIO DE CALIDAD

Por ello es preciso que la educacin se incline tambin a la
personalizacin, es decir, intervenir en la formacin conductual para
bien, con mejora en la personalidad.

COMUNIDAD EDUCATIVA
Es el centro del
tanto este debe
eficiente, con
responsables de
integral.

proceso educativo y por lo

tener un sistema educativo
instituciones, educadores
su aprendizaje y desallorro

Es el ncleo fundamental de la
sociedad, responsable en primer
lugar de la educacin integral de los
hijos.

ESTUDIAN
TE

FAMILIA

PROFESO
R

DIRECTOR

es agente fundamental del proceso

educativo y tiene como misin contribuir
eficazmente en la formacin de los
estudiantes en todas las dimensiones del
desarrollo humano.

Es la mxima autoridad y el representante

legal de la Institucin Educativa. Es
responsable de la gestin en los mbitos
pedaggico, institucional y administrativo.

CARACTERSTICAS DE LOS CENTROS DOCENTES EFICACES

Compromiso con normas y metas compartidas y claras.
Bsqueda y reconocimiento de unos valores propios.
Liderazgo profesional de la direccin
Estabilidad laboral y estrategias para el desarrollo del
personal
Currculo bien planeado y estructurado
Clima de aprendizaje
Profesionalidad de la docencia
Expectativas elevadas sobre los alumnos
Atencin a los derechos y responsabilidades de los estudiantes
Elevado nivel de implicacin y apoyo de los padres
Apoyo activo y sustancial de la administracin educativa

PROBLEMAS QUE EXISTEN EN

EL SECTOR EDUCACIN DEL
PER

El primer problema, radica en

la falta de calidad y equidad.
Somos un pas demasiado
inequitativo en trminos de
calidad de los aprendizajes.

elenorme divorcio entre lo

que propone el sistema
educativo a nivel superior
y lo que necesita el
mercado actual.

la mala gestin de la
ejecucin
delpresupuestoen
el
sector es preocupante

MINISTERIO DE EDUCACIN
Definir, dirigir, regular y evaluar, en coordinacin con las
regiones, la poltica educativa y pedaggica nacional y
establecer polticas especficas de equidad.

Disear programas nacionales de aprovechamiento

de
nuevas
tecnologas
de
informacin
y
comunicacin para mejorar la calidad educativa.

Dirigir el programa nacional de investigacin

educativa.

Repartir equitativamente le educacin y la

inclusin social como por ejemplo el acceso a la
educacin a personas discapacitadas.

INCENTIVO SALARIAL

Se requiere una
mejor remuneracin
ya que la falta
deincentivo
monetario disminuye
las ganas dequerer
ejercer una carrera
pedaggica.

Lossueldos
empezaron adecaer
Este deterioro del
progresivamente
salarioha incidido en
desde el ao 65' y
la baja calidad de los
continuaron as hasta maestros peruanos. "
finales de los 90.

El gobierno ha tomado
la decisin poltica de
incrementar el
presupuesto del sector
en 0,5% del Producto
Bruto Interno (PBI) a
partir del 2015.

El presupuesto de
Educacin ser de S/.
23.994 millones dado
que aumentar en S/. 4
mil millones con miras
a llegar a representar
el 6% del PBI al ao
2021
Los docentes deben
estar bien motivados,
contar con adecuados
salarios y trabajar en
ambientes seguros

MEDIDAS DEL
MINEDU PARA
MEJORAR LA
EDUCACIN.