Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
PER
FACULTAD DE EDUCACIN
LAS ESTRATEGIAS
DIDCTICAS
LUIS ORLANDO HUAYTALLA TORRES
2015
Encuentro que se trata del mejor trabajo del mundo; porque lo hagamos bien
o mal, estamos siempre pagados de la misma manera () Un zapatero
haciendo sus zapatos no podra echar a perder un trozo de cuero sin que
tuviese que pagar los platos rotos, pero en nuestro caso podemos echar a
perder un ser humano sin que nos cueste nada
Moliere, El mdico a su pesar
Para pensar
Pese a la existencia de nuevos
ambientes de aprendizaje, existe una
funcin que corresponder siempre
al docente: crear un adecuado
ambiente comunicativo para el
aprendizaje. No hay mquina alguna,
por evolucionada que sea, que
pueda llevar a cabo este trabajo
Ginott.
1. DIDCTICA
DIDCTICA
Se
entiende en
Dos sentidos
AMPLIO
PEDAGGICO
Donde
Se preocupa de
PROCEDIMIENTOS
Comprometindose
con el
Se despreocupa
VALORES
Para
decir formar
CIUDADANO
CAMBIAR
DE
CONDUCTA
APRENDER
ALGO
CONSCIENTES
EFICIENTES
RESPONSA
BLE
Ya te ensee y aprendiste
como ser el mejor de todos.
Puedes ser un Enstein.
Jajajjajaj. Tu ms
bien pareces un
individuo funcional
a la sociedad
En cambio, yo lo
planteo as:
1. Quin dirige el
aprendizaje?
2. Quin aprende?
3. Cmo orientar el
aprendizaje?
4. Qu aprender?
5. para qu
aprender?
6. Dnde
aprender?
2. ELEMENTOS DIDCTICOS
A. ALUMNO
B. OBJETIVOS
La didctica supone direccionar el
aprendizaje hacia una meta
!As y cuales ?
Por ejemplo modificacin del
comportamiento, adquisicin del
conocimiento, etc.
Profesora y que hara Ud , si los objetivos de la
escuela son convertirme en nio sumiso y apoltico
Quin podr ayudarme?
C. PROFESOR
Soy el orientador de la enseanza, la
fuente de estmulos para que logres tu
aprendizaje
Claridad
Claridad
Apertura a la recepcin
y discriminacin de E
Sistematizacin
Un esquema mental que integra los
conocimientos nuevos y los ya posedos
Asociacin
Mtodo
Estrategias Didcticas
Acciones que se proyectan y ejecutan para alcanzar
determinado propsito.
Todo lo que se hace tiene un sentido.
Planes de accin que el docente pone en marcha de
ELEMENTOS DE LAS
ESTRATEGIAS
1. Finalidades (propsitos sociales, institucionales y
personales).
2. Contenidos por formar.
3. Concepcin que se tiene de los estudiantes.
MTODOS PEDAGGICOS
Orientan la enseanza y el aprendizaje de manera general.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
Procedimientos dirigidos para alcanzar una determinada
meta de aprendizaje mediante tcnicas y actividades.
TCNICAS DE ENSEANZA.
Procedimientos pedaggicos especficos para orientar las
estrategias didcticas.
especficas
flexiblemente
aprendizaje
de
mencionar:
La
CMO FORMAR
EL HABITO
DE ESTUDIO EN
LOS NIOS
QU ESTRATEGIA
PROCEDIMIENTOS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Aprendizaje
No es una simple
asimilacin pasiva
de informacin literal,
el sujeto la transforma
y la estructura
Se aprende para
Ser autnomo
Ser til
Ser
autosuficiente
Mejorarse a s mismo
Estrategias de enseanza
Procedimientos que el agente de enseanza
utiliza en forma flexible para promover el
logro de aprendizajes significativos en los
alumnos.
Debern seleccionarse
con base en el objetivo
de aprendizaje que se
pretende lograr en el alumno
ACTIVIDADES DE
MACROPROCESAMIENTO
Son
aquellas
vistas
como
la
construccin de la macroestructura y
el modelo de la situacin derivada del
texto.
Aplicacin de macrorreglas.
Jerarquizacin de las ideas.
Integracin y construccin del texto
global.
Construccin del modelo de la situacin.
MICROESTRUCTURA
Es el conjunto de proposiciones de un texto
SEGN J. H. FLAVELL
El almacenamiento de los conocimientos esta regido por tres componentes que opera en la
ESTRATEGIAS DE MEMORIA
ALAMACENAMIENTO
REPASO
ORGANIZACIN
ELABORACION
RECUPERACION
SEGN C. MONEREO
Repeticin
Elaboracin
ESTRATEGIAS DE REPETICION
ESTRATEGIAS MNEMOTECNICAS
ESTERATEGIAS EJECUTIVAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Comportamiento planificado
Seleccin y organizacin
Mecanismos cognitivos
Mecanismos afectivas
Resolver tareas
Generales
Especificas
macroestrategia
microestrategia
Solucin
Entrada de la informacin
- elaboracin de la informacin
Almacenamiento y recuperacin- salida de informacin
SEGN J. L. POZO
Son secuencias integradas de procedimientos o actividades
que se eligen con el propsito de facilitar la adquisicin,
almacenamiento y utilizacin de la informacin.(1990
Pg.. 201)
o un valor).
2. La estrategia se adapta en funcin al contenido que se
adquirida.
CONTEXTUALIZACIN DE LAS
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
PROFESOR
ENSEANZA
ESTRATEGIAS
CONTENID S
OBJETIVOS
TIEMPO
RECURSOS
AMBIENTE
ALUMNOS
METODOLOGA
APRENDIZAJE
CALIFICACIONES
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTO CONCEPTUAL
Saber qu?
CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL
Saber como?
CONOCIMIENTO CONDICIONAL
Saber para qu?
1. APRENDIZAJE
( Aplicacin de conocimientos)
( Comportamientos )
6. VALORES
( Vivencias )
ESTRATEGIA
DE
REGULACION
ESTRATEGIA
DE
ORGANIZACIO
N
Esquemas.
Cuadro comparativo
Mapa conceptual
Grficos y dibujos.
ESTRATEGIA
AFECTIVO
MOTIVACIONAL
Entusiamo.
Autocontrol
Calidez y empata
Modelizacin
ESTRATEGIA DE
MONITOREO
Asesorar
Guiar
Orientar
ESTRATEGIA DE
LA
TRANSFERENCIA
Promover el trabajo
independiente
Talleres de
entrenamiento.
ESTRATEGIA DEL
HUMOR
Fomenta la risa, la
alegra, bromas.
Permitir las
exageraciones,
incongruencias.
Superar el miedo al
ridculo.
La parbola
ESTRATEGIA DE LA La historia.
COMUNICACIN
El cuento
EFICAZ
La metfora
ESTRATEGIA DEL
MODELADO
Ejecutar la capacidad a
lograr.
Promover la
enseanza reciproca.
1
Capacidad
de Observar
Ud. ve los
tres rostros?
Fluidez asociativa
2
Capacidad
de Describir
y explicar
Conocimientos
20%
CONTENIDOS
80%
HABILIDADES
0.00%
Los conocimientos no hacen competente a nadie
3
Capacidad
de Inferir
4
Capacidad
de
Resolucin
de
problemas
Estrategia
Enseanza
Conceptual
Esquemas
analticos
Aprendizaje
Procedimental
Actitudinal
Participacin
Modelamiento
Retroalimentacin
Sociodrama
Exposicin
Discusin
Aprendizaje
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Conceptos y principios.
Procedimientos
Estrategias
Tcnicas
Habilidades
Mtodos
Experiencias que implican
juicios valorativos aprendidas
en el contexto social
Enseanza
PROCEDIMIENTOS
UTILIZADOS POR EL
AGENTE DE
ENSEANZA PARA
PROMOVER Y
FACILITAR EL
APRENDIZAJE DE
LOS ALUMNOS.
Estrategias
Dirigidas al
cumplimiento
de los
objetivos.
Aprendizaje
Procedimientos que
el alumno emplea
para adquirir y
recuperar la
informacin.
Estrategias de Enseanza
Objetivos
Resumen
Organizador Previo
Ilustraciones
Analogas/ Ejemplos
Modelamiento
Retroalimentacin
Preguntas Intercaladas
Esquemas:
Mapas Conceptuales/
Redes Semnticas/Cuadros
Sinptico, de
Recuperacin.
ESTRATEGIAS DOCENTES:
APRENDIZAJE BASADO EN RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
PARTIR DE IDEAS Y CONOCIMIENTOS
PREVIOS
COMBINACIN DE TRABAJO INDIVIDUAL Y
GRUPAL
GENERAR SITUACIONES DE ENSEANZA Y
INTERPERSONALES Y LA PARTICIPACIN
ACTIVA DE TODOS
FAVORECER PROCESOS DE METACOGNICIN.
Estrategias de Aprendizaje
Resumen
Monografa
Analogas/ Ejemplos
Parafraseo
Esquemas:
Mapas Conceptuales/
Redes Semnticas/Cuadros
Sinpticos, Cuadros de
Clasificacin.
Sociodrama
Exposicin
Discusin
Debate
PROFESOR:
- Competencia didctica
- -Adquirir
la competencia profesional
Adquirir la competencia profesional
- Comprender el sector profesional
- Comprender el sector profesional
- Adaptacin al cambio
- Adaptacin al cambio
- Objetivos
- Criterios de realizacin
2. Qu ensear?
- Aprendizajes esperados
- Contenidos
3. A quin ensear?
- Competencia cientfico tcnica
4. Aspectos pedaggicos:
- Conceptos
- Procedimientos
- Habilidades
- Actitudes
- Alumnos
- Secuenciacin
- En qu orden y cundo ensear?
- Metodologa
- Cmo ensear?
- Actividades de E - A
- Cmo y cundo evaluar?
- Criterios de Evaluacin
Contenidos
Conceptuales
El SABER de
la Ciencia
CONCEPTOS
TEORAS
PRINCIPIOS
LEYES,...
Procedimentales
El SABER HACER
PROCEDIMIENTOS
MTODOS
HABILIDADES
DESTREZAS,...
PRCTICA
Actitudinales
El SABER ESTAR
o ACTUAR
ACTITUDES
VALORES
NORMAS,...
DOMINIO DE CONOCIMIENTOS
EXPERIMENTACIN
APLICACIN DE PROCEDIMIENTOS
ADQUISICIN DE ACTITUDES Y VALORES
DEL PER
significativo de conceptos
cientficos con apoyo en
organizadores grficos, mapas
conceptuales, ilustraciones y otro
tipo de representaciones visuales
del conocimiento.
Una
TELARAAS
(4)
MAPAS CONCEPTUALES
(6,7)
ILUSTRACIONES
(18-19)
Telaraa
categoras.
MAPA DE IDEAS
COLOR AMARILLO
Visualizar asociaciones entre palabras e ideas (lluvia
Mapas conceptuales
Mapa Mental
Pregunta
central
Juicios de Valor
Criterios
operacionales
Filosofa
Teoras
Afirmaciones sobre
conocimientos.
Principios/sistema
s
Conceptuales
Conceptos
Regularidades
percibidas en
acontecimientos
y objetos
Metodologa
Acontecimientos/
objetos
Procedimientos
metodolgicos y
tcnicas
Transformaciones
Registros
Diagramas causa-efecto
(Ishikawa o espina de pescado)
POSIBLE
SOLUCIN
POSIBLE
SOLUCIN
POSIBLE
SOLUCIN
SOLUCIN
ELEGIDA
NO FUNCION
FUNCION BIEN
PROBLEMA
RESUELTO
S
E
L
E
C
C
I
NECESIDAD
INVENCIN
ESTNDARES
B
O
R
R
A
D
O
R
R
E
V
Y
I
S
I
BORRADOR
BORRADOR
BORRADOR
Ilustraciones e imgenes
Descriptivas
-Estructura
molecular-
Algortmica
-Proceso de falsacin de
hiptesis-
Expresivas
-Desastre ecolgico y
pobreza en el tercer
mundo-
Funcional
Construccional
-Estructura de un diente-