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DISEO DE LA
INVESTIGACIN
LOS 10 PASOS DE LA
INVESTIGACIN
Objetivo
Describir los
diferentes diseos de
investigacin y la
manera de aplicarlos.
Manual de
clases
Paso 6 de:
ltima modificacin:
22 de enero de 2015
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LOS 10 PASOS DE LA
INVESTIGACIN
CIENTFICA
Edison Coimbra G.
1
Diseo
Diseo de
de la
la investigacin
investigacin
Paso
Paso 6
6 de
de Los
Los 10
10 pasos
pasos de
de la
la Investigacin
Investigacin
Cientfica
Cientfica
NDICE DEL CONTENIDO
1.- Diseo de la investigacin (Tipos de diseo).
2.- Diseo experimental (Requisitos de un experimento. Manipulacin de la
variable independiente. Ejemplos con manipulacin de variable. Medicin del
efecto en la variable dependiente. Ejemplos con medicin variable
dependiente. Control del experimento. Escenario del experimento).
3.- Tipos de experimentos (Ejemplos con tipos de experimentos).
4.- Diseo no experimental transversal (Ejemplos con diseo transversal).
5.- Diseo no experimental longitudinal (Ejemplos con diseo longitudinal).
Referencias bibliogrficas.
Links de los documento de la coleccin.
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Y definir y
6.Disear
6.Disear la
la
investigaci
investigaci
n
Paranvalidarla
corresponde
5.Formular
5.Formular
hiptesis
hiptesis
De la
cual se
8.Recolectan
8.Recolectan
datos
datos
1.Idea
1.Idea
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Pasos del
planteamiento
del problema
Ayuda a
identificar
10.Reporte
10.Reporte de
de
la
investigacin
la investigacin
Descripcin
visualizar el
2.Problemas
2.Problemas
Objetivos
Objetivos
Y concluye
con el
DISEO DE LA INVESTIGACIN
4.Alcance
4.Alcance de
de
la
la
investigacin
investigacin
Permite
Llevan al
9.Anlisis
9.Anlisis de
de
los
datos
los datos
a
arra
pa
np
an
plla
U
np
Un
o
rra
do
ad
ll g
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i
e
l
d
a
i
l
v
a
d
ev
de
essiiss..
tte
h
p
hiip
De donde se
procede a
3.Marco
3.Marco
terico
terico
Se preparan
para el
Pasos de la ejecucin
7.Seleccionar
7.Seleccionar
la
la muestra
muestra
(Sampieri, 2010)
Consideraciones
Recolectar datos es equivalente a medir. Se miden las
fluctuaciones de las variables contenidas en la hiptesis.
Para medir, se manipulan las variables para provocar
su fluctuacin o se las observa en su ambiente natural.
Los datos se recolectan, generalmente, de una
muestra de la poblacin de inters.
Las
Las variables
variables pueden
pueden oo no
no manipularse
manipularse para
para medirlas.
medirlas.
Tipos de diseo
Se
Se los
los tipifica
tipifica segn
segn la
la manipulacin
manipulacin de
de
variables
variables
TIPOS DE DISEO
Criterio de clasificacin: la manipulacin o no de las variables contenidas en la
hiptesis.
Experimental
No experimental
Experimento
Transversal
Longitudinal
Se recolectan
datos en un solo
momento.
Se recolectan datos en 2 o
ms momentos.
Se describen
variables y se
analiza su relacin
en ese momento.
Se realizan inferencias
acerca de la evolucin,
causas y efectos de los
fenmenos.
En
En una
una misma
misma investigacin
investigacin pueden
pueden incluirse
incluirse varios
varios diseos.
diseos.
(Sampieri, 2010)
(Buenda, 1998)
DISEO EXPERIMENTAL
Propsito
Experimento
Es una situacin de control en la
cual participan 2 grupos de
comparacin: uno experimental
que recibe el estmulo y otro de
control que no.
A ambos grupos se aplica la
medicin sobre la variable
dependiente para despus realizar
una comparacin.
Diseo
Se realiza un
experimento, en el cual
se expone durante
determinado tiempo a un
grupo de nios a 3 horas
diarias de TV, otro a 2
horas, un tercero a 1
hora, y un cuarto que no
se expondra a la TV.
Esquema
Esquema del
del experimento
experimento
Variable a manipular
Horas expuestas ante
contenidos televisivo
Variable independiente
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Variable a medir
Efecto
Efecto
Autoestima, creatividad,
socializacin
Variables dependientes
En
En un
un experimento
experimento se
se aplican
aplican estmulos
estmulos aa un
un grupo
grupo experimental.
experimental.
Requisitos de un experimento
Un
Un experimento
experimento debe
debe tener
tener validez
validez interna
interna yy externa
externa
REQUISITOS DE UN EXPERIMENTO
Requisito
Que se pueda
manipular la variable
independiente.
Accin necesaria
Elegir las variables que se
incluirn en el experimento.
Definir los grados de
manipulacin.
Desarrollar, adecuar o
adoptar el instrumento para
medir.
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El
El experimento
experimento debe
debe ser
ser reproducible.
reproducible.
(Sampieri, 2010)
Elegir las
variables que se
incluirn en el
experimento.
Definir los
grados de
manipulacin.
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Descripcin
Decidir cuntas variables independientes
y dependientes se incluirn en el
experimento. Deben ser las necesarias para
probar la hiptesis.
Se
Se puede
puede graduar
graduar la
la cantidad
cantidad
de
de estmulo
estmulo que
que se
se administra.
administra.
(Sampieri, 2010)
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Se
Se puede
puede graduar
graduar la
la cantidad
cantidad
de
de estmulo
estmulo que
que se
se administra.
administra.
medir actitudes
Pruebas
estandarizadas
Observacin
Aplicacin
Medir opiniones, expectativas de
personas.
Medir actitudes de personas.
Medir variables especficas, como la
inteligencia, personalidad, autoconcepto,
creatividad, satisfaccin laboral, inters
vocacional, etc.
Medir comportamientos y situaciones
observables, como conflictos familiares,
aceptacin o rechazos de un producto en
el mercado, comportamiento de personas
especiales, etc.
Caracterstica
Se basan en preguntas cerradas o
abiertas, fciles de responder, analizar y
comparar.
Se aplican a travs de entrevistas
personales o telefnica, o va Internet.
Normalmente se dispone de
versiones previas para escoger o
basarse en ellas.
Se adapta a eventos tal y como
ocurren.
Evala hechos, comportamientos y
no mediciones indirectas.
Dificultad para interpretar y
complejidad para categorizar
conductas.
Propsito
Diseo
Se realiza un
experimento, en el cual se
expone durante determinado
tiempo a un grupo de nios a
3 horas diarias de TV, otro a
2 horas, un tercero a 1
hora, y un cuarto que no se
expondra a la TV.
Pretest
Estmulo
Postest
Previo al
experimento, se aplica
una prueba
estandarizada para
medir los niveles de
autoestima,
creatividad y
socializacin de los
nios de los 4 grupos.
Durante
determinado
tiempo se
administra
el estmulo
experimenta
l.
Al finalizar el
experimento, se vuelve
a aplicar la prueba
estandarizada ara
medir los niveles de
autoestima, creatividad
y socializacin de los
nios de los 4 grupos.
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El
El instrumento
instrumento es
es el
el recurso
recurso para
para recolectar
recolectar datos
datos de
de las
las variables.
variables.
10
(Sampieri, 2010)
Accin necesaria
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Lograr
Lograr la
la validez
validez interna
interna es
es el
el propsito
propsito
principal
principal de
de todo
todo experimento.
experimento.
11
Campo
l, es una situacin real o natural en
la que se manipula la variable
independiente, en condiciones tan
cuidadosamente controladas como lo
permite la situacin (Kerlinger, 2003).
Tienen mayor validez externa.
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Los
Los experimentos
experimentos de
de campo
campo alcanzan
alcanzan mayor
mayor validez
validez externa.
externa.
12
Preexperimento
Experimento puro
Cuasiexperimento
Participan dos o ms
grupos de comparacin.
El grado de control es
mnimo y la validez
interna baja. Es til como
un primer acercamiento al
problema y en
determinadas
investigaciones educativas.
Sirve para
investigaciones con alcance
exploratorio y
descriptivo.
Sirve para
investigaciones con
alcance explicativo.
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En
En un
un experimento
experimento se
se aplican
aplican estmulos
estmulos aa un
un grupo
grupo experimental.
experimental.
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En
En un
un experimento
experimento se
se aplican
aplican estmulos
estmulos aa un
un grupo
grupo experimental.
experimental.
14
En
En un
un experimento
experimento se
se aplican
aplican estmulos
estmulos aa un
un grupo
grupo experimental.
experimental.
15
(Sampieri, 2010)
Exploratorio
Descriptivo
Correlacionalcasual
Se recolectan datos
sobre algo nuevo sin
ideas prefijadas. Su
propsito es comenzar a
conocer una variable,
una comunidad, un
evento, una situacin,
un fenmeno, etc.
Su propsito es indagar
las incidencias y valores en
que se manifiesta una
variable, pero tambin
ubicar en una variable o en
un concepto a un grupo de
personas, evento,
situacin, fenmeno, etc.
Su propsito es
describir las relaciones
entre dos o ms
categoras, conceptos o
variables en un momento
determinado, pero,
adems, precisar sentido
de causalidad.
Se trata de una
exploracin inicial;
constituye el prembulo
de otros diseos.
Se trata de proporcionar
una descripcin.
Se trata de describir
relaciones, pero,
adems, precisar sentido
de causalidad.
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El
El diseo
diseo transversal
transversal no
no manipula
manipula
variables,
variables, solo
solo las
las observa.
observa.
16
(Sampieri, 2010)
(Sampieri, 2010)
Propsito
Diseo
Al explorar la situacin, se logra tener una visin del problema que interesa y sus
resultados son exclusivamente vlidos para el tiempo y lugar en que se efectu la
investigacin.
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El
El diseo
diseo transversal
transversal no
no manipula
manipula variables,
variables, solo
solo las
las observa.
observa.
17
(Sampieri, 2010)
Ubicar a un grupo de personas en las variables: gnero, edad, estado civil y nivel educativo,
para describir cuntos hombres y mujeres conforman el grupo, de qu edades y estados
civiles son, as como niveles educativos.
Encuestas de opinin sobre tendencias de los votantes durante periodos electorales. Su
objetivo es describir, en una eleccin especfica, el nmero de votantes que se inclinan por los
diferentes candidatos. Es decir, se centran en la descripcin de las preferencias del electorado.
Una investigacin para evaluar los niveles de satisfaccin de los clientes de un hotel
respecto al servicio que reciben (no busca evaluar si las mujeres estn ms satisfechas que los
hombres, ni asociar el nivel de satisfaccin con la edad o los ingresos de los clientes).
Diseo
Confirmar la
influencia del
autoconcepto en el
rendimiento
acadmico de los
universitarios.
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El
El diseo
diseo transversal
transversal no
no manipula
manipula variables,
variables, solo
solo las
las observa.
observa.
18
(Sampieri, 2010)
Una investigacin sobre la relacin entre urbanizacin y alfabetismo en Honduras, para ver
qu variables macrosociales mediatizan tal relacin (causal).
(Sampieri, 2010)
Propsito
Diseo
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El
El diseo
diseo transversal
transversal no
no manipula
manipula
variables,
variables, solo
solo las
las observa.
observa.
19
(Sampieri, 2010)
Diseo
Se divide a los empleados en la variable independiente: 5) Muy
alta antigedad ( 25 aos), 4) Alta antigedad (16 a 24 aos), 3)
Mediana antigedad (9 a 15 aos), 2) Baja antigedad (4 a 8 aos),
1) Muy baja antigedad ( 3 aos). Posteriormente, se miden los
niveles de lealtad y se pregunta a los empleados sobre cmo la
antigedad ha generado o no mayor lealtad. As se determinan los
efectos de inters.
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El
El diseo
diseo transversal
transversal no
no manipula
manipula
variables,
variables, solo
solo las
las observa.
observa.
20
De tendencia
De evolucin de grupo
Su propsito es analizar
cambios a travs del
tiempo en variables o sus
relaciones dentro de alguna
poblacin.
Su propsito es analizar
cambios a travs del
tiempo en un grupo
especfico.
Su propsito es analizar
cambios a travs del tiempo
en los integrantes de un grupo
especfico.
Se mide a toda la
poblacin o se toma una
muestra representativa de
ella.
Se hace un seguimiento
de estos grupos a travs
del tiempo.
Su atencin se centra en
la poblacin.
Su atencin se centra en
los grupos de
individuos vinculados de
alguna manera (sexo,
edad, etc.)..
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De panel
El
El diseo
diseo longitudinal
longitudinal no
no manipula
manipula variables,
variables, solo
solo las
las observa.
observa.
21
(Sampieri, 2010)
(Sampieri, 2010)
Diseo
Las mujeres aumentan su edad, pero
siempre habr una poblacin de mujeres de
esas edades en tal ciudad. Las participantes
seleccionadas son otras, pero la poblacin es
la misma.
El
El diseo
diseo longitudinal
longitudinal no
no manipula
manipula variables,
variables, solo
solo las
las observa.
observa.
22
Diseo
El conjunto de personas seleccionadas en cada medicin llega a ser diferente, cada muestra
representa a los sobrevivientes del grupo de peruanos nacidos en 1990.
(Sampieri,
Diseo
Cada ao se
observara la
actitud de los
mismos
ejecutivos.
El
El diseo
diseo longitudinal
longitudinal no
no manipula
manipula variables,
variables, solo
solo las
las observa.
observa.
23
Referencias bibliogrficas
Cules
Cules son
son las
las referencias
referencias bibliogrficas?
bibliogrficas?
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Buenda, L., Cols, P., Hernandez, F. (1998). Mtodos de Investigacin en Psicopedagoga.
Madrid: McGraw-Hill.
Creswell, J. (2009). Research Design: qualitative, quantitative, and mixed methods
approaches. 3a. Edicin. Londres: Sage.
Gargallo, B., Garfella, P., Sanchez, F. (2008). La influencia del autoconcepto en el
rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios. REOP. Vol.20, No. 1, 1er.
Trimestre., 16-28.
Hernndez Sampieri, Roberto. Fernndez, Collado y Baptista (2010). Metodologa de la
Investigacin - Quinta Edicin. Mxico: McGraw Hill.
Kerlinger, F. (2003). Investigacin del Comportamiento - 4ta. Edicin. Mxico: McGrawHill.
FIN
Paso 6 de:
LOS 10 PASOS DE LA
INVESTIGACIN
CIENTFICA
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Edison Coimbra G.
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