Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
DESARROLLO HUMANO
Guadalajara, 21 de Abril 2012
Lic. Hur Barcel
DESARROLLO
PARADIGMAS
(Metamodelos)
1.
MECANICISTA
2.
ORGANICISTA
3.
CONTEXTUAL-DIALCTICO
1.Paradigma Mecanicista
1. Paradigma Mecanicista
Ejemplos:
1. Conductismo
2. Modelo del Procesamiento de Informacin
3. Conexionismo
2. Paradigma Organicista
2. Paradigma Organicista
2. Paradigma Organicista
Ejemplos:
3. Paradigma Contextualdialctico
3. Paradigma Contextualdialctico
Ejemplos
Teora del desarrollo psicosocial de Erikson
Teora ecolgica de Bromfrenbenner
Teoras del Ciclo Vital (p. ej. Psicologa Lifespan de
Baltes)
Modelos Culturales ( Lev S. Vygotsky)
Teora Biologicista de Gottlieb
Enfoque de Sistemas Dinmicos
ENCRUCIJADAS DE LA
PSICOLOGA EVOLUTIVA
Continuidad vs. Discontinuidad y estadios
de desarrollo
Innato vs. Adquirido (nature vs nurture)
Universal Vs. Diferencial
Individual vs. Sociocultural
Psicologa de infancia y adolescencia vs.
Psicologa del Ciclo vital
Desarrollo
cognitivo
Procesos
intelectuales.
Aprendizaje
Recuerdo
Juicios
Solucin de
problemas.
Desarrollo
emocional
Apego
Confianza
Seguridad
Afectos
Vnculos
Temperament
o
Autoconcepto
Alteraciones
Lenguaj
e?
Desarrollo
social
Socializacin
Desarrollo
moral
Relaciones
pares y
familia.
Procesos
familiares
Vocacin.
1.1. Conductismo.
Watson
1.1. Conductismo.
Conceptos
clave
Estmulo/Respuesta
Estmulo incondicionado, neutro y
condicionado.
Refuerzo, castigo e incentivo
Programas de condicionamiento.
Discriminacin/generalizacin.
clave:
Modelo
Imitacin
Reforzamiento/castigo vicario
Autodeterminacin.
Papel del individuo en su aprendizaje
y desarrollo.
Conceptos bsicos
Registro sensorial: entrada de datos al cerebro de la
persona. Hay parte de estos datos que el cerebro toma,
otra parte que pierde y otra parte que la rechaza.
Memoria a corto plazo o memoria de trabajo: funciona
en el presente y es consciente.
Memoria a largo plazo o base del conocimiento:
retenemos los datos ms tiempo que el momento
presente. Tiene una capacidad limitada. Todo el
conocimiento que se acumula a lo largo de la vida
forma parte de la M.L.P.
Estructuras o constructos hipotticos en los que
encajamos los datos que recibimos.
Conceptos principales:
Impronta (Lorenz)
Apego (Harlow, Bowlby)
Perodo sensible (Hinde)
clave
Esquema
Asimilacin
Adaptacin
Acomodacin
Equilibrio
del desarrollo
constructores activos y
organizados en lgicas diferentes a
adulta
En su desempeo clnico,
aliviaba a sus pacientes hablando
libremente sobre su niez. As,
concluy que los nios eran seres
sexuales y que cada uno en su
adultez, expresaba la forma en que
se les haba permitido manifestar sus
impulsos.
clave:
de desarrollo
Importancia
tempranas.
de las relaciones
Mecanismos de defensa:
Sublimacin
Represin
Proyeccin
Negacin
Introyeccin
Regresin
Formacin reactiva
Aislamiento
Desplazamiento
Racionalizacin
clave
Tareas
Cualidades
Crisis
Fuerza del yo
Motivaciones
la conducta.
psicolgicas de
El desarrollo es un
proceso complejo, en el que se
dan juego una innumerable
cantidad de factores que no
pueden ser reducidos o
parcializados.
Las
interacciones son
bidireccionales y afectadas
Urie Bronfenbrenner
T. ecolgica de sistemas
Macrosistema
Escenarios que no
lo contiene, pero si
lo afecta.
Relaciones
sociales y/o
formales
Exosistema
Valores, leyes,
pautas y cultura
de la sociedad
en general.
Mesosistema
Microsistema
Cronosistema
Ss
Patrones y
actividades del
entorno prximo al
nio. Existen
vnculos.
Conexiones
entre los
distintos
microsistemas
Conceptos
clave:
Interaccin social
Aprendizaje mediado
Prcticas culturales especficas
Zonas de desarrollo
Funcin
Etapas de desarrollo:
a) Impulsividad motriz ( 02 meses): el nio
responde de manera refleja a los estmulos
interoceptivos y exteroceptivos. Es una etapa en
la que pasa de momentos de quietud a
momentos de nerviosismo segn tenga las
necesidades satisfechas o no. Predomina la
funcin de construccin del objeto.
b) Emocional (212 meses): Es una etapa en la
que la figura de la madre se convierte en un
agente que aporta estados de bienestar.
Construccin del sujeto.
GRACIAS