CONCEPTO DE APRENDIZAJE

1. GAGNE: un cambio en la disposicin o capacidad de las personas

que puede retenerse y no es atribuible al proceso de crecimiento .
2. ALONSO: proceso de adquisicin de una disposicin, duradera,
para cambiar la percepcin o la conducta como resultado de una
experiencia.
3. ROBBINS: cualquier cambio conductual, permanente, que se
representa como consecuencia de una experiencia.
4. KOLB: adquisicin de nuevos conocimientos a grado de generar
nuevas conductas.
CONCLUSIN: se entiende el aprendizaje como un concepto que
posee varias definiciones, pero que se entiende como un proceso de
adquisicin de conocimientos, habilidades o actitudes que el individuo
internaliza y utiliza.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE:

TEORIA CONDUCTISTA DE PAVLOV
Desarrollo la teora del REFLEJO CONDICIONADO en la cual se da un estimulo a
un individuo cuando este ejecuta una accin, la cual si se reitera y el individuo
reacciona siempre de una manera determinada frente al estimulo, vuelve a
ese estimulo un CONDICIONADOR D ELA CONDUCTA, lo que se puede concebir
como aprendizaje.
TEORIA CONDUCTISTA DE THORNIDIKE
Desarrollo la teora de aprendizaje por ensayo y error, en la cual mediante el
estimulo- respuesta, el individuo deba resolver una situacin asociando el
estimulo a la respuesta que se esperaba que obtuviera.
experimento con un gato:
1. Se pone una caja simple donde un gato puede escapar de ella fcilmente,
peor no lo hace.
2. Se agrega un estimulo
3. Frente al estimulo el gato resuelve salir de la caja rpidamente.

 TEORIA CONDUCTISTA DE WATSON

Watson se centra nicamente en la conducta y no toma en cuenta
los procesos mentales. En su teora seala que un estimulo neutro si
se une a otro estimulo no condicionado comienza a generar en el
individuo una respuesta, la cual indica que el individuo este listo
para recibir el estimulo no condicionado.
Experimento con un bebe:
1. El bebe + un ratn
2. El bebe + un sonido = el bebe tiene miedo
3. El bebe + el ratn + el sonido= el bebe le tiene miedo a la rata
al asociarlo al sonido.
. TEORIA CONDUCTISTA DE SKINNER
incorpora la observacin de elementos introspectivos como los
sentimientos, a travs de sus estudio propuso el condicionamiento
operante, llegando a la conclusin que los individuos tienen
respuestas ante los estmulos lo que se traduce en comportamiento.

 TEORIA CONDUCTIVISTA DE ALBERT BANDURA

Propone que el individuo puede aprender a travs de instrucciones o
la observacin de un modelo, situaciones que no implican que
experiencia realizar la accin de parte del individuo, a lo que
denomino teora del aprendizaje social. Esta seala adems que
existe un determinismo reciproco entre el ambiente , el
comportamiento y el individuo. INDIVIDUO

DETERMINIS
MO
RECIPROCO
COMPORTAMIE
NTO

AMBIEN
TE

Si un nio hace algo mal, tendr un castigo y por ende no repetir el

comportamiento. Si otro nio observa lo que paso no har estas
acciones por miedo al castigo.