Recurso didctico con un gran valor educativo.

Gracias a la entonacin y al gesto, el nio empieza a

reconocer la estructura de la lengua, el significado de la
las pausas...
Utiliza una serie de recursos expresivos y plsticos que
nio a la comprensin del texto, al tiempo que potencia
serie dehabilidades necesarias para el uso de la lengua
rimas, repeticiones,
onomatopeyas...

Bettelheim en su libro Psicoanlisis de los cuentos de hadas afirma que el

valor de los cuentos infantiles radica en dos aspectos fundamentales:
Al ofrecer una visin animista del mundo, de forma similar a como se
comporta el pensamiento del nio.
Los cuentos expresan problemas existenciales tpicos de los nios.

Los cuentos de hadas son los nicos dentro de la literatura infantil que se
toman en serio los problemas y los conflictos existenciales que se le
plantean a los nios y, por tanto, ofrecen ejemplos de soluciones para
resolver dificultades.

Claridad del lenguaje: Fontica, vocalizando

perfectamente cada sonido
b) La voz: No se gritar. En voz alta, agradable, clara y
bien modulada
Los nios aprecian mucho las voces simpticas.
c) Seguridad
d) Despacio:Contarse despacio, con tranquilidad.
Ensayar y saber el tiempo que hace falta para contarlo.
e) Alternativas: La narradora debe saber acelerar
algunos de los pasajes y recrearse lentamente en otros.
Los episodios que no sean muy interesantes pueden
contarse ms deprisa, pero los ltimos, en los que est
el desenlace del cuento y los centrales donde est la
trama, deben leerse despacio y con
seguridad.
f) Fontica: Los cuentos en que hay frases que deban
repetirse con las mismas palabras, se dirn con
entonacin distinta segn la gravedad del momento. g)

h) Dejar rer: Dejad que ran sin interrumpirles hasta

que haya pasado el momento y luego seguir
contando.
I ) La actitud del que cuenta: La orientacin es
fundamental. Si la boca del narrador no est orientada
a los oyentes o la cubrimos con la mano en un gesto
maquinal, la audicin ser siempre deficiente.
La estabilidad es muy importante. El narrador debe
estar sentado con el cuerpo
perpendicular. El contacto se consigue generalmente
con la mirada. Si un muchacho est distrado, lo
captaremos con la mirada.
l) Las imgenes: Cuando narramos una historia, sea
sta realista o fantstica, hay que intentar que sea rica
en imgenes. La imagen en una historia debe sustituir
a la palabra abstracta. Nunca hay que decir: Pablo era
bueno y Jorge era malo. Diremos: Pablo reparta las

m) Los personajes: stos deben estar bien caracterizados para que no se

presten a confusiones.
n) La accin: Los personajes deben actuar. En la narracin hay que ser
concretos y evitar los razonamientos largos. El desarrollo lineal de la
narracin facilita su
comprensin y le otorga mayor inters y vivacidad.
o) La conclusin o moraleja: conveniente dejar finales abiertos.
La moraleja o enseanza final no es, en modo alguno, necesaria. Si todos
los
relatos desembocan necesariamente en un precepto de buena conducta, el
oyente
desconfa de ellos como de una leccin.
p) Potencia: La potencia de la voz durante el cuento no ser siempre la
misma. El cuento se iniciar en voz muy baja para provocar el silencio y la
atencin del auditorio.
Una vez hayamos obtenido el silencio elevaremos la potencia de nuestra
voz.
q) Respiracin: La respiracin condiciona gravemente la potencia de
nuestra voz. En
nuestros pulmones debemos conservar siempre una reserva de aire, de lo
contrario
nuestras frases terminarn en una palabra silbante y carente de sentido

Cuento para nios de amor:

Haba una vez una sirena que viva en el fondo del mar. A
pesar de que su vida se encontraba en las profundidades,
ella anhelaba salir a la superficie y vivir una vida humana.
Cuando cumpli dieciocho aos hizo un trato con una
hechicera que le dio el poder de convertirse en humana
durante las noches. Pero la magia de este hechizo solo
surta efecto hasta el amanecer, deba ser muy cuidadosa
de regresar antes al agua.

Esa misma noche decidi visitar el pueblo

cercano, donde celebraban unas fiestas. Sali
de la orilla convertida en una hermosa
doncella, de cabellera rubia y espesa. Tom
prestado un vestido que encontr cerca y
camin hacia el lugar del que provena la
msica.
Entre la multitud distingui un joven alto y

No se dijeron nombres, solo se despidieron prometindose que la

noche siguiente se volveran a encontrar en el muelle. As ocurri, al
igual que la siguiente y la siguiente. Tom solo tres noches para que
floreciera el amor entre el desconocido y la sirena, que era feliz
como nunca antes.
La cuarta noche la sirena acudi a la cita acordada, pero para su
sorpresa el joven no apareci en el muelle. La sirena pregunt
desconsolada a todos los que encontraba a su paso, hasta que un
anciano pescador que haba sido testigo de las citas de los
enamorados le dijo: Ese joven era un prncipe de una tierra lejana,
su padre se lo llev esta tarde con muchas prisas y no se sabe si
regresar. Te busc durante horas.

La sirena rompi a llorar, su

corazn no poda aguantar la
tristeza de no volverlo a ver.
Sin darse cuenta la luna
comenz a languidecer y el sol
comenz
a
anunciar
el
amanecer, hasta que fue
demasiado tarde. No le
import, se entreg a la
calidez del astro rey que
rompi el hechizo y la
convirti en una preciosa
estatua de sal, situada frente
al
mar.
Ah
permanece
todava, esperando el regreso
de su amor algn da

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