U N I V E R S I D A D DE

SAN MARTN DE PORRES

La crianza y el manejo adecuado

para alcanzar la salud emocional de
nuestros hijos

Mg. Vctor Horna Caldern

Marzo 2009

REFLEXIN INICIAL:
1.

De qu manera estoy preparando a mi hijo(a) para

enfrentar su futuro?

2.

Cmo es la comunicacin que mantenemos?

Me tiene confianza?
Conozco a sus amigos, sus juegos y
pasatiempos?
Me cuenta sus cosas, sus
alegras, tristezas y temores?

3.

Qu espero de la Escuela?
De qu forma colaboro con ella, para alcanzar los
objetivos que me he propuesto con mi hijo(a)?
Mag. Vctor Horna Caldern

 Se refiere a la enseanza y aprendizaje de

habilidades, conocimientos y valores que
promueven la aptitud emocional y social.
Reduce la violencia enriquece las capacidades
adaptativas y constituye fundamento del
aprendizaje de un desarrollo sano.
La Aptitud Emocional y Social permite medir
la capacidad de comprender, procesar,
controlar y expresar aspectos emocionales
y sociales de nuestra vida.

 Etapa de la vida que abarca aproximadamente

entre los 10 y 20 aos.
Se caracteriza por rpidos y significativos cambios en
el joven, lo cual determina una situacin tpica:
alteracin de la personalidad y dificultad en la
interrelacin con los adultos.
Mag. Vctor Horna Caldern

 La adolescencia comienza con la pubertad, con

una serie de cambios fisiolgicos que terminan
en la maduracin de los rganos sexuales y la
capacidad para reproducirse y relacionarse
sexualmente.
No podemos equiparar un chico de 13 con uno
de 18 aos; por ello es importante hablar de
adolescencia temprana entre los 11-14 aos
(coincide con la pubertad) y luego el segundo
periodo juventud entre los 15-20 aos;
su prolongacin hasta la edad adulta depender
de factores sociales, culturales, ambientales y
su adaptacin personal.
Mag. Vctor Horna Caldern

El ingreso en el mundo adulto exige una serie de

cambios, y maduracin en todos los niveles del
ser que desembocan en actitudes.
De ah que la adolescencia es considerada una
etapa de inmadurez en busca de madurez.
La intervencin de los padres en el periodo
adolescente es decisiva, la calidad de relacin
que establezcan con sus hijos y el tipo de
disciplina que empleen con ellos, va a modular
cada uno de los logros que estos consigan
favoreciendo o entorpeciendo el desarrollo del
adolescente.
Mag. Vctor Horna Caldern

Tiene problemas con su hijo?

No se desespere.
Debe tomar el control de la
situacin
Puede ser parte de su
desarrollo
Nuestra actitud es muy
importante
Somos modelos en todo
momento
Siempre hay una solucin

Mag. Vctor Horna Caldern

Reacciones emocionales en sus hijos.

11 AOS

Carcter variable
Respuesta fsica y verbal a la clera
Violencia emocional alcanza un punto
culminante
Replicas verbales cuando se enoja.

12 AOS

Son buena compaa para sus padres

Mas equilibrados, se muestran amistosos,
comprensivos y razonables
Entusiasmo por lo que les gusta odio en
caso contrario, no hay termino medio.
Ultima etapa de manifestacin de la clera
mediante violencia fsica.
Se desahoga gritando o insultando.
Mag. Vctor Horna Caldern

13 - 16 AOS
Etapa especialmente afectada por
cambios biolgicos y afectivos.
Presentan necesidad de identificacin y
afirmacin personal.
El enamoramiento e inters por la
sexualidad cobran notoriedad.
Afn de autonoma e independencia.
Inestabilidad, aparicin de irritabilidad y
labilidad emocional.
Interpreta errneamente a los adultos.
Egocentrismo y menosprecio por los problemas ajenos.
Sobredimensionamiento del grupo de amigos.
Problemas de autoestima e inseguridad.
Finaliza cuando encuentra y acepta su propia identidad dentro

de la sociedad adulta.
La incomprensin, crtica y el rechazo de los adultos pueden
dificultar y agravar su problemtica.
Mag. Vctor Horna Caldern

Los Padres como

Modelos
Ser padre en el momento actual,
es un gran reto, y debemos estar
muy bien preparados a fin de
proporcionar la orientacin
adecuada.
Debemos estar preparados para competir
como modelos positivos frente a
aquellos que pretenden sembrar en
nuestros hijos, ideas diferentes a la tica
y moral familiar.
Es importante que busquemos
desarrollar tanto la auto-confianza como
el respeto por los dems. Mag. Vctor Horna Caldern

Pero CUIDADO ..
La Confianza y el autoestima
se aprenden, no se heredan,
se adquieren
progresivamente desde la
infancia. como resultado de
lo que se observa y del trato
que se recibe.
Nios y jvenes imitan la
conducta de los adultos, de
esta manera forman su
personalidad. Luego, no es
raro que muestre el carcter
del pap . Porque,
aprendi de l.
Mag. Vctor Horna Caldern

Sin embargo, no pretenda:

Sofocarlos.

Maniatarlos.

Llenarlos
de
normas.
Mag. Vctor Horna Caldern

Tampoco funcionar:

Si se pone a

Espiarlos.

O, acta como si
fuera un superhroe

Mag. Vctor Horna Caldern

CMO INFLUYE EL HOGAR EN EL

DESARROLLO DE LA CONDUCTA ADAPTATIVA?
JVENES QUE SE ADAPTAN
Padres mas sensibles a las
necesidades, brindan elogios
ante buenas conductas y
tratan con cario a sus hijos.

Mag. Vctor Horna Caldern

JVENES CON CONDUCTA

NEGATIVA
Hogar que impone disciplina
de forma incoherente, falta de
cario, indiferencia ante las
buenas conductas.

La Conducta Introvertida ..
Es el patrn de conducta que con ms
frecuencia exhiben los jvenes que
reciben una educacin autoritaria o
represiva. No son agresivos, pero se
relacionan muy poco con sus
compaeros
y
suponen
graves
trastornos para su desarrollo.

Mag. Vctor Horna Caldern

El Comportamiento Social
Estos jvenes raras veces participan
en juegos con los otros; por que
carecen de las habilidades sociales
necesarias para entablar amistades y
divertirse. Desarrollan baja
Autoestima y con frecuencia se
refugian en las ensoaciones diurnas
y en la fantasa. Todo ello limita sus
oportunidades de participar y
aprender en las actividades
recreativas normales y desarrollar
conductas competitivas para la vida.
Mag. Vctor Horna Caldern

Modelos de Comunicacin Familiar:

Modelo Autoritarista: Se emplea el
castigo como base de la enseanza
provocando en los hijos, falta de respeto
a las normas, agresividad y que se
tambin vuelvan autoritarios.
Modelo Hipercontrolador: Tienden a no
dejarlos solos y los llenan de activs.
extraescolares, promueven hijos sin
autocontrol ni responsabilidad, con una
personalidad dependiente, pasiva
porque todo lo hacen los padres.

Modelos de Comunicacin Familiar:

Modelo Consentidor: Ofrecen
mucha confianza, comprenden y
respetan su intimidad. Pero el joven
sustituye voluntad por el gusto y
se crea una personalidad
caprichosa y con carencias. Hay
que exigir para educar.
Modelo Personalista: Combina
Autoridad con amistad, son los
mejores resultados, educar no es
convertirse en un juez. No buscar
ser el mejor, saber pedir perdn,
ser humildes, alegres, perseverar y
y reeducarse constantemente .

La clave: Autoridad y
Amistad

Cuando el hijo es pequeo, todava no ha aprendido

las normas y reglas de casa y la sociedad, por eso
necesita que lo lleven de la mano, depender de sus
padres. En esa etapa, el hijo puede tener muchos
amigos, pero slo cuenta con unos padres cuya
misin es protegerlo, formarlo y orientarlo.
Los padres deben ponerles lmites, Por eso cuando le
dicen: fjate antes de cruzar la calle o no comas
eso, estn protegiendo su vida o integridad.
Las llamadas de atencin, alertas y las correcciones o
castigos, no slo son convenientes, sino necesarios,
para ayudarlo a formar su criterio, distinguir entre el
bien y el mal, desarrollar su propia escala de valores y
prepararse para actuar por s mismo.
Mag. Vctor Horna Caldern

 Cuando son adolescentes, es conveniente que los padres

comprendan que son jvenes preparndose para ser
adultos y por lo mismo, deben tratarlos como tal.
Con el tira y afloja del proceso educativo, se preparan para
ser responsables y enfrentar problemas.
Ellos intentaran volar solos. Esto no debe asustarnos,
esperemos alguna negativa de vez en cuando, y en especial
cuando las acompaan con argumentos, porque creen
tener la razn.
Tratarlos como adultos implica NO ser autoritario, es decir:
evitar sermonearlos, regaarlos o castigarlos. Razonar,
no imponer; dialogar no dar rdenes; negociar y buscar el
ganar-ganar; escuchar, captar sus puntos de vista,
inquietudes, preocupaciones y sentimientos y sobre todo,
demostrar empata.
Durante aos, los padres son hroes para su hijo, pero
tambin son el smbolo de la Autoridad. Busque
establecer de comn acuerdo las normas, lmites, reglas y
consecuencias.
Mag. Vctor Horna Caldern

Es importante tener en cuenta que

El Autoestima, es la actitud
frente a la vida, la forma
habitual de pensar, amar y
sentirse consigo mismo, que se
da en interaccin con los
dems. Se desarrolla como un
aprendizaje que se da a lo largo
de toda nuestra vida empezando
a partir del momento en que
somos concientes de nosotros
mismos; son especialmente
importantes las experiencias
vividas durante la infancia y la
adolescencia
Mag. Vctor Horna Caldern

PROBLEMAS MS
FRECUENTES EN LA ADOLESCENCIA:
LA REBELDIA:
La rebelda en el mbito familiar puede
agudizarse entre los 14 y 17 aos, fase
caracterizada como la del negativismo y
las impertinencias. La rebelda
extrafamiliar dirigida contra las
estructuras, valores y costumbres
sociales, aparece ms adelante, y a veces
se prolonga ms all de los 20 aos.

Las fugas del hogar

La fuga del hogar es la satisfaccin de una
necesidad de evadirse de un ambiente en
el que el joven se siente incmodo.
Normalmente, sobretodo en la pubertad, la
fuga no responde con una decisin
madura, sino a deseos impulsivos de
marcharse sin ningn rumbo concreto y
sin pensar en las consecuencias que
pueden derivar de esta accin.

La timidez y el sentimiento de
inferioridad
La timidez, puede ser causada por un
sentimiento de inferioridad para actuar en
presencia de otras personas, es un miedo
crnico a obrar que proviene de la falta de
confianza en los dems y la desconfianza
en s mismo.
El tmido se cree y se siente siempre
observado.

Los efectos de la timidez son bastante

conocidos: en presencia de otras personas,
el tmido se muestra vergonzoso, torpe al
expresarse y confuso. Al tmido le
preocupan los efectos externos de su
timidez, ya que quiere evitar que le presten
atencin y fijen su mirada en l.
El joven se siente torpe, a
disgusto ante los adultos,
cuando su fsico y su
imagen no responden a
sus esperanzas, o cuando
sus compaeros le gastan
bromas.

EL AUTOESTIMA
El Autoestima: Es el amor, el
afecto, la seguridad que
sentimos por nosotros
mismos y trasmitimos a las
personas que nos rodean.
Con frecuencia, detrs de muchos
fracasos en la vida encontramos,
no una situacin difcil, sino ms
bien una persona que no confa en
s misma

 AUTOCONCEPTO, Se refiere a las creencias que

tenemos acerca de s mismos, las cuales se
manifiestan en la conducta. Si te crees tonto o
intil actuars como tal.
Quien le soluciona todos sus problemas
a su hijo, para evitar que sufra, en
lugar de Orientarlo para que l
mismo logre solucionarlos ..
SLO LOGRAR HACERLO
DESDICHADO EN EL FUTURO

Mag. Vctor Horna Caldern

Para lograr una Comunicacin Familiar de

impacto, conviene tomar en cuenta lo siguiente:
Saber Escuchar.
Evitar la imposicin.
Buscar la colaboracin .
Negociar siempre que se pueda.
Tratarlos como adultos
Desarrollar una amistad
respetuosa.

La Comunicacin Familiar positiva,

fortalece la Seguridad y Autoestima:

El desarrollo del autoconcepto

y la habilidad para mantener
relaciones interpersonales
durante la adolescencia es un
ndice importante de la
adaptacin social y por ende
un signo de xito en la vida.
Mag. Vctor Horna Caldern

U N I V E R S I D A D DE

SAN MARTN DE PORRES

Muchas Gracias

Mg. Vctor Horna Caldern