LOS CENTROS EDUCATIVOS COMO

ORGANIZACIONES QUE APRENDEN

(Promesa y realidades)

Por Antonio Bolvar

Los centros
Describir
organizaciones
educativos
educativospueden
adems
que aprenden
ser
de organizaciones
lugares
y aprendizaje
de trabajo,
inteligent
organ
debe

APRENDIZAJE ORGANIZATIVO Y
ORGANIZACIONES QUE APRENDE:
RELACIN
El AO proporciona un marco para entender cmo los
cambios cognitivos o prcticos, que suceden en los
miembros de un centro de trabajo, son dependientes de la
emergencia de nuevas estructuras organizativas y modelos
mentales.
En este sentido el AO es un medio para un fin: alcanzar
una OA.

DESBROZANDO EL TERRENO

Aprendizaje Organizativo
Organizacin que Aprende
COGNITIV
OS

CONDUCT
A

Descriptiva Actual
Prescriptiva (potencial)

CULTURA

De acuerdo a Weick (1991)

A. Las que se centran en la conducta.
B. Las que le importan los sistemas de
procesamiento.
C. La cultura como stock de
conocimientos tcitos.

Definicin de Huber
Cognitivos

Acciones

Resultados

No cambio

AO?

No AO

ptimo AO

Aprendizaje Organizativo
(AO)
Adquisicin de nuevas
competencias por los miembros que
actan como colectivo en una
organizacin.

Principios destacados necesarios

para un aprendizaje organizativo

Compromiso
Coordinacin
Visiones
Experimentacin
Cambios
Habilidades

Organizaciones que
Aprenden (OA)
Es un grupo de gente que trabajan
juntos para aumentar colectivamente
sus capacidades
y conseguir
resultados que estiman valiosos
(Senge , 1998).

NIVELES DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE

ADAPTATIVO Y APRENDIZAJE GENERATIVO.

Valores
imperantes

Acciones ,
estrategias

Consecuencia
s (errores)

Aprendizaje
de ciclo
simple

Aprendizaje de ciclo doble

TIPOS DE APRENDIZAJE Y SUS

RESULTADOS
NIVEL

FOCO

ASPECTOS DEL
APRENDIZAJE

RESULTADOS

Simple

Reglas

Cambios en las reglas

organizativas existentes,
con mejora en los
procedimientos
habituales

Doble

Explicaciones

Repensar las reglas,

conociendo las razones
de su existencia y
cuestionando dichas
razones

Innovacin

Triple

Principios

Cuestionar los
fundamentos de la
organizacin,
particularmente entre
deseos e identidad y sus
relaciones con el entorno.

Desarrollo

Mejora

AO por Exploracin y
Explotacin

Explotacin: Aquello que se ha ido aprendiendo de modo acumulativo a

La escuela como

RELACIONES ENTRE APRENDIZAJE

INDIVIDUAL Y ORGANIZATIVO
Senge(1992)
El
aprendizaje
individual
no
garantiza
el
aprendizaje
institucional(organizativo), pero
no hay aprendizaje institucional
sin aprendizaje individual.

Una mente colectiva?

En las acciones construidas
mutuamente
por
distintos
individuos
emerge
la
mente
colectiva.
Leithwood( 1998)tiene dos
imgenes del concepto de mente:
...La mente como recipiente.
Mente como pautas coordinadas
de interrelaciones.

Niveles de Aprendizaje en las

Organizaciones
De acuerdo a Argyris y Schon (1978)
Teora declarada.
Teora en uso.
Chris Argyris:
Organizaciones de Modelos 1
Organizaciones de Modelos 2