rea de Matemtica

Enfoque de Matemtica
o Argumentar y explicar los procesos utilizados en
la
resolucin de problemas
o Desarrollar la capacidad de pensar lgica y
matemticamente,
o Aplicar sus conocimientos, destrezas con criterios
de desempeo y razonamiento en sus vidas
cotidianas
.

Eje Curricular Integrador

de Matemtica
Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para
interpretar y solucionar problemas de la vida

Ejes del Aprendizaje

Razonamiento
Demostracin
Comunicacin
Conexiones

Perfil de salida
Matemtica
o Demostrar un pensamiento lgico, crtico y
creativo en el anlisis y solucin eficaz de
problemas de la realidad cotidiana.
o Resolver, argumentar y aplicar la solucin de
problemas a partir de la sistematizacin de los
campos numricos, las operaciones aritmticas,
los modelos algebraicos, geomtricos y de
medidas sobre la base de un pensamiento
crtico, creativo, reflexivo y lgico, en vnculo con
la vida cotidiana.
o Aplicar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin en la solucin de problemas los
prcticos.

Objetivos educativos
Matemtica
1. Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin
y respeto al conocimiento cientfico en la
solucin y argumentacin de problemas por
medio del uso flexible de las reglas y modelos
matemticos para el desarrollo del pensamiento
crtico y lgico.
2. Comprender y aplicar diferentes estrategias
para resolver problemas con el uso adecuado
del lenguaje de procesos matemticos y que
stas puedan integrar uno o ms bloques
curriculares.

Objetivos educativos
Matemtica
3. Crear modelos matemticos, con el uso de
todos los datos disponibles, para la resolucin
de problemas de la vida cotidiana.
4. Valorar actitudes de orden, perseverancia,
capacidades de investigacin para desarrollar
el gusto por la matemtica y contribuir al
desarrollo del entorno social y natural.

Planificacin por Bloques Curriculares

Ejemplo de 6to EGB
Bloques
Curriculares
Relaciones y
funciones
Numrico
Geomtrico

Destrezas con criterios de

desempeo
o Ubicar enteros positivos en el
plano cartesiano. (A)
o Resolver divisiones con divisor de
dos cifras. (P, A)
o Construir tringulos con el uso de
la regla. (P, A)

Planificacin por Bloques Curriculares

Ejemplo de 6to EGB
Bloques
Destreza con criterio de desempeo
Curriculares
o Reconocer los ngulos como parte
Medida
del sistema sexagesimal en la
conversin de ngulos a minutos.(C, P)
Estadstica o
y
Probabilidad

Analizar en diagramas de barras,

circulares, poligonales y en tablas
datos estadsticos publicados en
medios de comunicacin. (A)

Precisiones para la enseanza y

aprendizaje
Matemtica
Conceptuales
Metodolgicas:
Cmo abordar un tema nuevo
Elaborar un material didctico
Establecer conexiones
Evaluacin

Indicadores Esenciales de Evaluacin

Destrezas con criterios
de desempeo

Indicador Esencial de
Evaluacin

o Resuelve divisiones con

divisores de hasta dos
dgitos y con nmeros
decimales.

Resolver divisiones con

divisor de dos cifras. (P, A)
o Resolver divisiones con
nmeros decimales por 10,
100 y 1000. (P)
o Resolver divisiones entre
un nmero decimal y un
nmero natural y entre dos
nmeros naturales. (P, A)

Bloque de Relaciones y Funciones

Conocimientos
Modificacin del sistema de conjuntos y
funciones por el bloque de relaciones y
funciones
Elimina los conjuntos y son tratados dentro del
bloque numrico.
Tratamiento
Incluye el trabajo con patrones desde 1ro EGB.
Se lo trabajara durante todo el ao

Bloque Numrico
Conocimientos
Inicia fracciones desde 3ro EGB
Inicia con la nocin de multiplicacin en 3ro EGB y
con la de divisin en 4to EGB.

Bloque Numrico
Tratamiento
El tratamiento de conjuntos se lo hace a travs de
la numeracin y las operaciones bsicas.
Trabaja las operaciones relacionndolas entre s.
Enfatiza en el clculo mental y en la estimacin.
Estudio del algoritmo de clculo de raz cuadrada
por estimacin y la relacin con la potenciacin.

Bloque de Geometra
Conocimientos
Inicia con cuerpos geomtricos.
Existe una gradacin en los contenidos.
Tratamiento
Usa ciertas herramientas geomtricas en funcin de la
edad del estudiantado.
Prioriza el trabajo con material concreto.
Debe estar estrechamente vinculado con los dems
bloques.

Bloque de Medida
Conocimientos
Estudia la unidad y los submltiplos y al ao siguiente
se estudia los mltiplos.
Sugiere trabajar con unidades de uso comn, segn la
zona.
Tratamiento
Sugiere trabajar con material concreto.
Estrechamente relacionado con los dems bloques.
Las transformaciones de unidades deben estar
relacionadas con el entorno y ser aplicables.

Bloque de Estadstica y Probabilidad

Conocimientos
Inicia en 1ro de EGB
A partir de 6to de EGB se utiliza datos relacionados
con la realidad nacional
Trabaja con combinaciones desde 3ro EGB y con
probabilidades desde 6to EGB

Bloque de Estadstica y Probabilidad

Tratamientos
Da mayor nfasis a las representaciones grficas
Est estrechamente relacionado con los dems
bloques