TRABAJO Y COMUNICACIN

GRUPAL

Docentes: Esp.Marcelo Marescalchi Cr. Martin

Uicich
TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTRACION Y GESTIN DE RECURSOS PARA
INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS

Unidad 1: Los vnculos sociales

Los Los vnculos

vnculos
sociales son las
ataduras
o
relaciones
emocionales
de
una persona o con
otra,
el
mismo
estara dado por
cierta afinidad, de
costumbres,
medios
econmicos,
intereses,
entre

sociales

Caractersticas de los vnculos

sociales

Es un relacin, atadura, nudo social.

Posee una estructura y es manejable
operacionalmente.
Se repiten una historia de ellos con una
persona en el tiempo y el espacio.
Se relaciona con el rol, status y la
comunicacin.
Existen en muchos casos vnculos
duraderos.

Diferencia entre vnculo y relacin

social
El primero con caractersticas de
ligadura
inconsciente
y
el
segundo como la multiplicidad
de sus manifestaciones llevadas
a cabo por las personas de
manera consciente.
Ejemplo de vnculos y relaciones: La relacin entre un padre y un hijo,
o entre un esposo y una esposa es el conjunto de realizaciones donde
se manifiesta la matriz inconsciente del vnculo.

Ejemplo de vnculos y relaciones

sociales
Relacin de un padre e hijo.
Relacin entre esposos.
Relacin entre compaeros
de trabajo.
Son un conjunto de realizaciones donde se manifiesta la
matriz inconsciente del vnculo. Cuando intervienen
aspectos socioemocionales de forma consciente el vnculo
se transforma en una relacin social.

Tipos de vnculos sociales

Vnculos Familiares (Alianza matrimonial,
hermanos, parentesco, filiacin), avuncular)
Vnculos Laborales (generalmente
compaeros de trabajo)
Vnculos provenientes de las medios de
comunicacin (redes sociales)
Vnculos de los grupos de pares (amigos)

Provenientes de los diferentes agentes de socializacin

Teoras de los vnculos sociales

Teoras de la Identidad.
Teoras de las actitudes y el cambio
actitudinal.
Teora de la comunicacin humana.

Teora del vinculo.

Teoras
de laenIdentidad
Centra
su anlisis
la identificacin
de los otros
hacia nuestra persona
(Torregrosa)
(definir quienes somos).
La
realidadradicalde
nuestra
identidadpersonalno es nuestro cuerpo,
en el que obviamente tiene que
apoyarse, sino las relaciones especficas
con que hemos estado respecto de los
otros.
La
individualidad
personal
y
su
identidad son una construccin social,

Interaccionismo
simblico
descansa
en
tres
Teoras de la
Identidad
(Blumer)
supuestos fundamentales:
Los hombres se relacionan con las cosas y con
ellos mismos, de acuerdo con los significados que
tienen para ellos.
El segundo supuesto es el que esos significados
se derivan o surgen en elproceso de interaccin
social.
La utilizacin y modificacin de esos significados
se produce a travs de un proceso activo
deinterpretacin de la persona con los objetos de
su entorno. De aqu se deduce que la identidad

Teoras de la Identidad (Mead)

1) Id: son pulsiones bsicas inconscientes (beb, no).
2) Ego (yo) esfuerzo por encontrar un equilibrio entre
nosotros y la sociedad.
3) Superego: valores y normas interiorizados a nivel
consciente que definen los lmites de la conducta social.
Ideas.
Las personas desde la infancia comienzan a
interiorizarse sobre las normas sociales.
Las experiencias en esta poca de la vida son claves
para el desarrollo posterior de la personalidad y el
desarrollo de los vnculos.

Este autor proporciona una visin sociolgica de la personalidad que

elimina la individualidad especfica de la persona concreta al disolverla
en el contexto de sus determinaciones sociales.

Teoras de la Identidad (Cooley)

Desarrolla elconcepto del yo
espejo o del yo reflejado, y
refiere que el sentimiento, de
autovaloracin o cualquiera
otraideaque tienda a formar
el concepto de s mismo la
auto identificacin o identidad
personal.

Teoras de las actitudes y el cambio

actitudinal
(Vander Zanden)

Actitud es una tendencia o

predisposicin adquirida y
relativamente duradera a evaluar
(favorable o desfavorablemente)
determinado modo a una persona
suceso o situacin y actuar en
consonancia con dicha evaluacin.

Teoras de las actitudes y el cambio

actitudinal
(Vander Zanden)
Tres elementos componentes en una
actitud.
El componente cognoscitivo que es el modo en que se
percibe un objeto (ideas, pensamientos, creencias).

El componente afectivo de una actitud consiste en los

sentimientos o emocionesque suscita en un individuo la
presentacin efectiva de un objeto, suceso o situacin, o su
representacin simblica.

El componente conductual es la tendencia o disposicin a

actuar de determinada manera con referencia a un objeto,
suceso o situacin. La definicin pone el acento en la
tendencia no en la accin en s.

Teoras de las actitudes y el cambio

actitudinal
(Vander Zanden)
La modificacin o reemplazo de una
actitud vieja por otra nueva es un
proceso deaprendizaje, yel
aprendizajeparte siempre de un
problema o de las dificultades de un
sujeto para ser frente a una situacin.
El cambio actitudinal no procede de la
modificacin en la informacin de la
persona o en su percepcin de un objeto
sino ms bien de la modificacin de las
necesidades de su personalidad y sus
motivaciones subyacentes.

Teoras de la comunicacin humana

El estudio de la comunicacin humana puede

subdividirse
en
las
tres
reas:
sintctica,semntica y pragmtica, (Morris).
La primera abarca los problemas relativos a
transmitir
informacin,
refirindose
a
los
problemas decodificacin, canales, capacidad,
ruidos, redundancia, etc.
El significado constituye la preocupacin de la
semntica (acuerdo entre emisor y receptor con
respecto al significado de los smbolos).
La comunicacin afecta a la conducta y este es
un aspecto pragmtico y por ende estas acciones
son condicionante del vnculo entre las personas.

Teoras
de la comunicacin
humana
La
comunicacin
es un compromiso,
y se
la define como una relacin.
No slo transmite sino que impone
conductas.
Existen aspectos "referenciales" y
"conativos". El aspecto referencial de un
mensaje trasmite informacin y es
sinnimo del contenido del mensaje. El
aspecto conativo se refiere a qu tipo de
mensaje debe entenderse que es, y, por
ende, en ltima instancia, a la relacin
entre los comunicantes.

Teoras de la comunicacin humana

Lo importante es la conexin que
existe entre los aspectos de
contenido (lo referencial) y
relaciones (conativos) en la
comunicacin. Lo referencial
trasmite los datos de la
comunicacin y lo conativo, cmo
debe entenderse dicha
comunicacin.

Teoras de la comunicacin humana

Retroalimentacin es el pasaje
de energa a informacin.
Puede producir aspectos
positivos y negativos.
Surge la homeostasis produce
el equilibrio de las relaciones.

Teoras del vnculo (Pichn Riviere)

Las personas se relacionan con los
otros, creando una estructura que es
particular para cada caso y momento.
Es un vnculo cuya relacin es especfica
y constituida por una estructura que
funciona de una determinada manera.
Esa estructura es dinmica y en
continuo movimiento, que funciona
accionada o movida por factores
instintivos, por motivaciones

Los vnculos y sus relaciones

Rol

Vnculo

RELACIONA
DO

Status

Comunicaci
n

Condicionantes de los vnculos

sociales
Cultura Organizacional.
Comportamiento Organizacional.
Relaciones de poder y autoridad.
Impacto de la tecnologa.
Clima Organizacional.
Liderazgo.REACIO
NA
Comunicacin Organizacional.
Diferencias generacionales.
Formacin profesional.
Status y roles.

Los vnculos sociales en las

instituciones y su relacin con las
TICs.

REACIO
NA

Los vnculos sociales en las

instituciones y su relacin con las
TICs.
Las TICs permiten generar una
mayor manipulacin y accesibilidad
en los vnculos sociales.
A travs de nuevos lenguajes, de
REACIO
pericia, destreza
y adaptacin que
NA
muchas veces impone un ritmo que
a los adultos nos deja afuera.

Los vnculos sociales en las

instituciones educativas y su relacin
con las TICs.

Las TIC hoy da son un

medio indispensable de
la socializacin y de la
construccin de nuestra
identidad.
REACIO
NA

Ventajas de la utilizacin de las TICs.

Bsqueda y gestin racional de la
informacin institucional.
Se constituyen en una nueva forma
para expresar y transmitir la
comunicacin.
Son una herramienta indispensable
para el desarrollo de los vnculos en la
REACIO
actualidad (a
NA veces generan
complejidad).
Son imprescindibles para darle
continuidad al intercambio, las
prcticas comunicativas mediatizadas
por las TICs no necesitan presencia

Riesgos de la utilizacin de las TICs.

En algunos casos contribuye a
disminuir el desempeo en el lugar
de trabajo.
Colabora con la generacin y
consolidacin de relaciones
informales REACIO
e impersonales.
NA

Desnaturalizacin del concepto de

vnculo social como elemento
fortalecedor del trabajo en equipo.
Disminucin del apoyo

Actividades prcticas

REACIO
NA

OBJETIVOS:
Identificar y clasificar los vnculos sociales
existentes en las instituciones.
Analizar el impacto que tienen los vnculos sociales
en las relaciones interpersonales en el lugar de
trabajo.
Determinar el impacto que tienen los vnculos
sociales en las actividades desarrolladas por los
recursos humanos en las instituciones.

ACTIVIDAD PRCTICA 1 UNIDAD 1

En grupo de 3 (tres) personas dar respuestas a las siguientes
preguntas:
1) Definir el concepto de vnculo social.
2)Qu tipos de vnculos se pueden encontrar entre personas?
3) Enumerar que tipos de vnculos sociales se manifiestan en su
lugar de trabajo y aquellos que se observan en el espacio ulico de
la materia.
4)En funcin a los contenidos desarrollados en clase y en funcin a
la experiencia personal y profesional, los vnculos existentes en las
organizaciones son los pertinentes, deberan existir otros tipos de
vnculos sociales?, Qu caractersticas deberan incorporar y/o
modificar de ser as?

ACTIVIDAD PRCTICA 2 UNIDAD 1

La presente actividad prctica se deber desarrollar fuera del
horario de clases).
1)Utilizando la escala de notas de uno a diez, Cmo
evaluaras la relacin que tienes/tenas con los diferentes
agentes de socializacin? Familia-Grupos de Pares Compaeros de trabajo Otros Utilizar un cuadro comparativo
para determinar los respectivos valores.
2)Mencionar 5 (cinco) actividades que propondras en el rea
de trabajo para mejorar, consolidar los vnculos sociales y
explicar porque tal eleccin.