PARADIGMAS EMERGENTES DA EDUCAO:

a experincia esttica e o aprender

prof. Marcos Pessoa

Junho - 2014

Paradigmas
Ideias e pressuposies muito bem delineadas,
estudadas e teorizadas. Constituem-se em estruturas
mais gerais e determinantes no s da forma de
conceber a educao, mas da forma de agir
educacionalmente. Acabam por condicionar e
determinar todo o pensamento, as aes, as
propostas de um determinado momento histrico.
(FERREIRA, 2001)

Um breve histrico dos paradigmas na educao

O mito e a educao
Etimologia da palavra mito
O conhecimento por meio das
narrativas.
O mito serve-nos para conferir e
atribuir significado existncia
dipo -Rei

Um breve histrico dos paradigmas na educao

O paradigma essencialista
Modo metafsico de pensar
Racionalidade (logos)
Educao como paideia
Escola de Atenas

Um breve histrico dos paradigmas na educao

Paradigma naturalista
Iluminismo
Modernidade
Modo cientfico de pensar
A Liberdade guiando o povo

Um breve histrico dos paradigmas na educao

Paradigma scio-histrico
Modo dialtico de pensar
A educao como processo coletivo
nova conscincia social
Tempos Modernos

preparar
o
indivduo
para
aprender a investigar, trabalhar
em grupo, dominar diferentes
formas
de
acesso
s
informaes,
desenvolver
capacidade crtica de avaliar,
reunir e organizar informaes
mais
relevantes.

uma
metodologia que permite a
apropriao do conhecimento e
seu manejo criativo e crtico.

Crtico

Criativo

A emergncia de um novo paradigma

O Pensamento divergente
O que sabemos que se voc no
estiver preparado para errar, voc
nunca ter uma ideia original. (Kevin
Robson)

Em lugar de uma educao que refora a separao de realidades

inseparveis, que v a mente separada do corpo, pretendemos uma
educao que implica em abertura, em novo dilogo entre mente e corpo,
sujeito e objeto, consciente e inconsciente, interior e exterior, indivduo e
seu contexto, o ser humano e o mundo da natureza. (Maria Cndida Soares)

A emergncia de um novo paradigma

[No novo paradigma,] compreende-se o indivduo

como algo indiviso, construindo o conhecimento
usando as sensaes, as emoes, a razo e a intuio.
Reconhece a unidualidade crebro-esprito, razoemoo, a integrao de todo o ser, sua reintegrao na
sociedade e no mundo da natureza dos quais participa.
(Maria Cndida Soares)

A experincia esttica
O juzo esttico oriundo do sentimento e funciona no ser
humano como intermedirio entre a razo e o intelecto. A funo da
razo prtica j funo do intelecto elaborar teorias sobre os
fenmenos. Os fenmenos que so percebidos pelos sentidos
atravs da intuio, transformam-se em algo compreensvel o que
permitiria a emisso de um juzo esttico. (Emmanuel Kant)

Fox Hill School

Sheffield Gr-Bretanha