PROYECTO DE AULA TIC

FO R TA LEC IEN TO D E LA S
A R EA S
LEC TO ES C R ITU R A LES

IN TEG RAN TES

JUAN CARLOS VALDERRAMA
EMILSEN OSORIO CRUZ
RICAURTE RUEDA
MARIA OSIRIS MOSQUERA

O BEJTIVO S G EN ERALES
Cualificar los procesos lecto-escriturales,
potenciando en los nios y nias el uso
adecuado del vocabulario, la expresin de
ideas, la comprensin, la argumentacin y
produccin textual con las TICs, a la vez que la
prctica de valores y buenas costumbres,
mediante la implementacin de estrategias al
interior del aula, proyectndolas a sus hogares
con el fin de mejorar sus desempeos
acadmicos, procedimentales, tecnolgicos, la
formacin integral y su desarrollo ptimo.

O BJETIVO S ESPECIFICO S
Implementar diversas estrategias utilizando los

procesadores de textos como: power paint y microsoff

Word, cuadernia) actividades para abordar material de
lectura, talleres de comprensin lectora, creacin de
imgenes, videos entre otros para el mejoramiento de
las habilidades lecto-escriturales.
Mejorar la comprensin lectora y la argumentacin en

los estudiantes vinculados al proyecto a travs de las

herramientas de la web.
Compartir con los maestros algunas estrategias que

faciliten en los nios y nias el desarrollo de actitudes

positivas frente a la lectura y la escritura gracias a las
TIC.

ARTICU LACIO N CO N LAS TIC

Se disean actividades en las cuales el

estudiante, aproveche el tiempo libre a

manera de juego.Pero integrando las
habilidades tecnologicas en pro de la mejora
en el aula y fuera de ella.
Herramientas como SEBRAN y Pequetic , dan
un mayor dinamismo a las clases, pero fuera
de ella se quiere que el estudiante

EL PRO BLEM A
Los alumnos de los grados Quinto y Octavo,
presentan dificultades en la lectoescritura y en la
comprensin lectora, ya que ha sido desarrollado de
manera inadecuada; haciendo de sta una actividad
montona e insignificante para los educandos,
debido a que en un alto porcentaje de ellos se
evidencia la pereza por la lectura y la escritura, el
anlisis de textos, la poca fluidez de ideas en sus
creaciones y la constante repetitividad de temas.
Por lo tanto se pretende crear una estrategia que
acerque a estos nios a la lectoescritura de una
manera ms dinmica, activa y eficiente.

D ISE O M ETO D O LO G ICO

El presente trabajo se inscribe dentro de una investigacin

descriptiva, se caracteriza por observar y describir un grupo
determinado para obtener informacin acerca del estado
actual de los fenmenos, en el caso citado buscar causas que
generen desercin escolar. Para obtener esta informacin se
aplicaron los siguientes tipos de estudios: Encuestas,
entrevistas, anlisis documental, observacin directa y
anlisis de tendencias. La metodologa se bas en la
descripcin ya que sta dio la posibilidad de aplicar encuestas
con el fin de detectar las causas que producen la desercin y
el grado de importancia que la comunidad educativa tiene
acerca del impacto social que puede producir.

TEM ATIZACIO N
Se implementara una estrategia,

mediante actividades realizadas en

clase para potenciar y mejorar las
habilidades lectoras y produccin de
escritos en las estudiantes de la
institucin educativas, mediante
lecturas en el aula con ayuda de las
herramientas ofimticas, pginas
interactivas, proyeccin de videos.

IN D AG ACIO N
Los nios de la institucin no escriben
bien y su forma de redactar y
comprender los textos escritos es muy
pobre para afianzar y mejorar las
practicas escolares en los estudiantes
nace este proyecto y generar un
aprendizaje significativo y
colaborativo.