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la codificacin
(elaborativa) de la
informacin por aprender.
ILUSTRACIONE
S
Tipos de
ilustracione
s en textos
acadmicos
(Duchastel
y Waller).
Descriptivas: Como es
un objeto fsicamente
(pretende conseguir
que el alumno
identifique visualmente
las caractersticas
centrales del objeto).
Construccional: buscan
explicar los
componentes o
elementos de una
totalidad ya sea un
objeto, apartado o un
sistema(lo importante
es que los alumnos
aprendan los aspectos
estructurales que
interesa resaltar).
Tipos
TIPOS
Funcional: buscan
describir visualmente las
distintas interrelaciones o
funciones existentes entre
las partes de un objeto o
sistema para que ste
entre en operacin.
Funciones
Favorecer la retencin de la
informacin.
Permitir integrar, en un todo,
informacin.
Contribuir a clasificar y a organizar la
informacin.
De acuerdo diversos estudios, se
puede concluir que stas facilitan el
aprendizaje cuando se presentan con
materiales textuales.
Recomendaciones: seleccionar las ilustraciones pertinentes, incluir ilustraciones que tengan estrecha relacin con los contenidos
ms relevantes, vincular de manera explcita las ilustraciones con la informacin que representan, las imgenes a color sern
preferibles a las de blanco y negro, elegir imgenes claras y ntidas, sencillas de interpretar, son preferibles las ilustraciones
GRFICAS
Grfica
Funcin de
una grfica
en el texto:
PREGUNTAS
INTERCALA
DAS
Resumen
ESTRATEGIAS
PARA
ORGANIZAR
LA
INFORMACI
N NUEVA A
APRENDER
Organizado
res
grficos.
Cuadro sinptico
Cuadro C-Q-A
Las dos primeras columnas deben llenarse al inicio
del proceso de enseanza aprendizaje.
La tercer columna puede irse llenando durante el
proceso.
La comparacin y relacin entre las primera y
tercer columna sirve para establecer un enlace
mas claro entre los conocimientos previos y el
conocimiento nuevo. Esto permite que los alumnos
tomen conciencia de (meta cognicin) de lo que no
saban al inicio de la situacin instruccional y lo
que han logrado aprender al termino del proceso.
Diagrama de rbol
Crculos de conceptos
Un crculo representa un concepto.
Etiqueta del crculo.
Para demostrar relaciones puede dibujar un crculo pequeo
dentro de un crculo mayor.
Los conceptos excluyentes deben representarse por crculos
separados.
Son representaciones
graficas de segmentos de
informacin o conocimiento
conceptual.
Mapas y
redes
conceptuale
s.