EVALUACIN

INSTITUCIONAL

GERENCIA EDUCATIVA

Integralidad conceptual y terica en evaluacin

Institucional
Epistemologa de la evaluacin:
QU SE ENTIENDE POR EVALUAR?
Estimar cuantitativamente y cualitativamente
el valor, la importancia o la incidencia de
determinados objetos, personas o
hechos
(Forns, 1980. Pg 108)
Medio que permite observar y describir con
mayor precisin los aspectos cuantitativos y
cualitativos de la estructura, el proceso y el

 Epistemologa de la evaluacin:
QU SE ENTIENDE POR EVALUAR?
Actividad valorativa e investigadora, que
facilita el cambio educativo y el desarrollo
profesional de los docentes.. Su finalidades
adecuar o reajustar permanentemente el
sistema escolar a las demandas sociales y
educativas. Su mbito de aplicacin abarca
no slo a los alumnos, sino tambin a los
profesores y los centros educativos...
(Nieto, 1994. Pg. 13).

Integralidad conceptual y terica en evaluacin

Institucional

Ontologa de la evaluacin
Concepcin que posee el evaluador con
respecto al objeto a evaluar, esto implica:
Visin de la realidad a evaluar y del
campo que esta abarca.
Delimitar los aspectos que son
legtimamente considerados como
dignos de ser evaluados.

Ontologa de la evaluacin
Realidad a evaluar Es una realidad que se presenta para ser
valorada e interpretada a travs de la reflexin permanente del
proceso

Contexto
Aspectos
Culturales

Aprendizajes
Aspectos
Sociales

 Ontologa de la evaluacin
Naturaleza de la realidad a valorar

Realidad
Realidad caracterizada
caracterizada por
por la
la intersubjetividad
intersubjetividad del
del
conocimiento
conocimiento y
y el
el desarrollo
desarrollo
de
de un
un proceso
proceso de
de enseanza
enseanza y
y aprendizaje
aprendizaje dirigido
dirigido a
a la
la
construccin
construccin de
de saberes
saberes individuales
individuales y
y contextualizados
contextualizados

Concepcin de la evaluacin

Negociacin
Comunicacin
Respeto y aceptacin
Clima de libertad y confianza
Confrontacin de ideas y una bsqueda de acuerdos

Generacin de la evaluacin
Metas
Que se espera de la evaluacin

Integralidad conceptual y terica en evaluacin

Institucional
Surgimiento de la evaluacin institucional
Remonta a finales del sigo XIX y se identific
primeramente con lo que actualmente se llama
acreditacin
Histricamente fue la profesin mdica la que
inici el movimiento.
La idea de la acreditacin encontr en la universidad de
la poca un terreno frtil de difusin debido a que las
mismas representan agrupaciones profesionales.
Despus de la primera Guerra Mundial
aparecieron en los Estados Unidos de Amrica los

SURGIMIENTO DE LA EVALUACIN
INSTITUCIONAL EN VENEZUELA
Surge a partir de 1958 con la aparicin del sistema
democrtico en el pas
Presente en el V Plan de la Nacin, como parte de la
poltica enunciada como revolucin educativa
Estas polticas son:

(a)
educacin
para
democratizacin,
(b) educacin para la
innovacin,
y (c) educacin para el
desarrollo autnomo.

la

Evaluacin institucional

Conjunto de prcticas, mtodos, conocimientos bien

diversificados y progresivamente desarrollados en el
transcurso de los aos con el objeto de dar respuesta
a una necesidad especfica: la de una mejor gestin
de las instituciones.

Evaluacin institucional
Entender a la
Institucin
Educativa como
una unidad global
de funcionamiento

Y poner nfasis en
el proceso de
mejora de la
calidad
educativa.

La evaluacin
institucional

Proceso complejo de origen

relativamente reciente.
Su objetivo es la mejora de
la institucin.
Requiere de competencias
en el rea para su
aplicabilidad.
Se debe asumir con

Qu?
Para qu?

Objeto

Modelo

Finalidad

Cundo?

Cmo?

Evaluacin
Institucional

Momento

Quin?
Evaluador

Con qu?
Instrumento

 Sistemas de evaluacin.
Acreditacin
Organizaciones y articulaciones
relativamente complejas
Orientadas a evaluar los aprendizajes a nivel nacional
En la mayora de los pases de Amrica Latina
surgieron en la dcada del noventa del pasado siglo.

Sistemas de evaluacin
Los responsables (en varios pases) son
entidades gubernamentales que trabajan
en forma aislada y frecuentemente
divorciadas de otras unidades
burocrticas del propio Ministerio de
Educacin
Necesidad bsica: conocer el estado,
situacin de su sistema educativo.

Acreditacin
Mecanismo
Instituciones
educativos,

que
que
rendir

permite
brindan
cuenta

las

servicios
ante

la

sociedad y el Estado; y dar fe de la

calidad del servicio prestado
Su propsito es procurar el mejoramiento de
la calidad de servicio