Catalina Alarcn

Nathalie Herndez

"Para la mayora de los ADULTOS disciplina

equivale al castigo y eso no es cierto."
Significa formar o ensear, por medio de la
combinacin tanto de tcnicas positivas como
negativas

Refuerzo positivo:
Estimulo agradable que
sigue una conducta y
aumenta la posibilidad de
que sta se repita a lo largo
de la vida.
Permite la repeticin de
conductas adaptativas o
deseadas

Variar las
recompen
sas

Ser muy firme

hasta que la
conducta
haya
quedado
establecida

e:
d
r
e
u
mpo
Rec
e
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a
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c
e
Se n

Centrarse
en
una
sola
conducta

Analice sus
preferenc
ias

Recompens
as
inmediat
as

Cumplir
siempre

Juguet
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s
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Li
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Materi
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Dulc
es

Helado
s

Postr
es
Alimentos que
le gusten al
nio

Frut
as

lat
Choco
es

a
s
a
it res
s
i
V ilia
fa m

Visitas a
museos

Salidas a
cine
Salidas al
parque

Paseo

Abrazo
s

Elogi
os

Felicitacion
es
Beso

Caricia
s
Todo tipo de
incentivos que
se le otorgan al
nio y que no
poseen carcter
material como
los objetos o

CASTIGO POSITIVO
Consiste en presentar un estmulo
DESAGRADABLE para terminar o disminuir
la conducta. Gritar a la persona que te hace
dao hasta que la conducta haya cesado.

Inmediat
o

Consistent
e
No gradual

Aunque el castigo es, a veces,

una
tcnica necesaria, la cuestin
que se plantea es cundo y
cmo usarlo.

Como
aplicarlo...

Reduzca la conducta no deseada

Uselo con moderacin
Combinar con tcnicas positivas
No retrase el castigo
Explique las consecuencias
Sea frme
No amenace en vano
Dar oportunidad para la buena
conducta
Evitar el castigo fsico...
Nunca en un estado de ira.

Se realiza de forma repetida

o
prolongada
conductas
adecuadas
que
estn
directamente
relacionadas
con la conducta indeseada y
a la cual deben seguir
contingentemente.
Combina
procedimientos
negativos y positivos, es
decir contiene elementos
desagradables pero a la vez
ensea el comportamiento
correcto.

Estas dos estrategias se pueden combinar o aplicar por

separado dependiendo de las conductas que se quieran eliminar

Se aplica a las conductas que tienen un efecto perturbador o

destructor sobre el ambiente, tales como arrojar objetos al suelo,
ensuciar, pintar paredes o atacar a otros.
La persona debe sobrecorregir las consecuencias de su
conducta, restaurando el lugar mucho mejor a como estaba antes
de la conducta o sobrecompensando a la persona a la que ha
causado un perjuicio.
P.e.: El nio que tira las sillas de la clase debe ponerlas en
orden. El que raya las paredes debe limpiar o pintar esa pared y
las que haya daado.
Un nio que le pega a otro debe pedirle disculpas y ayudarle a
realizar una tarea que no sea agradable.

Consiste en la ejecucin repetida o duradera de

una
o
mas
conductas
incompatibles
o
alternativas apropiadas contingentemente a la
emisin de la conducta adecuada. Cuando la
conducta inadecuada no da lugar a ninguna
alteracin
ambiental,
slo
se
utiliza
el
procedimiento de practica positiva.
Practicar de manera repetida una conducta
alternativa que sea adecuada, Pe.:
Un nio que se orina por la noche se le dice que
realice un entrenamiento en limpieza y que
practique varias veces la respuesta correscta de
levantarse de la cama, ir al bao y orinar (o
intentarlo)

Retirar el sujeto de una situacin

reforzante siempre que emita la
conducta inadecuada.
a)TIEMPO
AISLAMIENTO

FUERA

DE

Se lleva al nio/a a otro lugar

menos reforzante
a) TIEMPO FUERA DE EXCLUSIN
El/La nio/a permanece en el
mismo lugar pero sin ver a los
dems (Aulas de educacin
infantil)
a)TIEMPO
EXCLUSIN

FUERA

DE

NO

El sujeto se quedara en el mismo

lugar,
pero
sin
participar,
simplemente observando cmo

Consiste en suprimir el reforzador de una conducta

previamente reforzada.
Es decir, establecer las condiciones para que la el/la
nio/a no reciba reforzamiento tras la emisin de las
conductas desadaptadas.
Atencin, aprobacin, reforzadores materiales dejan de
seguir contingentemente a la conducta que se desea
reducir.

Permite eliminar conductas

inadecuadas
y
por
lo
general se utiliza en
los
sistemas de economa de
fchas.
Eliminar
un
reforzador
positivo
posterior
a
la
emisin de la conducta
inadecuada.
Tratar que el sujeto no
pierda
todos
los
reforzadores.

Es una tcnica especifca para desarrollar conductas

incipientes y tambin para disminuir conductas
problemticas.
En ella intervienen el refuerzo positivo (las fchas que
el/la nio/a ganar por las respuestas deseadas) y el
castigo negativo (las fchas que perder por hacer
conductas no deseadas).
La tcnica consiste en establecer un sistema de
refuerzo mediante la utilizacin de unas pequeas
fchas o tarjetitas para premiar las conductas que se
desean establecer.