Los paradigmas de

la
investigacin
cientfica
Bases Filosficas,
Paradigma
Cualitativo y
Cuantitativo.
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LOS PARADIGMA
El trmino Paradigma significa el modo en el que vemos el
mundo
Los paradigmas contienen reglas y regulaciones que hace 1)
establecer o definir fronteras, 2) dicen como comportarse dentro
de esas fronteras.
Thomas kuhn (1975) en su obra La Estructura de las
Revoluciones Cientficas lo define como: es una concepcin
general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas
que deben estudiarse, del mtodo que deben emplearse en la
investigacin y de las formas de explicar, interpretar o
comprender, segn el caso, los resultados obtenidos por la
investigacin.
El paradigma acta como un ejemplo modelo aceptado que
incluye leyes, teoras, aplicaciones e instrumentaciones de una
realidad.
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PRINCIPIOS DEL
PARADIGMA
SUPUEST ONTOLGICO
- La naturaleza de la realidad investigada.
- Cual es la creencia que mantiene el investigador con
respecto a esa realidad investigada.
SUPUESTO EPISTEMOLOGICO
- El modo de relacin entre el investigador y lo
investigado.
- La forma en que sobre la base de determinados
fundamentos se adquiere el conocimiento.
SUPUESTO METODOLGICO
- El modo en que podemos obtener los conocimientos
de dicha realidad.
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CARACTERSTICAS DEL
PARADIGMA

Optimalidad.
Coherencia.
Estabilidad.
Constante posibilidad de
transformacin.
Posibilidad de relacin

PARADIGMA POSITIVISTA O
EMPRICO
Se le ha denominado Cuantitativo, empricoanaltico racionalista. Surge de las ciencias
naturales, se extrapola a las ciencias sociales.
Una de las pretensiones de este paradigma es
sostener que las predicciones es una explicacin
del hecho. Sus caractersticas fundamentales
son:
Su orientacin es prediccionista. Ya que lo
importante es plantear una serie de hiptesis, es
decir, predecir que algo va a suceder y luego
comprobar o verificar que as sucedi.
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PARADIGMA POSITIVISTA O
EMPRICO
- La relacin investigador-objeto de estudio es
aparente. No reproduce el fenmeno estudiado tal
cual ste se da en la realidad externa. Bajo el
supuesto de que el objeto (pasivo) tiene existencia
propia, independiente de quin lo estudia.
- El mtodo modelo de conocimiento cientfico, es
el experimento. El cual se apoya en la estadstica,
que es una manera de cuantificar, verificar y
medir todo, sin contar cada uno de los elementos
que componen el todo.
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PARADIGMA POSITIVISTA O
EMPRICO
- En la relacin teora-prctica predomina la
separacin. Si bien las investigaciones parten de la
realidad, sin embargo, slo contribuyen a la
ampliacin de conocimientos tericos.
- Aspira a la prediccin, a la exactitud, al rigor, al
control en el estudio de los fenmenos. Su
propsito es establecer leyes y explicaciones
generales por las que se rigen el objeto de estudio.

PARADIGMA POSITIVISTA O
EMPRICO
- Pretende desarrollar un conocimiento nomottico.
Considerada la va hipotticadeductivo como vlida para
todas las ciencia. Est centrada sobre las semejanzas.
- Entre la investigacin y la accin existe un
desligamiento. Su premisa es que puede haber
investigacin sin accin inmediata.
- Se puede emplear a gran escala.
- Pretende alcanzar la objetividad.
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PARADIGMA
INTERPRETATIVO
Con este paradigma podemos comprender la realidad
como dinmica y diversa, se lo denomina cualitativo,
fenomenolgico-naturalista o humanista. Su inters va
dirigido al significado de las acciones humanas y de la
prctica social. Su propsito es hacer una negacin de las
nociones cientficas de explicacin, prediccin y control del
paradigma positivista, por las nociones de compresin,
significacin
y
accin.
Sus
caractersticas
fundamentales son:
- Su orientacin es al descubrimiento. Busca la
interconexin de los elementos que pueden estar
influyendo en algo que resulte de determinada manera.
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PARADIGMA
INTERPRETATIVO
- La relacin investigador-objeto de estudio es
concomitante. Existe una participacin
democrtica y comunicativa entre el investigador
y los sujetos investigados.
- Considera a la entrevista, observacin
sistemtica y estudios de caso como el mtodo
modelo de produccin de conocimiento. Su lgica
es el conocimiento que permita al investigador
entender lo que est pasando con su objeto de
estudio, a partir de la interpretacin ilustrada.
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PARADIGMA
INTERPRETATIVO
- En la relacin teora-prctica existe desproporcionalidad.
Predomina la prctica y por ende no es lo fundamental el
establecimiento de generalizaciones o leyes ni la ampliacin del
conocimiento terico.
- Aspira al descubrimiento y comprensin de los fenmenos en
condiciones naturales. Su objetivo es penetrar en el mundo
personal de los hombres y mujeres (cmo interpretar las
situaciones, que significan para ellos, que intenciones, creencias,
motivaciones les guan).
- Procura desarrollar un conocimiento ideogrfico. Se centra en
la descripcin y comprensin de lo individual, lo nico lo
particular, lo singular de los fenmenos. Est centrada sobre las
diferencias.
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PARADIGMA
INTERPRETATIVO
- Entre la investigacin y la accin
existe una
interaccin permanente. La accin es
fuente de
conocimiento y la investigacin se
constituye en si una accin
transformadora.
- Se puede emplear en pequeos
grupos o escala.

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PARADIGMA
SOCIOCRTICO
En este paradigma la tarea del investigador se
traslada desde el anlisis de las transformaciones
sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a los
problemas derivados de estos. Los parmetros
esenciales de este paradigma son los
siguientes:
- Su orientacin est dirigida a la aplicacin. Se
encamina al anlisis de las transformaciones sociales
y bsicamente a la implicacin de los investigadores
en la solucin de problemas a partir de la
autorreflexin
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PARADIGMA
SOCIOCRTICO
- La relacin investigador-objeto de estudio es de
correspondencia. La investigacin, desde sta
perspectiva, tiene un carcter auto reflexivo,
emancipativa y transformadora para ambos. Sin
embargo, este paradigma introduce la ideologa de
forma explcita.
- El mtodo modelo de conocimiento, es la
observacin participante. Implica que los sujetos de
investigacin as como el investigador estn en
constante reflexin / autorreflexin para la solucin
de sus problemas.
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PARADIGMA
SOCIOCRTICO
- En la relacin teora-prctica existe desproporcionalidad.
Predomina la prctica y por ende no es lo fundamental el
establecimiento de generalizaciones o leyes ni la ampliacin
del conocimiento terico.
-Aspira a la utilizacin del conocimiento para liberar al
hombre. Su propsito es ofrecer respuestas a los problemas
y por ende mejorar o cambiar las prcticas cotidianas. Se
pone al servicio del grupo o categora social ms
desfavorecida.

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PARADIGMA
SOCIOCRTICO
- Reivindica el desarrollo de un conocimiento
sociocrtico. Sus principios ideolgicos apuntan a la
transformacin de las relaciones sociales. Est
centrada sobre las diferencias.
- Entre la investigacin y la accin existe una
interaccin permanente. La accin es fuente de
conocimiento y la investigacin se constituye en si
una accin transformadora. Esta accin
transformadora parte de conocimientos, acciones y
valores reales, que surgen de la vida social.(se dirige
a satisfaccin lo prioritario)
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PARADIGMAS EN INVESTIGACIN CIENTFICA

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CARACTERSTICAS DE LOS PARADIGMAS

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CARACTERSTICAS DE LOS PARADIGMAS

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