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CICLOS YMODULOS
La educacin bsica alternativa se
estructura en tres ciclos y cada ciclo
tiene una distribucin modular:
Ciclo inicial:
constituido por dos
mdulos.
Ciclo intermedio: constituido por dos
mdulos.
Ciclo avanzado:
est constituido
por cuatro
mdulos.

LOS MODULOS:
El sentido modular de los ciclos responde a
la
organicidad
y
caracterizacin
multidisciplinar en el que se describen las
competencias
y
se
desarrollan
las
capacidades, al diseo de estrategias
didcticas y metodolgicas con nfasis en la
investigacin-accin.
El recorrido educativo ser paralelo a la
educacin
bsica,
la
formacin
complementaria permite la incorporacin de
un rea tcnica, que habilita al estudiante
para la insercin en el mercado laboral.

Ciclo inicial

Se corresponde con el proceso de alfabetizacin

en s misma concebida en dos mdulos:
Alfabetizacin inicial y
Alfabetizacin de reforzamiento.
Le corresponde 2 mdulos y es eminentemente
presencial . Cada mdulo se desarrolla en un
perodo de seis meses y requiere una
dedicacin por parte del estudiante de 240
horas aproximadamente al trabajo educativo.
Las reas que se desarrollan en este ciclo son:
Comunicacin, Lgico-matemtica, Desarrollo
humano y Proyeccin y anlisis social.

Ciclo intermedio
Este ciclo se implementa de manera
presencial
y
semipresencial.
La
estrategia didctica de la misma tiene
una fuerte incidencia en la investigacinaccin y el autoaprendizaje.
Cada mdulo de este ciclo se desarrolla
en un perodo de seis meses, o el
participante deber disponer de 270
horas mnimas para el desarrollo del
mismo. Se desarrollan los 2 modulos.

Ciclo avanzado
Este ciclo contempla las formas presencial,
semipresencial y a distancia con asistencia
tutorial.
La estrategia didctica busca que el estudiante
desarrolle capacidades para el autoaprendizaje
y la autoformacin personal y acadmica.
Se desarrolla 4 mdulos. Cada mdulo de este
ciclo se desarrolla en un perodo de seis meses,
o el participante deber disponer de 420 horas
mnimas para el desarrollo del mismo.

DEL MATERIAL EDUCATIVO

El material educativo propicia la
adquisicin de nuevos aprendizajes,
conjugando procesos autnomos del
estudiante con procesos guiados por el
docente o facilitador.
Permite el descubrimiento personal del
estudiante, de sus propias estrategias de
aprendizaje metacognicin y del
aprendizaje colaborativo.

ENFOQUE DEL MATERIAL

EDUCATIVO
Cada fascculo presenta un eje temtico
o ncleo organizador, alrededor del cual
se articulan los diferentes elementos
del DCBN-EBA: contenidos curriculares
transversales,
reas,
componentes,
competencias y aprendizajes a lograr; a
fin de organizarlos coherentemente
facilitando el proceso de enseanza
aprendizaje.

.CMO SE ORGANIZA EL
MATERIAL EDUCATIVO?