CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL

PROYECTO DE LEY GENERAL DE EDUCACION Y

LA LEY ORGANICA CONSTITUCIONAL DE ENSEANZA
VIGENTE

PROYECTO DE LEY

GENERAL DE EDUCACIN,
LGE
Propone una ley que
contiene el marco general de
principios, fines, deberes del
Estado, derechos y
obligaciones de los actores y
disposiciones generales
sobre tipos, niveles y
modalidades de la
educacin, y
secundariamente, nuevas
normas orgnicoconstitucionales requeridas
en el art. 19, N 11 de la
carta fundamental

LOCE
Es una ley centrada en el

mandato constitucional
(art. 19, N 11) que fija los
requisitos a lograr en la
educacin bsica y media
y los requisitos para el
reconocimiento oficial de
los establecimientos de
todo nivel. Contiene
tambin disposiciones de
ley comn, pero que
regulan especialmente y
hasta en detalle a la
educacin superior.

LGE
El proyecto de LGE

tiene una gestacin

y un carcter
democrticos y
recoge los avances
y aspiraciones de
un Chile moderno e
inclusivo

LOCE
La antigua LOCE

carece de
legitimidad
democrtica en su
origen y objetivos

LGE
El proyecto de LGE

responde a los
actuales desafos
de lograr ms
calidad para todos.

LOCE
La LOCE fue

pensada en funcin
del problema del
acceso a la
educacin

LGE
La LGE se hace

cargo de un mundo
en transformacin
acelerada:
sociedad del
conocimiento,
globalizacin,
nuevas
tecnologas.

LOCE
La LOCE lo ignora

LGE
El proyecto de LGE,

sin afectar la
garanta de la
libertad de
enseanza, fortalece
el rol regulador del
Estado, basndose
en polticas e
instrumentos claros
y transparentes
propios del siglo XXI.

LOCE
La LOCE se queda

a medio camino en
el rol del Estado y
la necesidad de
regulacin pblica.

LGE
El proyecto tiene

densidad cultural y
valrica, al
consagrar
principios, valores
y objetivos ricos en
sentidos.

LOCE
La LOCE es una ley

pragmtica y pobre
en principios y
valores.

LGE
El proyecto supone un

sistema educativo ms
complejo y a la vez ms
flexible. Hace justicia a
la educacin parvularia
como nivel, a las
modalidades de
educacin de adultos y
especial, a las
formaciones
diferenciadas
humanistico-cientfica,
tcnico profesional y
artstica

LOCE
La LOCE de 1990 era

simplista al tener
como referente slo
los tres grandes
niveles de educacin:
bsica, media y
superior.

LGE
La nueva LGE
reconocer y
atender a la
diversidad

LOCE
La LOCE es miope
respecto a la
diversidad.

LGE
La nueva Ley

recupera el
concepto ms
integral de
Educacin, que
supone
aprendizaje,
enseanza y
formacin

LOCE
La ley de 1990 es

una normativa
relativa a la
Enseanza, en un
sentido estrecho

LGE
El proyecto LGE

reconoce una
amplia gama de
nuevos derechos de
los actores de la
comunidad
educativa, adems
de los especificados
en la Constitucin.

LOCE
Se limita a

reconocer un muy
genrico derecho a
la educacin y el
derecho y el deber
de los padres a
educar

LGE
La LGE consagra el

principio de equidad, no
acepta las
discriminaciones
ilegtimas, reconoce el
concepto progresista de
la discriminacin
positiva y se ocupa de
los sectores
minoritarios, como los
adultos y los alumnos
con necesidades
educativas especiales.

LOCE
La LOCE de 1990 no

se planteaba frente a
la equidad ni las
discriminaciones. Lo
poco que contiene al
respecto, fue
incorporado a
propuesta de los
gobiernos de
Concertacin

LGE
El proyecto

distingue tres tipos

de educacin:
formal, no formal e
informal

LOCE
Ignora la educacin
de tipo no formal
Distingue slo la
educacin formal y
la informal y hace
una definicin
anticuada de esta
ltima

LGE
Se pronuncia

equilibradamente
sobre todos los
niveles, desde
parvularia hasta
educacin superior,
incluyendo las
formaciones HC, TP y
artstica y las
modalidades especial
y de adultos.

LOCE
Es una ley elitista,

cuyo principal foco es

la educacin superior.
En su versin de 1990,
desconoca la
educacin parvularia y
todava hoy
desconoce a la
educacin especial y
la de adultos.

LGE
Crea un Consejo

Nacional de Educacin
que estar integrado
por personalidades
provenientes de la
educacin general, la
educacin superior, la
ciencia y la cultura.

LOCE
Fund un Consejo

Superior de Educacin
de composicin
elitista: slo
profesores titulares de
universidad
representantes de
entidades acadmicas,
de la Corte Suprema y
de las Fuerzas
Armadas.