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A ESCOLA VISTA POR UM

ADOLESCENTE

Susana Marques da Cunha

susanamarquesdacunha@gmail.com

20
mar
Associao de Pais e Encarregados de Educao dos Alunos da
Escola E.B. 2,3 Jos Cardoso Pires - Amadora

Professora Universitria & Psicloga da Educao

Neuropsicloga Clnica

ADOLESCNCIA
A adolescncia o perodo de transio entre a infncia e a vida
adulta, caracterizado por impulsos do desenvolvimento fsico,
mental, emocional, sexual e social e por esforos do indivduo
para alcanar os objetivos relacionados s expectativas culturais da
sociedade em que vive.
A adolescncia inicia-se com as mudanas corporais da puberdade e
termina quando o indivduo consolida o seu crescimento e a sua
personalidade,
obtendo,
progressivamente,
a
sua
independncia econmica, alm da integrao no seu grupo
social.

Os limites cronolgicos da adolescncia so definidos pela

Organizao Mundial da Sade (OMS) entre os 10 e os 19 anos
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ADOLESCNCIA

Este perodo poder revelar-se como uma fase do desenvolvimento

humano particularmente complicada, quer para o adolescente, quer
para os seus pais, quer para os professores que muitas vezes
revelam

incapacidade

em

compreender

lidar

com

as

mudanas comportamentais dos seus filhos/alunos.

uma fase em que procuram a sua prpria identidade e

questionam as regras e limites impostos.

Existe uma enorme instabilidade emocional e a vontade de

crescer rpido impe-se.
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ADOLESCNCIA

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MODELO BIO-PSICO-SOCIAL

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FATORES DE RISCO E PROTEO

NA RELAO COM A ESCOLA

Espao Fsico, Estrutura Organizacional,

Motivao do corpo docente,
Identificao com o projeto educativo,
Metas pedaggicas,
Relao pedaggica/estilo de liderana,
Mtodos de ensino
Estrutura e Funcionamento Familiar,
Prticas Educativas Parentais,
Valorizao das aprendizagens
escolares

Competncias Cognitivas, Sociais e Emocionais,

Aprendizagens significativas,
Crenas e autoeficcia e autoestima,
Estilo comportamental.

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FATORES DE RISCO E PROTEO

Factores ligados ao Risco

Idade
medida que a idade
aumenta (dos 11 para os
16 anos) aumentam os fatores
de risco

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OS ADOLESCENTES PORTUGUESES
(HBSC 1998-2002 / Portugal, in Matos et al, 2000, 2003, 2104)

ESTES
INDICADORES DE
SADE
PERDEM-SE
NOS MAIS VELHOS
(16 ANOS).
(qui-quadrado,p<.05

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OS ADOLESCENTES PORTUGUESES
(HBSC 1998-2002 / Portugal, in Matos et al, 2000, 2003, 2104)

Os comportamentos de risco e de proteco diferem

nos rapazes e nas raparigas:
Nos rapazes h maior tendncia para externalizao
(violncia, acidentes, consumos, menos satisfao com a
escola);
Nas raparigas h maior tendncia para internalizao
(perturbaes da imagem do corpo, perturbaes alimentares,
sintomas fsicos e psicolgicos, maior satisfao com a
escola).
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OS ADOLESCENTES PORTUGUESES
(HBSC 1998-2002 / Portugal, in Matos et al, 2000, 2003, 2014)

Mais consumos ( lcool,

tabaco, drogas)
Mais feliz e confiante
Mais fcil fazer amigos
Mais participao em
provocaes
Menos satisfeitos com a
escola.

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OS ADOLESCENTES PORTUGUESES
(HBSC 1998-2002 / Portugal, in Matos et al, 2000, 2003, 2014)

Gostam mais da escola

Quer mais prosseguir
estudos
Menos consumos
(lcool, tabaco, drogas)
Mais queixas psicolgicas e
somticas
Menos atividade fsica
Menos satisfeitas com
corpo

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OS ADOLESCENTES PORTUGUESES
(HBSC 1998-2002 / Portugal, in Matos et al, 2000, 2003, 2014)

Comem mais fruta (top

25%)
Acham
os
colegas
simpticos e prestveis
(top25%)
Professores
acham-nos
menos capazes (top 25%)
Sentem-se
pressionados
com os TPCs escola (top
25%)
Gostam mais da escola
(top 25%)
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OS ADOLESCENTES PORTUGUESES
(HBSC 1998-2002 / Portugal, in Matos et al, 2000, 2003, 2104)

saliente a maior frequncia de situaes e

comportamentos potencialmente protectores da sade
co-existentes com gostar da escola, os colegas
gostam de estar juntos e os professores do ajuda
quando preciso.

Este facto refora o potencial papel da escola e dos

professores
como agentes de proteco.
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OS ADOLESCENTES PORTUGUESES
(HBSC 1998-2002 / Portugal, in Matos et al, 2000, 2003, 2104)

Como j foi mencionado, gostar da escola mais

frequente nas raparigas;

os colegas gostam de estar juntos mais frequente

nos rapazes;

Como foi referido anteriormente, gostar da escola

mais frequente nos mais novos, bem como a
percepo de que os professores ajudam quando
preciso.

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A ESCOLA
VISTA
POR UM
ADOLESCENTE

Formadora: Susana Marques da

Cunha
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O que o adolescente pensa da escola?

O que a sua famlia e a comunidade pensam da escola?

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O que o adolescente pensa da escola?

O que os professores pensam dele e o fazem sentir?

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O que o adolescente pensa da escola?

O que os colegas pensam dele e o fazem sentir?

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Quantas vises... Quantos olhares...quantas pessoas?

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Grata pela Vossa ateno!!!

Juntos fazemos mais e melhor.

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