Problemtica

LISTADO DE PAISES SEGN SU INDICE

DEL DOMINIO DEL IDIOMA INGLS A
NIVEL MUNDIAL

Fuente: EF English Proficiency Index - EPI

Ministerio de Educacin

El English Proficiency
Index 2012 - EPI (ndice
del dominio del idioma
Ingls a nivel mundial)
ubica al Per en el grupo
de
pases
con
bajo
dominio
(Low
Proficiency) en el idioma
ingls,
encontrndose
entre
pases
como
Vietnam, Turqua, Costa
Rica y Marruecos.
Asimismo, el Educational
Testing Service - ETS
(2013) reporta que el
puntaje
promedio
de
peruanos que tomaron el
examen
internacional
TOEFL en el 2012 es de

Finalidad
Elevar la calidad del profesional
peruano en nmero y nivel
facilitando la posibilidad de seguir
estudios de postgrado en las mejores
universidades del mundo; as mismo
generar en los becarios su propia
insercin laboral dentro o fuera del
pas en empleos que tengan
vinculacin con el dominio de la
competencia lingstica en el idioma
ingls.
Ministerio
de Educacin

Objetivo
Desarrollar
la
competencia
lingstica del idioma ingls (hasta
alcanzar el nivel C1) segn el Marco
Comn Europeo de Referencia para
Lenguas en jvenes egresados de
universidades pblicas y privadas
obteniendo
acreditacin
internacional del dominio del idioma
a travs de la beca.
Ministerio de Educacin

Poblacin objetivo
Egresados de diversas carreras de
universidades pblicas y privadas a nivel
nacional
RANGO DE EDAD

POBLACIN

Poblacin hasta 30 aos

1,000

Ministerio de Educacin

Criterios para la seleccin de

becarios
Poseer el grado acadmico o el ttulo profesional
universitario o la constancia de egresado expedida por
una universidad pblica o privada peruana.
Haber rendido examen de ubicacin en la Institucin
Educativa elegible que determine el nivel de ingls
Tener como mximo 30 aos cumplidos a la fecha de
postulacin.
Encontrarse en situacin de pobreza o pobreza
extrema segn el reporte oficial del Sistema de
Focalizacin de Hogares (SISFOH) y enviada
oportunamente al PRONABEC.

Ministerio de Educacin

Meta 2015
TUMBES
40

PIURA
40

LORETO
40

AMAZONAS
20

LAMBAYEQUE

CAJAMARCA
40
40 SAN MARTN
40
LA LIBERTAD
40

UCAYALI
ANCASH
HUNUCO
40
40
PASCO 20
20
LIMA

JUNN
140
40
CALLAO

MADRE DE DIOS
HUANCAVELICA CUSCO
20
40
40
40

ICA
40

APURMAC

AYACUCHO
20
PUNO
40

40
AREQUIPA
40

MOQUEGUA
40

Ministerio de Educacin

TACNA
40

REGIN

BECAS POR
REGN

Amazonas
Ancash
Apurmac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Hunuco
Ica
Junn
La Libertad
Lambayeque
Lima
Loreto
Madre de Dios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
San Martn
Tacna
Tumbes
Ucayali
TOTAL

20
40
20
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
140
40
20
40
20
40
40
40
40
40
20
1,000

Descripcin de la Beca
La Beca se otorgar por un periodo de 18
meses.
Tendr una certificacin internacional a
nivel C1 (Avanzado) segn el Marco
Comn Europeo de Referencia para
Lenguas.
Incluir acompaamiento a fin de
asegurar la permanencia y culminacin de
los estudios.
Se vincular con entidades, organismos e
instituciones internacionales para un
posible
acceso
a
postgrados
Ministerio de Educacin

Instituciones elegibles
Las Instituciones de Educacin elegibles
son:
La Asociacin Cultural Peruano
Britnica.
El Instituto Cultural Peruano
Norteamericano.
La Universidad Privada San Ignacio de
Loyola.
Las mismas que con el Pronabec
suscribiran el convenio respectivo.

Ministerio de Educacin

Compromiso de las IES

Las Instituciones de Educacin elegibles:
Evalan con examen de aptitud en ingls a
los postulantes, de manera descentralizada
y gratuita.
Brindar un curso intensivo de 8 horas
diarias aproximadamente por 18 meses.
Brindan asesora especializada a fin de
asegurar la culminacin de los estudios.
Vinculan a los becarios con organizaciones,
instituciones y entidades binacionales a fin
de asegurar la finalidad del Programa.
Ministerio de Educacin

Propuesta Curricular
ENGLIS
HI

ENGLIS
H II

ENGLIS
H III

1.1 Identifica 1.2 Identifica

la idea
la estructura,
principal y
comprende
algunas ideas frases y
secundarias
vocabulario de
en textos
uso frecuente
escritos
en un texto
cortos en los
auditivo en
que se usa el idioma ingls.
idioma
ingls.
1.1 Identifica y comprende las
ideas principales y secundarias en
textos sencillos escritos y orales
en el idioma ingls.

1.1 Identifica, comprende y opina

sobre las ideas principales y
secundarias en textos sencillos
escritos y orales en el idioma
ingls.

Ministerio de Educacin

1.3 Participa en
intercambios
sociales cortos
preguntando y
respondiendo en
ingls en forma
oral sobre temas
rutinarios y de su
entorno inmediato.

1.4 Produce
prrafos
descriptivos sobre
temas rutinarios y
de su entorno
utilizando
correctamente
algunas reglas
gramaticales del
idioma ingls.

1.2 Participa en
intercambios sociales
sencillos
preguntando y
respondiendo en
ingls en forma oral
sobre temas
rutinarios, de su
entorno y de inters
general.
1.2 Participa en
intercambios sociales
sencillos
preguntando,
respondiendo y
opinando en ingls
en forma oral sobre
temas de su entorno
y de inters general.

1.3 Produce prrafos

descriptivos y
comparativos sobre
temas rutinarios, de su
entorno y de inters
general utilizando
correctamente las
reglas gramaticales
del idioma ingls.

1.3 Produce textos

cortos de diversos
formatos sobre temas
de su entorno y de
inters general
utilizando
correctamente las
reglas gramaticales
del idioma ingls.

Propuesta Curricular
ENGLISH
IV

1.1 Distingue las ideas

principales de las secundarias
y reconoce la informacin
relevante explcita en textos
extensos, orales y escritos.

1.2 Participa en
intercambios
sociales, expresa
sus opiniones y
expone temas de
inters general y
acadmico en
ingls.

ENGLISH
V

1.1 Infiere y
opina sobre el
propsito
comunicativo
discriminado las
ideas
principales y
secundarias de
textos escritos
extensos y
complejos.
1.1 Relaciona e
infiere
informacin
general y
especfica de
textos escritos
extensos y
complejos de
diversos temas

1.3 Participa en
intercambios sociales,
expresa sus opiniones
y expone temas de
inters acadmico y
laboral en ingls.

ENGLISH
VI

1.2 Infiere y
opina sobre el
propsito
comunicativo
discriminado las
ideas principales
y secundarias
de textos
auditivos
extensos y
complejos.
1.2 Relaciona e
infiere
informacin
general y
especfica de
textos auditivos
extensos y
complejos de
diversos temas

Ministerio de Educacin

1.3 Participa en
intercambios sociales
comparando y
contrastando
situaciones diversas y
discute para lograr un
consenso utilizando
correctamente el
idioma ingls.

1.3 Produce textos de

diversos formatos
sobre temas de
inters general y
acadmico,
jerarquizando ideas y
utilizando
correctamente las
reglas gramaticales
del idioma ingls.
1.4 Produce textos
extensos de diversos
formatos sobre temas
de inters acadmico y
laboral, jerarquizando
ideas y utilizando un
vasto vocabulario y las
reglas gramaticales del
idioma ingls.

1.4 Produce textos

extensos de diversos
formatos y estilos sobre
temas variados
utilizando un vasto
vocabulario y las reglas
gramaticales del idioma
ingls.

1.5 Aplica
las reglas
gramaticales
correctas y
el
vocabulario
apropiado
para realizar
diferentes

Competencias lingsticas a
desarrollar
C1 Segn el Marco Comn
Europeo
B2
B1

A2

Elige una formulacin apropiada de una amplia serie de elementos lingsticos

para expresarse con claridad y sin tener que limitar lo que quiere decir.
Se expresa con calidad y sin manifestar ostensiblemente que tenga que limitar lo que quiere
decir. Dispone de suficientes elementos lingsticos como para hacer descripciones claras,
expresar puntos de vista y desarrollar argumentos, utilizando para ello algunas oraciones
complejas y sin que se le note mucho que est buscando las palabras que necesita.
Dispone de suficientes elementos lingsticos como para describir situaciones impredecibles,
para explicar los puntos principales de una idea o un problema con razonable precisin y
para expresar pensamientos sobre temas abstractos o culturales, tales como la msica y las
pelculas.
Dispone de suficientes elementos lingsticos como para desenvolverse y de suficiente
vocabulario como para expresarse con algunas dudas y circunloquios sobre temas como la
familia, aficiones e intereses, trabajo, viajes y hechos de actualidad, pero las limitaciones
lxicas provocan repeticiones e incluso, a veces, dificultades en la formulacin.
Tiene un repertorio de elementos lingsticos bsicos que le permite abordar situaciones
cotidianas de contenido predecible, aunque generalmente tiene que adaptar el mensaje y
buscar palabras.
Produce expresiones breves y habituales con el fin de satisfacer necesidades sencillas y
concretas: datos personales, acciones habituales, carencias y necesidades, demandas de
informacin.
Utiliza estructuras sintcticas bsicas y se comunica mediante frases, grupos de palabras y
formulas memorizadas al referirse a s mismo y a otras personas, a lo que hace, a los
lugares, a las posesiones, etc.
Tiene un repertorio limitado de frases cortas memorizadas que incluye situaciones
predecibles de supervivencia; suelen incurrir en malentendidos e interrupciones si se trata
de una situacin de comunicacin poco frecuente.

Ministerio de Educacin

Sedes de ejecucin del

Programa
ASOCIACIN CULTURAL
PERUANO BRITNICA
BRITNICO

Ministerio de Educacin

LIMA

Miraflores: Malecn Balta 740

San Isidro: Av. Arequipa 3495

Sedes de ejecucin del

Programa
LIMA

LORETO
ANCASH

JUNN
HUNUCO
AYACUCHO

INSTITUTO CULTURAL
PERUANO NORTEAMERICANO
ICPNA

PIURA

AREQUIPA
MOQUEGUA
TACNA
PUNO
LA LIBERTAD
CUSCO

Ministerio de Educacin

MADRE DE DIOS

Lima Centro: Jr. Cuzco 446

Miraflores: Av. Angamos Oeste
160
San Miguel: Av. La Marina 2469
La Molina: Av. Javier Prado Este
4625
Lima Norte: Av. El Pacfico 477,
Independencia
Iquitos: Calle Pevas 487
Chimbote: Mz. C, Lt.8, Urba.
Macal. Luzuriaga - Nuevo
Chimbote
Huancayo: Av. Girldez N 949.
La Merced: Calle Sor Hortencia
Muga N 177
Hunuco: Jr. 28 de Julio 1194
Huamanga: Jr. Asamblea N 415
Sullana: Av. San Martin 1033,
Sullana
Talara: Av. Aviacion s/n, Barrio
Particular
Piura: Jr. Apurimac 447, Piura
Arequipa:Calle Melgar 109
Cercado
Ilo:Urb. Villa del Mar D-1
Tacna:Calle Coronel Bustos 146
Puno:Jr Luis N. Chevarria 128
Trujillo:Av. Venezuela Nro 125 Urb El Recreo
Chepn:Av. 28 de Julio # 249
Cusco:Av. Los Incas 1504,
Wanchaq
Puerto Maldonado: Jr. Ancash 470

Sedes de ejecucin del

Programa

UNIVERSIDAD SAN
IGNACIO DE LOYOLA
USIL

Ministerio de Educacin

LIMA

La Molina: Av. La Fontana 550 750

Independencia: Av. Alfredo Mendiola 3698
Magdalena del Mar: Jr. Jos Glvez 386.

Requisitos de postulacin
Tener nacionalidad peruana.
Estar domiciliado en el pas durante el proceso de la
convocatoria.
Poseer el grado acadmico o el ttulo profesional
universitario o la constancia de egresado expedida por
una universidad pblica o privada peruana.
Pertenecer al tercio o quinto superior durante sus
estudios de pregrado.
Haber rendido examen de ubicacin en la Institucin
Educativa elegible que determine el nivel bsico de
ingls
Tener como mximo 30 aos cumplidos a la fecha de
postulacin.
Encontrarse en situacin de pobreza o pobreza
extrema segn el reporte oficial del Sistema de
Focalizacin
de Hogares (SISFOH) y enviada
Ministerio
de Educacin

Beneficios de la beca
Costos de manutencin con SISFOH S/.
1200.00
Costos de manutencin sin SISFOH S/. 900.00
Costos de los servicios acadmicos y gastos
administrativos.
Certificacin internacional del idioma ingls al
culminar el nivel C1 (Avanzado)
Acompaamiento personalizado, asesora y
vinculacin con entidades, organismos e
instituciones internacionales para un posible
acceso a postgrados internacionales.
Para aquellos becarios que tienen residencia
en el lugar de estudio el monto de subvencin
es dedeS/Educacin
500
Ministerio

Flujograma de la beca

Ministerio de Educacin

Cronograma 2015
ETAPAS
FECHA
Inscripciones y postulacin en Desde el 30 de enero al
el SIBEC PRONABEC
20 de marzo del 2015
Presentacin de expediente
Hasta el 27 de marzo del
de postulacin
2015
Validacin Descentralizada
Desde el 06 de febrero al
Regional del expediente de
25 de marzo del 2015
postulacin
Validacin Nacional del
Hasta 20 de abril del 2015
expediente de postulacin
Publicacin de resultados
El 23 de abril del 2015
Hasta 15 das hbiles
Formalizacin de aceptacin
despus de publicado el
de beca
resultado
A partir del 11 Mayo del
Inicio de clases
2015
Ministerio de Educacin

GRACIAS