Universidade Federal do Rio Grande

do Norte
Centro de Cincias Humanas, Letras
e Artes.
Departamento de Letras

Disciplina: Lingstica III

Prof Dr. Cleide Emlia Faye Pedrosa

Perguntas

De acordo com MARCUSCHI claro que o

ensino da lngua deve ser feito com o uso de
textos, mas a questo exposta por ele de
que maneira isso pode ser colocado em
prtica. Cite algumas maneira que podemos
explorar o uso de textos em sala de aula.

Respostas

O estudo da lngua com base na produo textual

pode
ser
feita
com
questes
sobre
o
desenvolvimento histrico da lngua; a lngua em
seu funcionamento autntico e no simulado; as
relaes entre as diversas variantes lingsticas; as
relaes entre fala e escrita no uso real da lngua; a
questo da leitura e compreenso e os estudos dos
gneros textuais.

Perguntas

Explique como o texto abaixo poderia ser utilizado na

prtica do ensino da lngua portuguesa.
Antigamente, as moas chamavam-se mademoiselles e todas mimosas e
prendadas.No faziam ano:completavam primaveras em geral dezoito.Os
janotas,mesmo no sendo rapages faziam-lhes p-de-alferes, arrastando as
asas, mas ficavam longos meses debaixo do balaio.E se levar tbua o remdio
era tirar o cavalo da chuva e ir pregar em outra freguesia. As pessoas quando
corriam antigamente era para tirar o pai da forca, e no cair de cavalo
magro.Algumas jogavam verde para colher maduro, e sabiam com quantos paus
se fazem uma canoa. O que no impedia que,nesse entrementes esse ou aquele
embarcasse em canoa furada.Encontravam algum que lhes passava manta e
azulava, dando as de Vila Diogo.Os mais idosos depois da janta, faziam o
quilo, saindo para tomar a fresca tambm tomavam cautela de no apanhar
sereno. Os mais jovens esses iam ao animatgrafo, e mais tarde ao
cinematgrafo, chupando balas de alteia, ou sonhavam em andar de
aeroplano, os quais, de pouco siso,se metiam em camisa de onze varas, e ate
em calas pardas:no admira que dessem com os burros n'gua....... (Carlos
Drummond de Andrade).

Respostas

O texto poderia ser explorado para mostrar os

termos lingsticos que caram em desuso, a
variao lingstica sofrida com o tempo, por
exemplo.

Perguntas

Para Beaugrande (1997) As pessoas usam e

partilham a lngua to bem precisamente porque
ela est em um sistema em constante interao
com os conhecimentos partilhados sobre o seu
mundo e a sua sociedade.
Analise a afirmativa.
Todos ns aprendemos a lngua em condies
diversas, tais como: na famlia, no primeiro contato
com a me, com o meio em que vivemos, na escola
etc. na operao com a lngua lidamos mais do que
com um simples uso de regras. Todos temos uma
competncia
textual-discursiva relativamente bem
desenvolvida.

Perguntas

Segundo Beaugrande (1997), um texto no existe,

como texto, a menos que algum o processe como tal.
Justifique tal afirmao:
Um texto s pode ser considerado texto, quando consegue
produzir efeitos de sentido. Sem situacionalidade e insero
cultural no h como interpretar o texto. A interpretao e o
processamento das informaes envolve os conhecimentos
individuais e coletivos. No se pode produzir nem entender um
texto considerando apenas a linguagem. Um exemplo o
catlogo telefnico, ele pode ser considerado um texto desde
que seja lido por algum que vive num contexto cultural em
que o telefone uma prtica usual e sabe como operar com o
catlogo.

Perguntas

Sendo coeso e coerncia um dos critrios de

textualizao, responda as questes abaixo.
Segundo Marcuschi, sabe-se que a coeso no
necessria nem suficiente, ou seja, sua presena
no garante a textualidade e sua ausncia no
impede a textualidade. Dessa forma identifique
tal explicao no texto.

Joo vai padaria. A padaria feita de tijolos. Os

tijolos so carssimos. Tambm os msseis so
carssimos. Os msseis so lanados no espao.

Respostas

O texto acima coesivo, porm no funciona

como texto, pois a textualidade est prejudicada.

Perguntas

Segundo
Beaugrande/Dressler
(1981)
relaes de coerncia so relaes de sentido
e se estabelecem de vrias maneiras, um
trabalho do leitor sobre as possibilidades
interativas do texto. importante frisar que a
coeso um aspecto fundamental da
textualidade e no resultante dela.
Quais dos textos abaixo representam a
coerncia como aspecto importante da
textualidade.

Perguntas
TEXTO 1
Segundo a polcia, os assaltantes atearam fogo no veculo ao
perceberem que estavam sendo filmados pela cmera do
circuito interno.
Ainda de acordo com a polcia, os criminosos entraram no
nibus em um ponto na Ilha do Fundo, no entroncamento da
Linha Amarela com a Linha Vermelha, e obrigaram o
motorista a desviar para o interior da favela Vila dos
Pinheiros, no complexo da Mar.
Na rua do Canal, os suspeitos assaltaram 47 passageiros,
mandaram eles descerem e atearam fogo ao veculo.
Bombeiros do quartel do Caju controlaram as chamas do
nibus. A ao dos assaltantes causou pnico entre os
passageiros, mas ningum ficou ferido. O caso foi registrado
na 21 DP (Bonsucesso).

Perguntas

TEXTO 2

Miga,
T de p, ou no t o babado?
Xeroca

Perguntas

Identifique e classifique no texto abaixo trs

casos de referncia pronominal.
"Est pronto a sacrificar sua vida por uma causa
nobre, mas a tragdia no quer saber dele. Pois
desde o seu nascimento o romance desconfia da
tragdia: de seu culto grandeza; de suas origens
teatrais; de sua cegueira em relao a prosa da
vida. Pobre Alonso Quijada. Na proximidade de sua
triste figura, tudo se torna comdia."
OBS.: trecho retirado do livro A Cortina de Milan
Kundera.

Respostas

Os pronomes possessivos "sua" e "dele" no

primeiro perodo so utilizados como catfora, pois
refere-se a Alonso Quijada, que ir aparecer
posteriormente no texto; em "de seu culto a
grandeza" o pronome seu classificado como
anfora,
pois
refere-se
a
"tragdia".

Perguntas

Sabemos que a Organizao Tpica dividida

em tema e rema, sendo o tema aquilo sobre o
qual se fala e o rema o que se diz sobre o
tema. Identifique no texto abaixo estas duas
categorias.

"Cada leitor , quando l, o leitor de si mesmo."

Respostas

O primeiro termo "leitor" o tema e o rema tudo

o que se fala dele.

Perguntas

A Teoria dos Atos de Fala surgiu no interior da

filosofia da linguagem e em seguida foi
apropriada pela Lingstica Pragmtica tendo
como pioneiro J. L. Austen que entendeu a
linguagem como forma de ao. Austen divide os
atos de fala em : locucionrio, ilocucionrio e
perlocucionrio. De forma bem simplificada e de
acordo com seus conhecimentos adquiridos em
sala,
defina
os
atos
ilocucionrio
e
perlocucionrio citando a principal diferena
entre ambos. (p. 18 e19)

Respostas

Poderamos definir o ato ilocucionrio como a fora que se

aplica a determinados enunciados como por exemplo a
fora da pergunta, da ordem e da promessa, podendo ser
compreendido apenas pela entonao, expresses
fisionmicas e gestos. O ato perlocucionrio destinado
para exercer certos efeitos sobre o interlocutor como
convenc-lo, assust-lo ou agrad-lo, podendo ou no se
realizar. A principal diferena apontada entre ambos que
o ato ilocucionrio realiza a ao que nomeia podendo
ser explicitada por meio de um performativo, enquanto
que o perlocucionrio depende de uma interao com o
interlocutor podendo no obter os resultados desejados.

Perguntas

A Teoria da Atividade verbal, desenvolvida em

paises da antiga URSS, inclusive Alemanha
Oriental, baseia-se nas ideias de psiclogos e
lingistas. Seguindo algumas ideias de
Vigotsky essa teoria parte de que princpio
bsico? Quais as condies necessrias para
que um ato de fala seja compreendido? ( p. 23
e 24)

Respostas

A Teoria da atividade verbal parte do principio de

que a linguagem uma atividade social realizada
com finalidade definida, deve ser composta por
enunciados que produzem inteno, sob condies
necessrias para atingir um objetivo e as
conseqncias decorrentes da realizao do
objetivo. As principais condies para que um ato
de seja compreendido so: compreender o objetivo
visado atravs de uma boa formao do enunciado
e
estimular
ou
causar
aceitao
pelos
interlocutores.

Discentes
AMANDA PINHEIRO MARINHO
ELIZABETH NASCIMENTO DE LIMA
MARIA DA CONCEIO REINALDO
MICAEL RAMON CABRAL
MICARLA GABRIELA RAMOS