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UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD
PROFESORA: MARIA AUXILIADORA BRAVO LLANOS
Universidad del Magdalena
Agosto de 2011
ORIGENES DE LA
UNIVERSIDAD
PLANTEAMIENTO DEL ORIGEN DE LA UNVERSIDAD
GRECO ROMANO
s. IV a.c.
GRECIA
INDIA
s. X
CHINA
s. X
EUROPA MEDIEVAL
s. XI - XII
ROMA
Escuela de
Alejandria
SOFISTAS
Trivio Cuatrivio
Pensamiento
Libre
Investigacion
Audaz
Rebeldia
No intervencion
del Estado
No examenes
No titulos
EGIPTO
s. III a.c.
Carcter
Publico
Escuelas
Juridicas
No titulos
Influencia
Griega
Ciencias
Juridicas
Biblioteca
Emporio
Cultural
Distintas
Culturas
Filosofia
Religion
Castos
Monopolios
Budismo
Aportes
Matematicos
Medicina
Mundo Interior
Papel e
Imprenta
Aislamiento
Confusonismo
Mandarinatos
(s. VI VII)
Examenes
Titulos para
cargos
publicos
Crisis Europea
Ataques de Magiares
moros y sarracenos
Batalla de Poitiers
732 Carlos Martel
(Fin de Sarracenos)
Carlo Magno
Escuela
Ente unificado
Schola Palatina
(Posible Origen)
Trivium - Cuatrivium
Baja Edad
Media
(Origen)
ORIGENES DE LA UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD:
Institucin de enseanza superior que comprende
diversas
escuelas
denominadas
facultades,
colegios, institutos o departamentos, segn las
pocas y pases, y que confiere los grados
acadmicos correspondientes.
ORIGENES DE LA
UNIVERSIDAD
Objetivo:
Impartir una enseanza
superior, que hoy en
da ha llegado a ser la
actividad
tradicional
de
la
Universidad
como institucin.
ORIGENES DE LA UNIVERSIDAD
Por parte de la sociedad
medieval se plasm en la
aparicin de 2 instituciones
idnticas pero con fines
distintos:
ORIGENES DE LA
UNIVERSIDAD
ECLESIASTICA
CIVIL
Estas realizaban un Studium
Generale en el cual
adjudicaban los grados que
le conferan su carcter
pblico a estas instituciones.
ORIGENES DE LA UNIVERSIDAD
Estas autoridades conferan 2 tipos de grados:
ORIGENES DE LA
UNIVERSIDAD
El reconocimiento de un
Studium por parte del
papado representaba una
defensa de su autonoma
para la institucin, frente
a posibles ingerencias del
clero local.
DE LA TRANSMISIN DE
LOS SABERES A LA
INSTITUCION
Estudios generales (trmino
utilizado inicialmente).
MULTIFUNCIONAL.
ARQUETIPOS DE
UNIVERSIDADES
ARQUETIPOS DE
UNIVERSIDAD DOCENTE
Universidad de Bolonia:
Impartia clases de Derecho y
contextualizada en el marco de
Corporacion de Estudiantes
Modelo Alemn
Modelo Ingls
XIX
XIX
Modelo Francs
Modelo Norteamericano
Modelo Espaol
(Renovacin del
Universidad Autonoma de
Barcelona
(Descendiente del
Modelo Espaol) s. XIX
Arquetipo de Universidad
Multifuncional
ARQUETIPO ALEMN
MODELO CIENTFICOLibertad
en la educacin, la universidad segn Humboldt:
EDUCATIVO
Fund en 1810 la U. De Berln, con un ideal Neohumanista
(enciclopedismo).
Crisis del modelo por la procedencia de otras extracciones
sociales, plantendose nuevas funciones, dejando de lado
la parte humanista.
La ciencia y la investigacin adquirieron lugar destacado.
Modelo de Universidad ligado a la concepcin de Hombre,
con idea de autorealizacin.
Destaca la metodologa del seminario y los cursos de tipo
general.
ARQUETIPO FRANCES
MODELO DOCENCIAFormacin de funcionarios y
INVESTIGACIN
profesionales.
Su objetivo crear profesionales para el
propio estado basado en las
necesidades.
Arquetipo de una universidad
profesional.
Tras la U. Napoleonica se formarn otras
con este tipo de ideologia
Prgmatismo(guia de la U.)
Enseanza superior.
Inspectores generales (fuerte influencia)
ARQUETIPO NORTEAMERICANO
METODO DE INVEZTIGACIN Y
ORGANIZACIN
U. NorteAmerica
nueva organizacin. Harvard:
herencia del colleg (enseanza literaria y religiosa de
Inglaterra).
Adopt sistema tutorial analogo al ingls.
Luego enseanza superior a la mayoria de la poblacin
(influencia francesa).
S. XX influencia alemana, con tcnicas de finanzas y
negocios.
Di primaca a las enseanzas de tipo prctico, dando
respuesta a las necesidades de las comunidades rurales.
Con autonoma para seleccionar al profesorado y organizar
planes de estudio.
U. NorteAmericana centro de investigacin ms activo en
materia de produccin de nuevos conocimientos.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
BARCELONA DE 1931.
Formacin cultural, profunda y humanista.
Universidad cientifico-educativa(modelo de la alemana).
Derecho a la autonomia.
Luego paso tomar el arquetipo de universidad
NorteAmericana, siendo una Universidad cientificoorganizadora.
Se acoga a las enseanzas de derecho, lenguas, literatura
e historia propias.
Su reforma de universidad oficial se orientaba hacia tres
objetivos:
Catalanizarla, modernizarla y lograr su autonoma.
ARQUETIPO DE UNIVERSIDAD
MULTIFUNCIONAL
Sintesis de la universidad de la
inveztigacin .
Importancia a la U. Docencia,
interactuando con su medio.
Internacionalismo de conocimientos.
Planteamientos renovados.
Profesorado motivado y renovado, que
tenga implicacin con el estudiando
en su propia formacin.
DIFERENCIAS
ALEMAN
INGLES
FRANCES
ESPAOL
AMERICANO
Libertad .
Elitismo.
Autonoma.
Perfeccionismo.
Humanismo.
Individualismo.
Investigacin
Cientfica.
Experimentacin.
Innovacin.
Anglicana.
Implementacin
Colleges.
Tutoras.
Herederos de Estilo
de la
Edad Media.
Restriccin para
Mujeres.
Educacin del
Estado
para el Estado.
Reglamentacin del
Gobierno.
Carece de
Autonoma.
Jacobinismo.
Influencia de los
Inspectores
Generales.
Adoptado en 1931
por la
Universidad
Autnoma de
Barcelona.
Formacin
Cultural
Extensa profunda
y
humanista.
Promotora de la
Cultura
Catalana.
Autonoma
Eleccion del
Profesorado
Se relaciona
con su mod.
I
M
A
G
de libertad,
autonomia,
perfeccionismo y humanismo.
Se relaciona en muy
poca medida ya que
el nico plan
adoptado seria la
innovacin de
procedimientos
educativos
Se implementa
tambien el titulo de
Estudios Generales.
El estado colabora
con un presupuesto
establecido y se
denota la inclusin
de inspectorias
desde del punto de
vista del ECAES.
La Unimag se
destaca por su alta
grado de formacin
cultural y
representacin de
los valores
autctonos de
nuestra poblacin.
Tambin en su
autonoma y
eleccin del
Es el modelo que
mas se ajusta a la
unimag ya que se
caracteriza por su
autonoma,
Formacin Integral
y tica, as como
por Divisin de
reas y por su
incentivacion de
Especializaciones
Autnoma.
Divisin de
Asignaturas.
Primaca de la
Investigacin.
Formacin
Integral.
Especializacin
en reas.
tica.
Enseanza
UNIVERSIDAD Y
CULTURA
LA CULTURA
El hombre
Ser natural
Ser capaz
Ethos
Relacion hombre-mundo
Logica
Logica de lo humano
Logica de la herencia
Tactica Interpretativa
Sentido
Voluntad Originaria
de Saber
Impulso incondicionado
que nos empuja hacia
delante.
Precede de 2 momentos:
- Querer Saber y La
experiencia del uno no
alcanzable.
Jaspers cita:
La idea no es el firme
camino sobre el que
descansamos sino el camino
que recorremos para
cerciorarnos de la
trascendencia que ya nos
La Ciencia brinda
Descubrir ilusiones
Claridad sobre la situacion
de los hombres.
Un dinamismo que desde el
interior de la misma
trasciende y recibe el
nombre de espiritu,
existencia, razon o en una
palabra
circumprehendente.
Saber humano(carcter
unitario)siendo lo ideal verdadero lo
real verdadero.
Exigen un principio de reflexin (con la
intencin de elevarse a lo universal
mas all de lo particular).
El saber originario Uno esta dirigido al
todo).
La bsqueda de la verdad por la
verdad constituye el fin primero de
la universidad: totalizadora
sistemtica de lo mltiple
el
primer
concepto
de
2. LA INVESTIGACIN
Voluntad de verdad, que se concretiza en un
trabajo
tenaz,
que
conlleva
a
tres
momentos:
a)
Estudio, ejercicio y ampliacin de
conocimientos, con herramientas tericasmetodologicas, consiguiendo la expresin
clara y control metodico.
b) Estar guiado por una idea, proporcionan
importancia
al
conocimiento
y
al
investigador la fuerza propulsora.
c) Asi se va adquiriendo una conciencia
intelectual
con
propiedad
y
dominio,
refiriendo las cosas singulares al todo.
3. LA DOCENCIA
Tarea de la U. Despertar la ciencia en los
jovenes(indagando, inventando y
exponiendo), desarrollando la capacidad
de aprender, engendrando una
movilidad en el espiritu que permita
captacin de problemas e interrogantes.
Subscrita en la relacin de un Todo,
pensando que el dialogo es el mejor
medio para despertar la vida dormida.
Uso de la Catedra, para la transmisin del
saber en la universidad.
LA UNIVERSIDAD COMO
INSTITUCIN
La Universidad como Forma de
Institucionalizacin del Saber
Humano
La Institucin Universitaria:
Refleja el mundo de La Ciencia
Institucionaliza el Saber
Se juega la Concepcin de ste, desde su divisin
hasta su destino
SUPUESTOS DE LA EXISTENCIA DE LA
UNIVERSIDAD COMO INSTITUCIN
Los hombres
DOCENTES ESTUDIANTES
La Universidad y el Estado
La autonoma propia de la universidad, no
desatiende a un control por el Estado
La existencia de la universidad como
institucin requiere que el Estado no tema
tener un lmite en su poder
La universidad no se define desde el estado
La universidad es el lugar donde debe
hacerse la conciencia ms clara de la poca
La idea de exige que el Estado no reclame
nada
de
lo
que
se
refiere
a
l
inmediatamente
La Universidad y la
sociedad
Principio aristocrtico espiritual
La libertad de ensear es una parte de
la libertad de investigar y de pensar
Recursos materiales
PORVENIR DE LA INSTITUCIN
UNIVERSITARIA
Toma de conciencia de la crisis cultural de su tiempo como
impedimento para la realizacin eficaz de las tareas propias de la
universidad.
LA UNIVERSIDAD Y LA CULTURA
Fundamentar la necesidad de retomar una reflexin mas
imaginativa frente al futuro de la universidad que nos
corresponde construir.
Cultura
Teniendo
As
CRISIS DE LA UNIVERSIDAD
Discurso retrico