FUNDAMENTOS

DE
PEDAGOGA Y DIDCTICA
NOMBRE: DRA. ROSA MARA CELI APOLO

UNIDAD 1
TEMA 1
PEDAGOGA Y EDUCACIN

SUMARIO
1.Concepto de Pedagoga
2.Clases de pedagoga
3.Relacin de la pedagoga con otras
ciencias
4.Concepto de educacin
5.Relacin entre pedagoga y
Educacin

1. CONCEPTO DE PEDAGOGA
Sabe usted de qu se ocupa la
pedagoga y a quines llamamos
pedagogos?

Iniciemos el estudio despejando estas

incgnitas.

1. CONCEPTO DE PEDAGOGA
Qu es la Pedagoga?

PEDAGOGA

Paids

Agoga

NIO

LLEVAR
CONDUCIR

Palabra griega que significa conduccin del nio.

1. CONCEPTO DE PEDAGOGA
Este trmino con este significado se lo utiliz durante varios siglos. En
los siglos XVII y XVIII an se lo empleaba para los preceptores de
las familias pudientes.
Ms tarde, a fines del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX, la ilustracin
europea otorga un nuevo significado al trmino pedagoga, paidos
(nio), adquiere el significado de humano e involucra todas las
etapas de la vida humana y no slo a la niez, y ago, deja de ser la
conduccin meramente fsica del nio para significar conduccin,
apoyo personal, vivencial, espiritual, etc. (Celi A., R. M. 2010, Gua Didctica).

1.

CONCEPTO DE PEDAGOGA

Muchos conceptos se han vertido sobre pedagoga por varios autores,

modificando en parte su definicin primitiva y excluyendo el planteo de los
problemas educativos, el aspecto tecnolgico o reafirmando el tericocientfico.
Segn Lemus (1973) la pedagoga puede ser definida como el conjunto de
normas, principios y leyes que regulan el hecho educativo; como el estudio
intencionado, sistemtico y cientfico de la educacin y como la disciplina
que tiene por objeto el planteo, estudio y solucin del problema educativo.

1.

CONCEPTO DE PEDAGOGA

Para Rafael Flrez (2005) la pedagoga estudia y propone estrategias para lograr
la transicin del nio del estado natural al estado humano, hasta su mayora
de edad como ser racional, autoconsciente y libre.

Actualmente, el concepto de pedagoga est relacionado con el de ciencia y arte

de educar; su objeto de estudio es la educacin, por ende, la formacin del ser
humano en todos sus mbitos.

2. CLASES DE PEDAGOGA

PEDAGOGA
DESCRIPTIVA

CLASES
DE
PEDAGOGA

Factores:
biolgicos
psicolgicos
sociolgicos
Teleolgica

PEDAGOGA
NORMATIVA

Ideales educativos
y fines educativos

Tecnolgica
Mtodos,
estructura,
organizacin

2. CLASES DE PEDAGOGA
La pedagoga se divide en descriptiva y normativa,
tomando como fundamentos basamentos
tericos y prcticos, es decir, teora y tecnologa.
Segn Nassif (1974), ms que hacer propiamente una
divisin de la pedagoga, se busca combinar la
tcnica con la teora pedaggica; no se trata de
dos pedagogas totalmente distintas, la diferencia
radica en el objetivo y en el enfoque que cada
una de ellas proyecta. Las dos se complementan
mutuamente.
(Celi A., R. M. 2010, Gua didctica).

2. CLASES DE PEDAGOGA
La pedagoga descriptiva segn Lemus (1973), estudia
el hecho educativo tal como ocurre en la realidad, es
anterior a la normativa y hace relacin a los
elementos y factores tales como: biolgicos,
psicolgicos y sociolgicos, que intervienen en la
realizacin de la prctica educativa.
La pedagoga normativa es posterior a la descriptiva y
tiene que ver con las normas, leyes, etc. que regulan
la actividad educativa, con los ideales, fines,
estructura de la educacin y con la parte tecnolgica
de la misma. Los fines educativos son considerados
tambin normas que regulan el proceso educativo
(Celi A., R. M. 2010, Gua Didctica).

3. RELACIN DE LA PEDAGOGA CON

OTRAS CIENCIAS
Al ser la pedagoga una disciplina cuyo objeto de
estudio es la educacin del hombre, la
enseanza y el aprendizaje humanos, guarda
estrecha relacin con otras ciencias que tambin
se ocupan de alguna forma de la educacin. La
conexin con las ciencias auxiliares es para
aprovechar el material que stas le ofrecen para
una mejor comprensin y conduccin del
proceso educativo (Celi A., R. M. 2010, Gua
Didctica).

3.

RELACIN DE LA PEDAGOGA CON OTRAS

CIENCIAS

Sobre las ciencias conectadas con la pedagoga

algunos pedagogos las han clasificado en
bsicas, especiales y auxiliares, pero como
disciplina autnoma, slo se debe hablar de
ciencias auxiliares de la pedagoga a decir de
Nassif (1974), y segn el tipo de relacin con las
ciencias que la auxilian puede hablarse de dos
tipos: ciencias auxiliares fundamentales y
ciencias auxiliares secundarias (Celi A., R. M. 2010,
Gua Didctica).

3.

RELACIN DE LA PEDAGOGA CON OTRAS

CIENCIAS
CIENCIAS
AUXILIARES
FUNDAMENTALES

CIENCIAS
AUXILIARES
SECUNDARIAS

Biologa
Psicologa
Sociologa
Filosofa

Todas las ciencias que

puedan colaborar en la
interpretacin
y
conduccin del objeto
pedaggico y de la
actividad educativa

3.

RELACIN DE LA PEDAGOGA CON OTRAS

CIENCIAS

Biologa

Proporciona

Pedagoga

Conocimientos sobre la organizacin biolgica del sujeto de

la educacin, el conocimiento de las leyes generales de
la vida (biologa general); de las leyes particulares de la
morfologa, la anatoma y la fisiologa humanas
(biologa humana), etc. el conocimiento de las
condiciones especficas del desarrollo humano (Celi A.,
R. M. 2010, Gua Didctica).

3.

RELACIN DE LA PEDAGOGA CON OTRAS

CIENCIAS

Psicologa

Proporciona

Pedagoga

conocimientos de psicologa general, psicologa

evolutiva, psicologa diferencial, psicologa del
aprendizaje, interpsicologa y psicologa social.
Para Nassif (1974), la pedagoga guarda estrecha
relacin con la psicologa porque no se puede
educar sin el conocimiento de la parte psquica, de
la estructura anmica y espiritual del educando.
(Celi A., R. M. 2010, Gua Didctica).

3.

RELACIN DE LA PEDAGOGA CON OTRAS

CIENCIAS

Sociologa

Proporciona

Pedagoga

Fundamentos tericos y prcticos sobre el papel

socializador de la educacin, sobre los valores
sociales tales como: cohesin social, conciencia
social, interaccin para lograr una convivencia
pacfica y armoniosa entre los seres humanos y
solucionar de la mejor manera los problemas
sociales.

3.

RELACIN DE LA PEDAGOGA CON OTRAS

CIENCIAS

A decir de Nassif (1974), si consideramos que el

hombre es un ser por naturaleza social, que
pertenece a una familia y a una comunidad
amplia que es la sociedad, la pedagoga no
puede prescindir de la sociologa, se
interrelaciona estrechamente con ella para
poder educarlo. Citado en (Celi A., R. M.
2010, Gua Didctica).

3.

RELACIN DE LA PEDAGOGA CON OTRAS CIENCIAS

Filosofa

Pedagoga

Proporciona

Segn Nassif (1974), la filosofa aporta a la pedagoga una

concepcin del mundo y de la vida que repercute sobre la
conducta. Si la educacin pretende formar integralmente al
hombre, no lo puede hacer sin el aporte de la filosofa,
pues sta le proporciona una idea de esta integridad. La
filosofa intenta explicar unitariamente la realidad tanto
natural como humana.

4. CONCEPTO DE EDUCACIN

Educacin

PROCEDE

Educare
Criar, nutrir o
alimentar
(acrecentamiento
)

del latn
Exducere
Sacar, llevar o
conducir desde
dentro hacia fuera
(crecimiento)

4. CONCEPTO DE EDUCACIN
Segn Nassif (1958), esta doble etimologa ha dado
origen a dos acepciones a primera vista
opuestas, pero en la realidad ms bien se
complementan, porque la educacin es un
proceso tanto interno como externo, es decir, el
sujeto se educa mediante influencia externa
(proceso de alimentacin o de acrecentamiento)
y actividad interna del propio educando
(conduccin, encauzamiento de potencialidades,
disposiciones existentes en el sujeto que se
educa).

4. CONCEPTO DE EDUCACIN
Estas dos concepciones procedentes de las races
etimolgicas
de
educacin:
educare
=
acrecentamiento y exducere = crecimiento, han
luchado por imponerse a travs del tiempo. Esta
oposicin ha servido de base a los pedagogos
para diferenciar la educacin tradicional
caracterizada por el predominio de la influencia
externa, con supremaca del educador sobre el
educando, de corte intelectualista, pasiva,
memorista, etc., y la educacin nueva o
progresista, centrada en el educando e
identificada por la disposicin interior, la
participacin activa del sujeto que se educa en el
desarrollo interno de sus potencialidades (Celi A.,
R. M. 2010, Gua Didctica).

5. RELACIN ENTRE PEDAGOGA Y

EDUCACIN
Qu relacin hay entre pedagoga y educacin?

La pedagoga trabaja siempre con la educacin,

ese es su objeto de estudio pero cada una
cumple una actividad diferente. No es lo mismo
pedagoga que educacin. La pedagoga es un
conjunto de saberes, una ciencia aplicada de
carcter psicosocial, constituye la parte terica,
y la educacin la parte prctica (Celi A., R. M. 2010,
Gua Didctica).

5. RELACIN ENTRE PEDAGOGA Y

EDUCACIN
La pedagoga ha sido conceptualizada como
la ciencia de la educacin, como la
disciplina, el estudio, o el conjunto de
normas, que se refieren a un hecho o a
un proceso o actividad concreta, la
educacin. Por eso para poder
comprender su estructura es necesario
analizar lo que es la educacin.
(Celi A., R. M. 2010, Gua Didctica).

5. RELACIN ENTRE PEDAGOGA Y

EDUCACIN
La pedagoga hace referencia al estudio del hecho
educativo y la educacin a la accin de educar.
La educacin es una actividad prctica y la
pedagoga una actividad terica.
sin la existencia de la educacin no habra
pedagoga, pero sin la pedagoga la educacin
no podra tener significacin cientfica.
(Celi A., R. M. 2010, Gua Didctica).

5. RELACIN ENTRE PEDAGOGA Y

EDUCACIN
La educacin es un proceso de perfeccin
que no puede alcanzarse plenamente en
la vida, pero que puede lograrse por
grados cada vez en mayor medida. Es
ayudar al educando a pasar de una
situacin heternoma a una autnoma a
fin de que pueda realizarse como
hombre libre, consciente y responsable
de sus actos y de su propia
determinacin (Celi A., R. M. 2010, Gua Didctica).

GRACIAS