INTEGRANTES:

Eliana Bravo
Patricio Sauce
Dayse Vera
Maril Mora
Jessica Reinoso
Jonathan Zambrano

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

TEMA:
LA TRANSFERENCIA

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLOGICAS

2014-2015

MATERIA:
PSICOLOGA EDUCATIVA

APRENDER ES COMPRENDER Y SE COMPRENDE CUANDO

SE PUEDE TRANSFERIR LO APRENDIDO A OTRAS
SITUACIONES

APRENDIZAJE Y CAMBIOS EN EL CEREBRO

James Zull, el
aprendizaje tiene
que ver con el
cambio y al mismo
tiempo, es el
cambio.

La vida es
aprendizaje"

La enseanza, segn Zull, debera ser

el arte de cambiar el cerebro o al
menos crear las condiciones para que
se produzca el cambio , de modo que
adquiera un aprendizaje ms profundo
y significativo.

Una cosa viva y

creciente, que viene
desde diferentes rutas y
conduce a diferentes
metas, a medida que
nuestras vidas
evolucionan y crecen.

Si se considera el
aprendizaje como un cambio
duradero o permanente del
comportamiento, debera ir
acompaado de cambios
funcionales y estructurales
del cerebro.

CONCEPTO DE PLASTICIDAD NEURONAL

Este concepto hace referencia a la capacidad del sistema

nervioso de modificarse a si mismo en respuesta a distintas
situaciones vitales durante el proceso de adaptacin.
Donald Hebb: la memoria debera asentarse
en un cambio estructural permanente en el
cerebro

Modificando la efectividad de sinapsis ya

existentes, por ejemplo mediante el
estrechamiento de la conectividad neuronal

Hace ms eficiente la comunicacin en las

sinapsis implicadas en el procesamiento y
almacenamiento de informacin.

Aprender es una
operacin plstica en que
ocurren cambios en la
forma en que nuestro
cerebro opera para
procesar la informacin o
elaborar una respuesta.

cambios
conformacionales
en molculas de
membrana ya
existentes,
alteraciones
qumicas de
molculas de
membrana,
cambios
conformacionales
de protenas
receptoras,
desenmascaramien
to de receptores
inactivos y aumento
de los sitios de
enlace para
molculas
transientes.

Cambios neuroqumicos:

Cambios moleculares:

Cambios morfolgicos o estructurales:

crecimiento de
nuevos terminales,
botones sinpticos,
espinas dendrticas,
reas sinpticas
funcionales y
estrechamiento del
espacio sinptico.
La mayora de
estos cambios
requiere material
macromolecular
disponible a partir
de precursores
preformados
existentes o de
macromolculas
recientemente
sintetizadas.

la eficacia sinptica
puede aumentar
tambin por
alteraciones en la
sntesis y liberacin
de
neurotransmisores.
La descarga
neuronal intensa y
de larga duracin
puede agotar los
depsitos de
neurotransmisor,
llevando primero a
una disminucin de
la eficiencia y luego
a un aumento en la
velocidad de
sntesis,
aumentando la
disponibilidad del
neurotransmisor.