EL JUEGO

Profesora: Yesenia Garcia Paz

CONCEPTO DE JUEGO
R.A.E :
Con el juego nos solemos divertir y hacer algo.

Roger Caillois :
El juego es una actividad libre.

Ovide Decroly:
Instinto que provoca un estado agradable o
desagradable segn sea o no satisfactorio.

CONCEPTO DE JUEGO
Piaget :
Forma que encuentra el nio para ser participe del
medio que le rodea, comprenderlo y asimilar
mejor la realidad.

Frebel :
Actividad principal del nio y va de expresin del
mundo interior de la persona.

CONCEPTO DE JUEGO
El juego es un recurso
didctico con un alto
valor educativo.
La importancia del
juego est reconocida
explcitamente como
un derecho
fundamental en la
infancia.

DEL JUEGO
Actividad
presente
a lo largo
de toda
la vida

Libre y
voluntari
o

Rehabilit
ador

Limitado
por
tiempo y
espacio
Autentico

El juego
es

Compensad
or

Placenter
o

Socializa
dor

Universal
e innato

Serio

Una
actitud

Activo

HISTORIA DEL JUEGO

ORIGENES DEL JUEGO: El juego ha existido a lo
largo de la historia de la humanidad.
Irn Sonajero 3000 aos a.C.

Mesopotmica El juego real 4500 aos atrs.

Egipto y Mesopotamia Senet(similar a la

ajedrez).

Antigua China Invencin de las marionetas.

HISTORIA DEL JUEGO

LA POCA CLSICA:
Platn (488 - 387 a. C.) Reconoci del juego,
su valor prctico dentro del proceso de
instruccin.
Aristteles (384 322 a. C.) Juego: parecido a
Platn, aade un elemento nuevo en la utilidad
del juego: su carcter medieval.
M.F. Quintiliano (30 95) Primer autor que
considera el juego como un elemento motivador.
Juguetes de la poca clsica

HISTORIA DEL JUEGO

EL MUNDO MEVIEVAL:
Pocos juguetes.
Juegos al aire libre.
EL Rey Alfonso X el Sabio El Libro de los Juguetes.

poca caracterizada por Prohibiciones de la iglesia

en juegos de azar y de mesa, por considerar el juego
una actividad banal e indecorosa.
Desaparecieron muchos juegos.

HISTORIA DEL JUEGO

LA ETAPA MODERNA:
Juegos al aire libre.
Renacimiento
Numerosas obras de arte de
la importancia del juego.
Primeras fbricas de
muecas de madera.
Pensamiento pedaggico
moderno.
Siglo XVII
Juego educativo, como
elemento que facilita el
aprendizaje.

Siglo XVIII
El juego, como instrumento
pedaggico.

HISTORIA DEL JUEGO

Primeras teoras formales sobre el
ETAPA CONTEMPORANEA:
juego.
Gran variedad de juguetes.
Aparecen las principales escuelas
pedaggicas.
Siglo XIX
Frebel: abiertamente reconoci la
importancia del juego en el
aprendizaje.
Empiezan a aparecer las primeras
teoras del juego.

TEORAS DEL JUEGO

TEORAS SIGLO XIX:

Teora

de las necesidades o de la potencia superflua

(1795) de Friedrich Von Schiller El juego es ms
bien un placer relacionado con el exceso de energa.
Teora de la energa sobrante (1855) de Herbert
Spencer
El juego es el resultado de un exceso
de energa sobrante.
Teora del descanso, psicologica o de la relajacin de
Moritz Lzarus El juego rompe con el trabajo y las
actividades cotidianas.
Teora de la recapitulacin, Standley Hall A travs
del juego reproducimos las tareas de la vida de
nuestros antepasados.
Teora del ejercicio preparatorio, de Karl Cross (1861
1946) Hace del juego un ejercicio de entrenamiento
en las acciones propios del adulto.

TEORAS DEL JUEGO

TEORAS SIGLO XX:
Teora psicoanaltica (1905) de Sigmund Freud
El juego es una proyeccin de deseos, pero tambin
una representacin de conflictos y sucesos
desagradables con el fin de dominarlos.
Teora general del juego (1935), Buytendijk El
juego sera la forma de los nios de expresar su
autonoma y su libertad.
Teora de la ficcin (1934), E. Claparde El juego
satisface tendencias ocultas y deseos prohibidos.
Teora psicoevolutiva de Jean Piaget
Teoras complejas y elaboradas.
Teora: Epistemologa gentica.

Asimilacin

Acomodacin

TEORAS DEL JUEGO

Teora de la escuela sovitica, Lew Vigotsky.
Teora sociocultural de la formacin de las
capacidades psicolgicas superiores, Elkonin
A travs del juego los nios aprenden los valores,
las normas, los comportamientos, etc.
Teora ecolgica de U. Bronfenbrenner Lo que
determina la conducta del individuo es el
ambiente.

EVOLUCIN DEL JUEGO INFANTIL

Piaget ha realizado una descripcin completa de

los principales tipos de juego que van
apareciendo cronolgicamente.

Estudio evolutivo

Edad

Tipo de juego
caracterstico

Estadio
sensoriomotor

De 0 a 2 aos

Juego funcional o de
ejercicio

Estadio
preoperacional

De 2 a 6 aos

Juego
simblic
o

Juego

Estadio de las
operaciones
concretas

De 6 a 12 aos

Juego de
reglas

de

Estadio de las
operaciones formales

De 12 a 18 aos

Juego de construcci
reglas
n

IMPORTANCIA EN EL
DESARROLLO

Para lograr el cambio epistemolgico ha influido:

Diferencias entre el siglo XX y la actualidad:

IMPORTANCIA EN EL
DESARROLLO
Aportaciones que realiza el juego a las
diferentes dimensiones del desarrollo durante la
infancia:

JUEGO Y DIVERSIDAD

Diversidad, integracin y inclusin:

La DIVERSIDAD es el conjunto de
caractersticas fsicas, afectivas, sociales,
cognitivas y culturales de cada uno de
nosotros.
Declaracin Universal Cultural de
UNESCO
La INCLUSIN es el modo en el que debe
darse respuesta a la diversidad desde la
escuela. Pretende sustituir al concepto de
Integracin.

La ATENCIN A LA DIVERSIDAD supone

intervenir con cada uno de los alumnos en
funcin de sus necesidades particulares y
de sus circunstancias concretas.

JUEGO Y DIVERSIDAD
Factores de la diversidad en Educacin Infantil
Factores personales
Discapacidad:
Sensorial
Fsica
Psquica
Lenguaje
Sobredotacin
Otros

Ciegos, sordos, hipoacsicos,

etc.
Parlisis cerebral, espina bfida,
etc.
Trastornos del
comportamiento, etc.
Autismo, sndrome de Down,
etc.
Altas capacidades
intelectuales.
Factores familiares

Tipo de familia
Patrones familiares

Familias desestructuradas
Exceso o defecto de lmites y
normas
Factores socioculturales

Nivel socioeconmico

Inmigracin, etc.
Dificultades econmicas, etc.

JUEGO Y DIVERSIDAD

Marco legislativo
LOE, Ley Orgnica 2/2006 de 3 de mayo. Conseguir
que todos los nios alcancen el mximo desarrollo de
sus capacidades mediante una educacin adaptada a
sus necesidades.

Real Decreto 37/2008, que regula el primer ciclo de

Educacin Infantil en la Comunidad Valenciana.

JUEGO Y DIVERSIDAD

Modelos educativos ante la diversidad

JUEGO EN EL
DESARROLLO
Un nio que
no juega es
un nio al que
le pasa algo.

EL MODELO LDICO

La investigacin de la relacin que existe entre

juego, desarrollo infantil y aprendizaje ha
generado:
Un nuevo concepto de infancia.
Desarrollo y aprendizaje a travs de
una vivencia feliz y placentera.

Un nuevo concepto de la
educacin.
Metodologa educativa centrada en
el juego como base de los
aprendizajes.

EL MODELO LDICO
Los aspectos fundamentales en que se apoyan
los principios de la Escuela Nueva son:
Una nueva forma de atender a la infancia.
Una nueva forma de encauzar el papel del
educador.
Una renovacin metodolgica.

EL JUEGO EN LOS PRIMEROS

PEDAGOGOS
Jean Jacques Rousseau
Educacin desde los primeros aos. Modelo
educativo que parta del respeto.

Pestalozzi
Importancia de la coordinacin entre familia y
escuela.

PRIMEROS
PEDAGOGOS
Andrea y Carolina Agazzi
Principio de globalizacin y el principio de
actividad.

Friedrich Frebel
Precursor de la educacin preescolar. Creo el
Kindergarten (Alemania 1837).

John Dewey
La educacin es un proceso de cultura y valores.
Elimino los examenes y las evaluaciones.

PRIMEROS
PEDAGOGOS
Maria Montessori
Cre Casa di Bambini.
Su metodologa, es la libertad de los alumnos.

Ovidio Decroly
Cre los centros de inters.

PRIMEROS
PEDAGOGOS
Celestin Freinet
La escuela ha de ser una continuacin de la
vida familiar y social.

Montesinos (Espaa)
Cre primera escuela de prvulos.

EL MODELO LDICO EN LA
INTERVENCIN EDUCATIVA
El juego en la educacin ha sido utilizado de
tres maneras:
Instrumento de motivacin
Recurso didctico
Fin en si mismo y una actividad natural.

LA INTERVENCIN
EDUCATIVA
1970

LGE
Ley General de
educacin

La primera ley
espaola en la que
aparece la educacin
infantil como nivel
educativo.

1990

LOGSE
Ley de Ordenacin
general del sistema
Educativo

Da a la educacin
infantil un carcter
educativo y no
asistencial.

2002

LOCE
Ley Orgnica de
calidad de la
Enseanza

Excluye del sistema

educativo la etapa de
0 a 3 aos y mantiene
una metodologa
educativa basad en el
juego en la etapa de 3
a 6 aos.

2006

LOE
Ley Orgnica de
Educacin

Retorna a los
planteamientos de la
LOGSE recupera el
planteamiento
educativo de la etapa

CLASIFICACIN DE LOS JUEGOS

CESTO DE LOS TESOROS

Actividad que consiste en situar en el suelo un

cesto lleno de objetos, de tal forma que los
nios, sentados a su lado, puedan acceder
fcilmente a ellos y explorarlos
sensorialmente.

JUEGO HEURSTICO

El juego consiste en poner a disposicin del

grupo de nios una gran cantidad de materiales
diversos que ellos puedan explorar, tocar, oler,
mover, etc.
Su desarrollo consta de
tres fases:
1.Preparacin.
2. Exploracin y
combinacin de objetos.
3. Recogida.

JUEGOS TRADICIONALES

Se transmiten de forma espontnea de

generacin en generacin y forma parte de la
memoria y la cultura colectiva, son los juegos de
toda la vida.

JUEGO Y NUEVAS TECNOLOGAS

Clasificacin de juegos asociados a las nuevas
tecnologas, segn el soporte que utilicen:
Juegos con ordenador, CD, DVD, CD-ROM,
Internet.
Juegos con pequeos ordenadores.
Juegos con consola.
Juegos en la red.

RECOMENDACIONES A
LAS FAMILIAS
Es importante que los padres jueguen con los hijos
paraestrechar el lazo afectivoy ayudarlos en su
proceso de aprendizaje.
Acompaa a tu hijo a jugar,nunca lo mandes a
jugar solo.
No importa la edad de tus hijos, juega con ellos.
Descubre cules son sus intereses, busca
unpuntode partida ydivertiros jugandojuntos.
Averigua si a tu hijo le gustan ms losjuegos al
aire libreo dentro de casa y disfruta de un buen
momento con l.
No esperes a tener tiempo, aprovecha cada
instante para jugar con tus hijos.
Ensale los juegos que jugabas en tu niez.

RECOMENDACIONES A LAS FAMILIAS

Inventad juntos nuevos juegos.
Si no sabescmo empezar a jugarcon tus hijos,
una buena idea es optar por un juego de
palabras o un juego de mesa que ambos
disfrutis.
Invita a algunos de sus amigos a jugar con
vosotros. Sintete como un amigo ms al jugar.
No presiones a tu hijo para jugar, djalo que
descanse y comparte momentos de conversacin
con l.
Saca y guarda sus juguetes con l.
Siempre que salgas, lleva algunos de
losjuguetesde tu hijo contigo.

Ana beda