Representacio

nes
sociales
Miryam Alicia Alvarez Santoyo

Antecedent
es tericos
Aspectos
conceptual
es

Introduccin

1/3

Filsofos alemanes - romnticos:

En reaccin a:
Capitalismo como sistema econmico
Modernidad como proyecto social enarbolado por los franceses desde el siglo
XVII
Crean:
Movimiento que niega los principios de la ciencia positiva.
La modernidad propone la fe ciega en la ciencia que predice y controla la realidad
por la explicacin causal.
Trabaja con la cuantificacin y generalizacin de conocimiento.
Argumentos:
No se puede reducir al ser humano a la simplicidad de la explicacin que
generaliza los comportamientos y busca su control.
La ciencia positiva considera que solamente lo objetivo puede ser objeto de
estudio, dejando de lado lo humano: creencias, deseos, ideologa, intenciones /
subjetividad.
Las ciencias humanas no pueden analizarse con los mtodos y teoras de las
ciencias naturales.
El ser humano es subjetividad, no es generalizable. En l es importante analizar
la intencin que imprimen en sus actos o pensamiento, pues la gua de su
comportamiento es contextual.

Romanticismo alemn

Movimiento filosfico surgido a finales del siglo XVIII que

reacciona al racionalismo ilustrado francs.
Representa una contraposicin hacia el orden intelectual
impuesto en Francia.
Otorga primaca a la individualidad y lo subjetivo.

Introduccin

2/3

Representaciones sociales
Encuentra en el romanticismo alemn sus fundamentos ms ntimos.
Los contextos histrico-sociales han visto las limitaciones metodolgicas de la
visin positivista de la ciencia.
Corresponde a un momento histrico en el que la ciencia positiva comienza a
deslegitimarse y permite el surgimiento de un movimiento cientfico que se
caracteriza por la creencia en una realidad compleja, azarosa, incierta y
cambiante donde el sujeto es puesto en la escena de estudio.
Surgen teoras que hablan de construcciones sociales de la realidad, de anlisis
microsociales.
Se ha considerado un tipo de conocimiento innegable en los humanos por el
deseo de conocimiento del entorno para comprenderlo, explicarlo e insertarse en
l de una manera ms racional.

Introduccin

3/3

Sergei Moscovivi
Obra pionera, El psicoanlisis: su imagen y su pblico (1961).
Cmo habitantes de Francia, en la dcada de los cincuenta, crean
representaciones sociales distintas dependiendo de los grupos a los que
pertenecen.
Considera a las representaciones sociales como pautas que guan el
comportamiento seguir, que en funcin de lo que se piensa como parte de una
representacin social, se tender a actuar con relacin a ese aspecto en
particular.
Actualmente, permiten analizar la manera en que la subjetividad recoge las
tendencias macrosociales, pueden ser el cruce entre lo que se piensa que es
producto de las grandes teoras donde el sujeto desaparece y donde el significado
individual se convierte en la nica y legtima realidad.

1. Antecedentes tericos
Origen del concepto
Emilie Durkheim, a veces como representaciones colectivas y a veces como
sociales. Moscovici lo reconoce como fuente principal, aunque se apoya en Levy
Bruhl, Piaget y Vygotsky.
Se intenta encuadrar a otros autores: Heider, Berger y Luckmann, Vygotsky, el
psicoanlisis freudiano y la teora gentica pagetiana.
Representaciones colectivas (concepto anticipatorio), segn Durkheim es distinto
a las manifestaciones individuales.
Las representaciones sociales o colectivas surgen para satisfacer las necesidades
de explicacin de los grupos con referencia a algunos objetos, tienen
funcionalidad para el grupo. Son formas de conciencia que se imponen al
individuo.
La colectividad se asocia con lo exteriormente impuesto y coercitivo, las
representaciones sociales son construidas.
Levy Bruhl consider que las representaciones sociales eran dinmicas y
discontinuas, no se acumulan progresivamente en un desarrollo continuo y
constante como para Durkheim

2. Aspectos conceptuales

1/2

Discusin por la poca precisin y ambigedad del trmino social.

Lo colectivo tambin requiere de contextualizacin, pero es compartido por los
grupos sin necesidad de negociacin o reflexin.
Lo social se refiere a la construccin que al compartir las actitudes y acciones.
El concepto se deriva de una relacin entre dos o ms hombres en la que existe
un constante intercambio y transformacin de visiones, actitudes,
representaciones, siempre en construccin, no impuestas o compartidas
inconscientemente por los miembros de los grupos.
Las Representaciones Sociales se encuentran en un punto entre lo social y lo
psicolgico, tratan de interpretar cmo los sujetos sociales realizan la aprehensin
de su entorno, su vida cotidiana, cmo realizan sus relaciones con otros sujetos y
cmo interpretan las informaciones que estn implcitas en todas las
interacciones.

2. Aspectos conceptuales

2/2

Definiciones:
Moscovici, 1986: actividad mental desplegada por los individuos y grupos a
fin de fijar su posicin en relaciones con situaciones o acontecimientos,
objetos y comunicaciones que les conciernen.
Jodelet, 1986: interviene en ellas lo social por el contexto en el cual se sitan
personas y grupos, por la comunicacin que establecen entre ellas, por las
formas de aprehensin que les brinda su bagaje cultural; por los cdigos,
valores e ideologas ligados a posiciones o pertenencias sociales especficas.
Ibez, 1994: las representaciones son sociales en la medida en que
posibilitan a su vez la produccin de ciertos fenmenos claramente sociales,
pues no solamente tienen unas condiciones de produccin que son de
naturaleza social, sino que constituyen a su vez condiciones de produccin
de ciertos fenmenos sociales.
Las representaciones no se construyen de forma aislada, se va formando a
partir de un contexto cognitivo y el entorno que los rodea, siendo lo social un
factor primordial para el establecimiento de dicha representacin. El individuo
elabora representaciones de la realidad que le rodea, estructurando su propia
sntesis de representaciones ajustadas a las demandas de situaciones y a las
metas personales, en un contexto de prcticas definidas por la cultura.

Bibliografa
CACHO Alfaro, Manuel (coord.) (2012). Enfoques
metodolgicos de la investigacin educativa. Guanajuato,
Mxico: Consejo Interinstitucional de Investigacin
Educativa en el Estado de Guanajuato, A. C.