LA FORMACIN DE

VALORES EN
PREESCOLAR.

Postura de la SEP en la formacin

valoral en cada nivel educativo

Los

propsitos
de
la
educacin
preescolar
(especficamente):
Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboracin,
resolver conflictos mediante el dilogo y a respetar las reglas
de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella,
actuando con iniciativa, autonoma y disposicin para aprender.
Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida
en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos
culturales distintos, y acten con base en el respeto a las
caractersticas y los derechos de los dems, el ejercicio de
responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y
aprecio a la diversidad lingstica, cultural, tnica y de gnero.

 Que se explicitan en los campos formativos:

Exploracin y conocimiento del mundo.

Aspecto: Cultura y vida social: Competencia: Distingue

algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra
respeto hacia la diversidad.

Desarrollo personal y social.

Aspecto:

Identidad personal Relaciones interpersonales.

Competencias:
Acepta a sus compaeras y compaeros como son, y comprende
que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los
ejerce en su vida cotidiana y manifiesta
sus ideas cuando percibe que no son respetados.
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el
entendimiento, la aceptacin, y la empata.

Postura personal de los participantes

de para qu quiere formar valores
La actual sociedad demanda de valores especficos y

universales, que se expliciten y pongan de manifiesto las

competencias para la vida en sociedad por lo cual
nosotros como docentes formamos parte de esa
responsabilidad en la formacin de valores en accin con
el objeto de que nuestros nios sean seres humanos con
principios ticos para el bien colectivo apegados a la
legalidad.
Ya que la escuela es un medio masivo de influencia a la
sociedad: Se puede intervenir con los alumnos, padres de
familia y comunidad.

Postura y argumentos de la autora.

Parte de los valores los cuales se dividen en tres posturas.

Precisa que los valores, apoyada en la tercera postura, no se apropian

slo con el discurso, pero tampoco slo con el ejemplo.
La formacin moral de la persona: debe comenzar con el desarrollo
moral heternoma y transitar a una moral
La escuela es un espacio privilegiado para la formacin de valores.
debe tener una intencionalidad clara, se promuevan de manera explcita
los valores.
Debe darse a conocer en toda la comunidad escolar
Reconocer y respetar la diversidad
La formacin valoral se despliega mediante la expresin y
argumentacin de las ideas y a travs de las actitudes.
Fomentar una cultura del dilogo, que incluya habilidades y actitudes.

Relacin entre la postura de la autora y los

planes y programas de educacin bsica.
En el nivel preescolar se debe formar nios con desarrollo
personal, social, crticos y reflexivos para enfrentar
nuevos retos en la vida. Y desarrollar seres humanos con
autonoma y criterios propios donde tengan que respetar
la diversidad, culturalidad y un marco legal.