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Capacidades
CREAR
SINTETIZAR
RECORDAR
ENTENDER
APLICAR
ANALIZAR
destinadas al
desarrollo de
aprendizajes con un
mayor nivel de
complejidad
Capacidades bsicas a
desarrollar en los
alumnos.
Y EVALUAR
Capacidades
superiores
Capacidades
destinadas al
aprender haciendo y
de manera
significativa
Capacidades
inferiores.
PENSAMIENTO DE ORDEN
SUPERIOR CRTICO
SINTETIZAR Y
EVALUAR
ANALIZAR
APLICAR
ENTENDER
RECORDAR
Disear, construir,
planear, producir,
inventar.
Escoger, combinar,
compilar, componer,
disear
Verificar, comunicar
hiptesis, criticar,
experimentar, juzgar.
Comparar, organizar,
descomponer,
interrogar, descubrir
Implementar, llevar a
cabo, usar, ejecutar.
Interpretar, resumir,
parafrasear, clasificar,
sintetizar
Recuperar informacin
Reconocer, enlistar,
describir, nombrar,
hallar
CAPACIDADES DE ORDEN
INFERIOR Y SUPERIOR.
Capacidades de orden inferior
Se relacionan con:
- Recordar, Entender y Aplicar conceptos de orden inferior.
Sirven para:
- Evaluar la preparacin y comprensin de los estudiantes,
- Diagnosticar las fortalezas y debilidades de los estudiante,
- Revisar y o resumir el contenido
Capacidades de orden superior
Se relacionan con:
- Aplicaciones complejas generadas con el anlisis, la sntesis, la
creacin y la evaluacin.
Sirven para que los estudiantes desarrollen las habilidades de:
- Motivacin para pensar profunda y crticamente.
- Estimulacin a resolver problemas.
- Estimulacin a crear discusiones.
- Motivacin para buscar informacin por su cuenta
Actividades
Habilidades
maestro
solicitadas al
fundamentales
Destreza demostrada
estudiante
Qu sucedi despus
de?
Observar y recordar
informacin
Cuantos.?
Clasificar hechos y
lugares
Nombrar hechos y
opiniones
Reconocer definiciones y
ejemplos
Dominar el tema
Elaborar esquemas y
resumenes
Quin le habl a?
Componga un acrstico
Halle el significado de
Recite un poema
Qu es?
Nivel
Cognitivo 2
Actividades solicitadas
Habilidades
Destreza demostrada
maestro
al estudiante
fundamentales
Comparacin y
contraste
Entender la informacin
Puedes escribir un
breve resumen.?
Identificar estructuras
Asimilar el significado
Pasar el conocimiento a
un nuevo contexto.
Qu piensa UD.?
Relacionar figuras
Interpretar hechos.
Comparar los
significados de las
palabras
Comparar
Identificar la idea
principal.
Contrastar
Puede distinguir
entre.?
Identificar relaciones
Ordenar, agrupar e
inferir causas
Qu diferencias existen
entre?
Predecir consecuencias.
Nivel
Cognitivo 3
Actividades solicitadas al
Habilidades
Destreza
maestro
estudiante
fundamentales
demostrada
Ordenar objetos
Utilizar informacin
Estimar
Emplear mtodos,
conceptos y teoras en
nuevas situaciones .
Puede agrupar
empleando
caractersticas como?
Predecir
Resolver problemas ,
aplicando habilidades
requeridas.
Qu factores cambiaran
si.?
Inferir
Identificar cambios
en el significado de
las palabras.
Qu preguntas hara?
Construya un rompecabezas
tomando las ideas de un rea de
estudio
A partir de la
informacin dada Puede
desarrollar un conjunto
de instrucciones para?
El pensamiento crtico se
centra en las partes y su
funcionalidad en el todo.
Analizar
Nivel
Cognitivo 4
Habilidades
Destreza
fundamentales
demostrada
Juzgar y completar
Ver patrones
Determinar la
importancia de la
informacin.
Identificar y
organizar las
partes.
Reconocer lo
abstracto o
concreto.
Reconocer los
significados
escondidos
Identificar la lgica
de las acciones
Haga un rompecabezas
Explicar la lgica
de un relato.
Reconocer falacias.
Cmo es.parecido a?
Actividades solicitadas al
Habilidades
Destreza demostrada
estudiante
fundamentales
Comunicar ideas
Planear proyectos
Relacionar informacin
conocida con el objeto de
adquirir nuevo
conocimiento.
Qu pasara si..?
Construir
hiptesis
Valorar crticamente
contenidos previamente
establecidos
Obtener
conclusiones
Realizar nuevas
propuestas de solucin
a problemticas dadas.
Proponer
alternativas
Realizar nuevas
propuestas de solucin
a problemticas dadas
en un contexto.
Generalizar
Reconocer la objetividad
Formarse criterios
Actividades solicitadas al
Habilidades
Destreza
maestro
estudiante
fundamentales
demostrada
Juzgar la
exactitud
Comparar y
discriminar ideas
Tomar decisiones
Medir el valor de
teoras y
presentaciones.
Identificar
valores
Escoger en base a
un argumento
razonado.
Reconocer como
incide el
ambiente en un
hecho o fenmeno
Verificar valores de
evidencia.
Cmo hubiera
manejado.?
Qu cambio
recomendara?
Escriba un informe de
Crees qu?
Reconocer la
subjetividad.
Nivel
Cognitivo 6
Actividades solicitadas al
Habilidades
Destreza
maestro
estudiante
fundamentales
demostrada
Cmo analizar un
diseo
Emplear ideas
antiguas para
crear otras nuevas.
Cmo comparar
diseos
Generalizar a partir
de hechos dados
Imaginar cambios
Relacionar el
conocimiento de
varias reas.
Predecir.
Obtener
conclusiones
Qu sucedera si?
De cuantas maneras se
puede?
ENTENDER
APLICAR
ANALIZAR
SINTETIZAR
EVALUAR
Abocar
Argumentar
Aplicar
Analizar
Agrupar
Acordar
Apuntar
Codificar
Aprovechar
Abstraer
Agregar
Apreciar
Citar
Asociar
Calcular
Aislar
Aprestar
Aprobar
Definir
Comprobar
Cambiar
Calcular
Categorizar
Apoyar
Describir
Concluir
Construir
Categorizar
Clasificar
Calificar
Designar
Contrastar
Calcular
Contrastar
Compilar
Categorizar
Determinar
Convertir
Delinear
Criticar
Componer
Comparar
Distinguir
Concretar
Demostrar
Comparar
Combinar
Concluir
Enumerar
Criticar
Describir
Debatir
Concebir
Contrastar
Enunciar
Deducir
Despejar
Describir
Construir
Criticar
Escribir
Definir
Determinar
Descomponer
Conceptuar
Defender
Explicar
Describir
Discriminar
Designar
Crear
Demostrar
Exponer
Demostrar
Disear
Detallar
Dirigir
Descubrir
Identificar
Discriminar
Distinguir
Determinar
Disear
Decidir
Indicar
Decodificar
Dramatizar
Descubrir
Distribuir
Elegir
RECORDAR
ENTENDER
APLICAR
ANALIZAR
SINTETIZAR
EVALUAR
Escribir
Discutir
Ejemplificar
Detectar
Ensamblar
Escoger
Jerarquizar
Distinguir
Eliminar
Diferenciar
Elegir
Estimar
Enlistar
Ejemplificar
Emplear
Discriminar
Erigir
Evaluar
Localizar
Estimar
Encontrar
Distinguir
Escoger
Explicar
Marcar
Explicar
Esbozar
Dividir
Estimar
Fundamentar
Mencionar
Comunicar
Estimar
Enunciar
Esquematizar
Integrar
Mostrar
Extrapolar
Estructurar
Especificar
Estructurar
Justificar
Nombrar
Generalizar
Explicar
Examinar
Explicar
Juzgar
Reconocer
Identificar
Ilustrar
Experimentar
Evaluar
Medir
Registrar
Ilustrar
Interpolar
Explicar
Explicar
Modificar
Relatar
Inferir
Inventar
Fraccionar
Exponer
Opinar
Recordar
Interpretar
Manejar
Identificar
Formular
Precisar
Referir
Jerarquizar
Manipular
Ilustrar
Fundamentar
Probar
Repetir
Juzgar
Medir
Inferir
Generar
Revisar
Reproducir
Localizar
Modificar
Investigar
Justificar
Reafirmar
Seleccionar
Narrar
Mostrar
Omitir
Juzgar
Refutar
Sealar
Ordenar
Obtener
Relacionar
Inventariar
Relacionar
RECORDAR
ENTENDER
APLICAR
ANALIZAR
SINTETIZAR
EVALUAR
Subrayar
Organizar
Operar
Seleccionar
Medir
Seleccionar
Comunicar
Opinar
Organizar
Sealar
Modificar
Sustentar
Parafrasear
Practicar
Separar
Comunicar
Tasar
Predecir
Preparar
Seccionar
Organizar
Valorar
Pronosticar
Probar
Reflexionar
Planear/Planificar
Valuar
Reafirmar
Producir
Probar
Verificar
Relacionar
Relacionar
Producir
Comunicar
Resumir
Representar
Programar
Argumentar
Revisar
Resolver
Proponer
Sintetizar
Redactar
Proyectar
Sostener
Tabular
Reacomodar
Traducir
Trazar
Reconstruir
Transcribir
Seguir
Reunir
Transformar
Transferir
Reorganizar
Usar
Reparar
Juicio Crtico
Identifica/Analiza
-Caractersticas de contexto.
-Formas de comportamiento.
- Estrategias metacognitivas usadas en el
juicio crtico.
Planifica/Selecciona
- Salidas concertadas
- Alternativas de solucin
- Proceso cognitivo de juicio crtico
Analiza/Interpreta
- Cambios y permanencias
- Secuencias y procesos
- Interrelaciones de causalidad
Utiliza
- Escalas de valores al tomar decisiones
- Estrategias metacognitivas para la solucin
Predice/Formula
- Problemas
- Hiptesis
Imagina/Propone
- Alternativas de solucin
- Opciones imparciales
Juzga/Evala.
- Consistencia de conclusiones
- Validez de las hiptesis
- Proceso cognitivo de comprensin espacio
Argumenta
- Puntos de vista
- Posiciones ticas
- Criterios propios, crticos y creativos
temporal.
Argumenta/Comunica
de problemas.
Asume
- Normas de convivencia
- Actitudes positivas
- Liderazgo y actitudes democrticas
BIBLIOGRAFA
Almeyda Saravia Fernando; y Almeyda Senz Orlando.
Criterios
Pedaggicos Especficos Contrato de docentes 2014 (Educacin
Secundaria). Lima Per, Editorial MVFenix, Primera Edicin Actualizada,
2013.
Ministerio de Educacin. Orientaciones para el Trabajo Pedaggico del rea de
Ciencias Sociales. Lima-Per, Empresa Editorial El Comercio, Tercera
Edicin, 2007.
LINKOGRAFA
http://educadorasylarieb2011.blogspot.com/p/taxonomia-de-bloom.html
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=iBz8yXLGVCU