Evaluacin

S ANTOS CRUZ ALEMN

Y U R I V I L L A LO B O S C A L E R O
YO C S A N O C N C E N T E N O
PA U L A B E R M D E Z L P E Z
YA RA C A S T E L L N S A N C H Z

INTRODUCCION
La funcin principal de la evaluacin es retroalimentar
el proceso de enseanza-aprendizaje, es decir los datos
obtenidos en la evaluacin servirn a los que
intervienen en dicho proceso en forma directa para
mejorar las deficiencias que se presentan en la
realizacin del proceso.

QUE PERMITE LA EVALUACION?

Al maestro
Saber cules fueron los
objetivos.
Anlisis de las causas que
ocasionan deficiencias en las
metas.
Evitar incurrir en los mismos.
Reforzar oportunamente las
reas de estudios.
Juzgar la viabilidad de los
programas a.

Al alumno
Tener una fuente de
informacin para reafirmar
los aciertos y corregir los
errores.
Dirigir su atencin a los
aspectos centrales del
material de estudio.
Mantenerlo consciente de su
grado de avance.
Reforzar las reas de estudio
en que el aprendizaje haya
sido insuficiente.

FUNCIONES DE LA EVALUACIN
FUNCIONES

Determinar los resultados con mtodos y

materiales de instruccin.
Proporcionar retroalimentacin al mecanismo
de aprendizaje
Asignar calificaciones justas
Planear las siguientes experiencias de
aprendizaje
Juzgar lo adecuado o inadecuado de los
objetivos planteados

CLASIFICACIN DE LA
EVALUACIN
Diagnosti
Formativa
ca
Identifica el nivel de
conocimientos con el que
inician los alumnos en un curso
o unidad

Su propsito es tomar
decisiones respecto al proceso
de enseanza-aprendizaje

Sumaria
Su propsito es tomar
decisiones respecto al
rendimiento alcanzado por
los alumnos

CLASIFICACIN DE LA
EVALUACIN
Diagnosti
Formativa
ca
Identifica el nivel de
conocimientos con el que
inician los alumnos en un curso
o unidad

Su propsito es tomar
decisiones respecto al proceso
de enseanza-aprendizaje

Sumaria
Su propsito es tomar
decisiones respecto al
rendimiento alcanzado por
los alumnos

EVALUACIN FUNCIONAL
FUNCIONES

Relacin con los objetivos planteados de antemano.

Que sea integral y uniforme para todo el programa

escolar.

Que este estructurada de manera coherente y continua

INSTRUMENTOS DE
AUTOEVALUACIN
La utilizacin de instrumentos de auto evaluacin es especialmente
recomendable para actividades de evaluacin formativa y tambin pueden
desarrollarse instrumentos que permitan a los estudiantes evaluarse entre s,
sea por parejas, en equipo o individualmente.

CONCLUSIN
Tras finalizado el presente trabajo investigativo concluimos que:
Se logr el reconocimiento de la enseanza-aprendizaje como un proceso que
consta con distintas fases o etapas por medio de las cuales se logra una
mayor asimilacin de los conocimientos impartidos. De la misma manera se
describi los distintos tipos de evaluaciones y sus funciones esenciales para
llevar a cabo el proceso enseanza-aprendizaje as como la importancia que
tienen las autoevaluaciones para realizar de manera efectiva este mtodo.