ELEMENTOS DA MSICA

O SOM

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Acstica:
Parte da fsica que estuda o som.

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O som resultante das vibraes de um corpo

elstico.

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As vibraes so transmitidas pelo ar em forma

de ondas sonoras que so percebidas pelo
ouvido.

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Frequncia o nmero de vibraes por
segundo, medida em Herz - Hz.
O ouvido humano capta entre 32 a 8.200 Hz
aproximadamente.
Se a frequncia for constante, regulares, o som
musical.
Se as vibraes so irregulares, o som um
rudo.

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Propriedades do Som:
Durao, Altura, Intensidade e Timbre.

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A Frequncia depende da tenso de uma corda,
isto , do quanto ela est esticada.
A Altura - grave ou agudo - depende da
frequncia.
A Amplitude o deslocamento da corda ao
vibrar.
A Intensidade - forte ou suave - depende da
Amplitude.
A Durao depende do tempo de vibrao do
corpo sonoro.

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Sons Harmnicos:
so os sons secundrios que acompanham o
som fundamental.
Os sons harmnicos so resultantes da
subdiviso da corda quando est em vibrao.
O Timbre depende dos sons harmnicos.

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CLASSIFICAO DAS VOZES:

Idade: infantis e adultas
Sexo: masculinas e femininas

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TESSITURA DAS VOZES INFANTIS:

meninos e meninas

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Masculinas: Baixo, Bartono, Tenor
Femininas: Contralto, Mezzo Soprano e
Soprano
Tessitura: nmero de notas que uma
determinada voz capaz de emitir.
Registro Mdio: parte central da voz, regio
mais cmoda para cantar.

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Coral: agrupamento de cantores.

Coro "A CAPPELLA": canta sem
acompanhamento instrumental.
Solista: cantor que interpreta individualmente.

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CLASSIFICAO DOS INSTRUMENTOS:
Cordas, Sopros e Percusso
cordofones: cordas sonoras
aerofones: tubos sonoros
membranofones: membranas sonoras

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som determinado: notas musicais

som indeterminado: instrumentos rtmicos

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Instrumentos de arco: violino, viola, violoncelo e

contrabaixo
Instrumentos de corda dedilhada: harpa, violo,
cavaquinho

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Instrumentos de sopro de madeira: flauta, obo,

clarineta e fagote
Instrumentos de sopro de metal: trompa,
trompete, trombone, bombardino e tuba

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Instrumentos de percusso de membrana
elstica: tmpano, bombo, caixa e pandeiro
Instrumentos de percusso de materiais duros:
sons determinados: xilofone, marimba,
vibrafone, celesta;
sons indeterminados: prato, tringulo e
castanhola
Instrumentos de percusso tpicos do Brasil:
agog, reco-reco, chocalho

ELEMENTOS DA MSICA
Orquestra de Cordas: instrumentos de cordas
Orquestra Sinfnica (Filarmnica):
instrumentos de cordas, sopros e percusso
Conjunto de Cmara: pequeno nmero de
participantes (trios a nonetos)
Orquestra de Cmara: pequeno nmero de
participantes (10 a 30 msicos
aproximadamente)
Banda: formada por instrumentistas de sopro e
de percusso

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ELEMENTOS DA MSICA
Ritmo
Andamento
Melodia
Letra
Dinmica
Instrumentao

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ATIVIDADES DA MUSICALIZAO
Educao Auditiva
Educao Rtmica
O Canto
O Repertrio
Aprendizagem Instrumental: A Banda de
Percusso e a Flauta Doce
Notao Tradicional e Contempornea
Audio e Apreciao

ELEMENTOS DA MSICA
DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Locomoo
Lateralidade
Fala
Audio
Desinibio

Comunicao
Motricidade
Coordenao
Postura
Memria

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MTODOS DE

Dalcroze

ENSINO DA MSICA

Kodly
Orff Schulwerk
Suzuki
Robert Pace
Violeta de Gainza
Edgar Willems
Thelma Chan

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MUSICALIZAO
Ouvir os Sons:
As crianas fecham os olhos por alguns
instantes
Depois enumeram o que ouviram
Professor escreve na lousa
Repetir o exerccio em vrias ocasies
procurando aguar a audio e o sentido de
observao dos alunos

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Imaginar os Sons:
Supor um determinado ambiente
Os alunos enumeram os sons que podem ouvir
naquele local
Exemplo: os sons da cozinha
Estimular a memria auditiva e a imaginao

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Percepo de RUDOS
Os alunos permanecem de olhos fechados
O professor produz rudos com diferentes
materiais
Os alunos identificam o que ouviram

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Percepo da INTENSIDADE
Os alunos permanecem de olhos fechados
O professor produz sons fortes ou suaves
Os alunos aproximam ou afastam as mos de
acordo com a intensidade ouvida
Sons Suaves = mos prximas
Sons Fortes = mos distantes

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Percepo do TIMBRE
Os alunos permanecem sentados em SILNCIO
Combina-se uma frase que deve ser falada pelo
aluno escolhido
O professor caminha em silncio e toca na
cabea de um determinado aluno que fala a
frase combinada
Os outros alunos identificam quem falou a frase
pelo TIMBRE de VOZ

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Os SONS do CORPO
Explorar os ps, mos, lngua, voz
Exemplo: batendo a ponta do p, calcanhar,
planta do p ou arrastando o p
MONTAGEM SONORA: traar uma linha na
lousa representando os eventos sonoros
produzidos

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MONTAGEM SONORA 1
Partir do silncio absoluto pois faz parte da
montagem
Variar a Intensidade
Dividir a classe em grupos de sonoplastia:
estalar de dedos, lngua, palmas, etc.
Terminar em silncio absoluto
Tornar as montagens mais complexas com o
tempo

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MONTAGEM SONORA 2
Produzir os sons e rudos a partir de outros
materiais: papel, papelo, lata, pedrinha, caixa,
etc.
Explorar intensidade, durao, altura e timbre
Com o tempo, produzir fundo sonoro para as
histrias

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Atividades Rtmicas
Membros Superiores: Cantar batendo Palmas
Membros Inferiores: Cantar batendo os ps
marcando a pulsao
Pulsao: Marcar a pulsao de uma msica
com instrumentos de percusso (clavas, por
exemplo)
Frases Rtmicas: Marcar o ritmo com
instrumento de percusso enquanto canta uma
cano mentalmente

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Grupos Alternados: Um grupo marca a pulsao

Outro grupo toca a msica conhecida somente
com instrumentos de percusso enquanto
canta mentalmente

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Canto Mental:
Cantar e marchar uma melodia conhecida com
trechos em silncio:
Marcha, soldado canta e marcha
(cabea de papel) silncio e pra a marcha,
apenas canta mentalmente
Marcha direito canta e marcha
Direto pro quartel canta e marcha

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Preparao para BANDA RTMICA

Leitura Rtmica: Futebol

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APRECIAO MUSICAL
audio de obras
dados sobre o compositor e poca
conhecer instrumentos musicais
contedo da obra
contexto histrico
feedback: desenho (por exemplo)

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