ARGNIDA BLANCO GMEZ

Especialista Medicina Familiar

Docente Departamento Pediatra
Universidad Industrial de Santander

 ADOLESCERE : CRECER - DESARROLLARSE

Etapa de transicin .

Cambios en todas las

dimensiones del ser humano.
Biolgicos: Pubertad .
Cognoscitivos: Pensamiento concreto- abstracto
Psicosociales : Lograr la identidad
Espiritual: Sentido a la vida , trascendencia.
Inicia con pubertad y termina con la adquisicin
del status social de adulto.
de la poblacin colombiana es adolescente

PUBERTAD
ES LA MANIFESTACION BIOLOGICA DE LA
ADOLESCENCIA EN LA QUE OCURREN:
Cambios morfolgicos y fisiolgicos
Desarrollo de gnadas y rganos accesorios
Impulso de crecimiento adolescencial
Cambios en la composicin corporal
Capacidad reproductiva

CAMBIOS BIOLGICOS
Se adquiere el 25% de la talla del adulto.

Estirn puberal.
Se aumenta el 50% del peso de un adulto.
Hormonal.
Adrenarquia: Cambios en el olor del sudor.
Pubarca: Mujer telarquia
Hombre: Aumento tamao de testculos y
cambios en el color de la piel del escroto.

CAMBIOS FSICOS EN LA PUBERTAD

MENARQUIA Y ESPERMARQUIA
Marcan el comienzo de

la capacidad
reproductiva de los
jvenes.

La pubertad trae como

consecuencia una
mayor conciencia de
la sexualidad, de los
sentimientos sexuales,
el erotismo, y una
mayor motivacin y
atraccin sexual .

LA AUTO-ESTIMULACIN O
MASTURBACIN
Conducta sexual frecuente; sin

embargo, va asociada con sentimientos

de culpabilidad, ansiedad o miedo.
Es atacada por religiones, culturas y
tradiciones como algo peligroso, un
pecado, y la causa de locura y muerte
prematura, pero tiene consecuencias
ms saludables para los jvenes que el
coito.
(Santrock, 1998; Silber y cols., 1992).

Etapa
Sensorial Motora

Edad
0-2a

Caracterstica
Pasa de responder por reflejos a organizar
las actividades (medio ambiente).
Aprende a travs de los sentidos y de las
actividades motrices

Sistema Representativo: smbolos

palabras para representar personas,
lugares

Preoperacional

3-5a

Operaciones
Concretas
Tempranas

6-7a

Operaciones
Concretas
Avanzadas

8-9a

El nio puede resolver problemas

lgicamente

Operaciones
Formales

10-12

Puede fijar ideas sobre una

experiencia

RAZONAMIENTO ABSTRACTO
Incluye un pensamiento hipottico y lgico formal, que

entiendan el contexto social de las conductas, piensen en

las alternativas y en las consecuencias que conlleva la
toma de decisiones, evalen la credibilidad de la
informacin, consideren las implicaciones futuras de las
acciones y controlen sus impulsos
(Juszczak y Sadler, 1999; Haffner, 1995).

EL TEST DEL MASMELO

DESARROLLO PSICOSOCIAL
Adolescencia temprana:
Cambios corporales.
Desplaza su inters a los ambientes
extrafamiliares. Amistades de su
mismo sexo. Homosocialidad.
Cambios en el pensamiento. Empieza
a cambiar de concreto a abstracto a
abstracto.

DESARROLLO PSICOSOCIAL
Adolescencia media:
Quin soy?Qu quiero hacer con mi
vida? Hacia donde voy?
poca de mayor alejamiento con
respecto a la familia.
Atraccin por el sexo opuesto.
Pensamiento con posibilidad de la
abstraccin y la deduccin an con
limitaciones e inconsistencias.

DESARROLLO PSICOSOCIAL
Adolescencia final:
Proyecto de ubicacin social y
laboral.
Define su identidad sexual,
vocacional, moral, tica y
espiritual
Las relaciones familiares se
redefinen y se establecen en un

IDENTIDAD
Segn Erik Erikson, el mayor

obstculo que debe enfrentar el

desarrollo de los adolescentes es el
Establecimiento de la identidad.

FACTORES DE LA PERSONALIDAD
Autoconocimiento: Fierro (1990)

considera que el concepto de s mismo

Juicios descriptivos: Se refieren a
cmo somos con tal edad, sexo,
profesin, caractersticas fsicas, modos
de comportamiento...
Los juicios evaluativos: Conciernen al
aprecio o valoracin que nos merece cada
una de nuestras caractersticas. Es decir,
el conjunto de juicios auto-evaluativos de
las personas. Construyen la identidad.

BUSQUEDA DE LA IDENTIDAD

CONFUSIN DE ROLES
La persona se

retira aislndose

O se sumerge en

un mundo de
iguales,
perdiendo su
identidad

LOGRO DE LA IDENTIDAD
Al final, la identidad

acta como una fuerza

moldeadora que
orienta los planes y
proyectos de vida .
El contenido de la
identidad tiene que ver
con los compromisos,
las elecciones, la
ocupacin laboral, los
valores, la conciencia
crtica, los roles y la
sexualidad.

PRESIN DE GRUPO
En la adolescencia existe la

necesidad de ser aceptado

y pertenecer a un grupo.
Para manejar las presiones
que el grupo ejerce , se
deben desarrollar
habilidades sociales que
les permitan identificar
cuando estn siendo
presionados a realizar algo
que no desean

PRESIN DE GRUPO
La autoestima, la asertividad pueden

contribuir a mejorar la resistencia de los

adolescentes a la presin de grupo de pares
(iguales) para consumir drogas
Suelves J, Sanchez T, Anales de psicologa 2001;
17 (1): 15-22

La asertividad: La capacidad para expresar

lo que se cree, piensa y siente de manera

directa y clara en un momento oportuno,
sin ofender al otro.

AUTOCONCEPTO Y CONDUCTA
SOCIAL
Las investigaciones han encontrado que los

adolescentes que tienen muchas conductas

prosociales tienen bajo autoconcepto negativo,
alto autoconcepto positivo y alta autoestima
(Calvo, Gonzlez y Martorell, 2001),
alto autoconcepto acadmico, social y familiar
(Gutirrez y Clemente, 1993), y alta autoestima
(Rigby y Slee, 1993).
As mismo encuentran relaciones significativas
entre alto autoconcepto y mayor nivel de
conductas de defensa a una vctima agredida
(Salmivalli, 1998), y de conductas de respeto
social (Yelsman y Yelsman, 1998).

EN-AMOR-MIENTO
Flechazo - amistad
Comienza por atraccin fsica

(ojos, odos,

olfato) y luego personal.

La dopamina, un neurotransmisor que se asocia
con un sistema de recompensa y placer en el
cerebro, as que cuando la secretamos nos
sentimos muy bien
Oxitocina (vnculo, activa el deseo sexual)
Estudios realizados con imgenes de resonancia
magntica funcional permiten ver que cuando
una persona enamorada ve la foto del ser amado
o escucha su nombre y la compara con un sujeto
neutral, se le activan reas del cerebro.

REACCIONES DEL ENAMORAMIENTO

Intenso deseo de intimidad y unin fsica con el individuo.
Deseo de reciprocidad.
Temor al rechazo.
Frecuentes pensamientos ,que interfieren en su

actividad diaria.

Prdida de la concentracin.
Fuerte actividad fisiolgica ante la presencia del

individuo.

Tiene como nico centro de atencin al otro individuo.

Idealizacin del individuo.

NOVIAZGO
Etapa de preparacin y ajuste mutuo, previa

a una unin ms permanente

La seleccin no es tan libre. Ambientes de
encuentro
Vecindario, lugar estudio, aficiones, ritos
religiosos, nivel social etc.
La familia da su aprobacin o rechaza a la
persona elegida como amigos o novios

IMPLICACIONES SEXUALIDAD IRRESPONSABLE

Embarazo en

adolescencia
E.T.S. (Sida)

Aborto.
Crcel por

embarazar a menor
de 14 aos
Crcel por alimentos
Pobreza
Depresin

EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA
En Colombia 1 de

cada 5 jvenes entre

15 a 19 aos ha
estado alguna vez
embarazada.

Las relaciones

sexuales con menores

de 14 aos son un
delito en el pas.

EMBARAZO EN ADOLESCENTES
RIESGOS BIOLGICOS
HTIE, eclampsia
> Anemia e infecciones
Partos prematuros
Bajo peso al nacer
> Cesreas
> dificultad para crecer sano
(Stevens Simon, C. et al,

1992)
Muerte materna 5 veces
mayor en < de 18 aos que
en las de 20-29 aos

RIESGOS SOCIALES
Desercin escolar
Poca remuneracin-

desempleo
> nmero de hijos
Perpeta el ciclo de la
pobreza.

70% MORBILIDAD Y
MORTALIDAD
CONDUCTAS DE RIESGO

Lesiones intencionales y no

intencionales
Consumo de alcohol y sustancias
psicoactivas
Embarazos no planeados y ETS
Consumo de cigarrillo
Hbitos nutricionales no saludables
Inactividad fsica.