Crianas com Necessidades Educativas

Especiais
- Principais Tipos de Problemas -

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Integrao de Crianas com

NEE:
A

integrao
entende-se
como
o
atendimento educativo especifico, para
crianas e adolescentes com NEE onde
estejam inseridos.

Relaciona-se com a noo de escola como

um
espao
educativo
diversificado e individualizado.

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aberto,

Correia (1992):
Definiu integrao como uma colocao
da criana com necessidades educativas
especiais, junta da criana dita normal,
para fins acadmicos e sociais. E o conceito
meio menos restrito possvel como
colocar a criana com necessidades
educativas especiais num ambiente o mais
normal possvel, de acordo com as suas
caractersticas, com o objectivo da criana
receber uma educao apropriada.
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Incluso de Crianas com NEE:

Estrutura educativa de suporte social onde
todos
tem
o
direito
de
receber,
independentemente das suas condies.
Baseia-se nas necessidades da criana, vista

como um todo, e no
desempenho acadmico.

apenas

pelo

seu

Ajuda as crianas a no se sentirem diferentes

dos outros, e a viverem/aprenderem com as suas

dificuldades;

Deve de admitir, outras maneiras de ensino

para alm das classes regulares, bem como um

plano educativo individualizado.
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Excluso de Crianas com NEE:

Consiste em separar e isolar estas crianas da

sociedade. Assim, comeam a surgir instituies

especiais.

Nas

escolas pblicas, estas crianas, so

marginalizadas das classes regulares e so
colocadas em classes especiais separadas das
outras crianas.

Colocavam

crianas
com
problemas
de
comportamento e aprendizagem nas classes
regulares, apesar de no lhe fornecerem
qualquer tipo de ajuda especfica.

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Conceito de NEE:
Segundo Brennan (1988), sempre que existe
um problema seja ele, fsico, intelectual,
social, emocional, sensorial etc, que afecta a
aprendizagem de maneira a serem
necessrios acessos especiais ao currculo, ao
currculo modificado, ou a condies de
aprendizagem especialmente adaptadas para
que o aluno possa receber uma educao
apropriada. Essa necessidade educativa pode
classificar-se de ligeira a severa e pode ser
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permanente
ou temporrio.

Existem dois tipos de NEE:

Necessidades Educativas Especiais Perma

nentes

Necessidades Educativas Especiais Tempor

rias

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NEE Permanentes:

Exigem a adaptao generalizada do

currculo,
adaptadas
segundo
as
caractersticas de cada aluno, durante grande
parte ou todo o seu percurso escolar.

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NEE Temporrias:
Exigem uma adaptao parcial do currculo

escolar, de acordo com as caractersticas do aluno

num momento especfico do seu desenvolvimento.

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Tipos de NEE Permanentes:

Deficincia mental;
Dificuldades de aprendizagem;
Perturbaes emocionais graves;
Problemas de comunicao;
Problemas motores;
Deficincia auditiva;
Diversos problemas de sade;
Cegos surdos;
Multideficincia;
Dotados e sobredotados;
Hiperactividade.

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Deficincia Mental:
um funcionamento intelectual muito abaixo da
mdia, que ocorreu durante o perodo de
desenvolvimento.
As
crianas
com
esta
deficincia apresentam problemas cognitivos
que
se
manifestam
em
problemas
na
aprendizagem,
aptides
sociais
e
comportamento adaptativo.

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Dificuldades de Aprendizagem:
Perturbaes dos processos psicolgicos
bsicos que envolvem a compreenso e a
utilizao da linguagem falada e a escrita e
que se podem manifestar por uma aptido
imperfeita de ler, escrever, escutar, fazer
clculos soletrar e pensar. Geralmente so as
crianas com deficincias perceptivas, leso
cerebral, dislexia, disfuno cerebral mnima e
afasia de desenvolvimento.

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Perturbaes Emocionais
Graves:
Provocam na criana comportamentos
desapropriados que causam disfuno dos
ambientes onde interagem; so inseguras e
no conseguem superar a tristeza nem so
capazes de enfrentar situaes mais
complexas.

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Problemas de Comunicao:
Gaguez
e a articulao de voz ou de
linguagem. As crianas que tem dificuldades
de
produo,
recepo,
produo
e
compreenso de mensagens. O que pode
deixar complexado e inseguro de si prprio,
tendo vergonha de se exprimir em pblico ou
relacionar-se com os outros.

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Problemas Motores:
Perda de capacidades motoras, afectando a
postura e/ou movimento devido a uma leso
congnita ou adquirida nas estruturas do
sistema nervoso. Mas, no deixam de ter
aptides sensoriais, cognitivas e processos
lgicos.

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Deficincia Auditiva:
Impede ou dificulta a criana de processar a
fala atravs do ouvido e que para comunicar
necessita da ajuda de um aparelho auditivo no
caso parcial mas quando h uma perda total a
criana comunica atravs dos gestos.

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Diversos Problemas de Sade:

So vrias as doenas: diabetes, asma,
leucemia entre outras, que dificultam a
integrao escolar visto que necessitam de
cuidados extremos.

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Cegos Surdos:
Incapacidade total visual e auditiva que
provocam problemas graves de comunicao
como tambm problemas de desenvolvimento
e educacionais severos, que necessitam de
uma ateno especfica.

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Multideficincia:
Orelove e Sobsey (1991:1) dizem - nos que
so indivduos com deficincia mental severa
ou profunda e com uma ou mais deficincias
sensoriais ou motoras e/ou necessidades de
sade especiais.

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Dotados e Sobredotados:
Estes conceitos so complexos e pouco

definidos. Podem causar dificuldades na

comunicao das crianas sobredotadas com os
grupos de pares e at com os adultos.
As crianas sentem-se diferentes das outras e

tm dificuldade em encontrar pessoas com quem

se relacionem.

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Hiperactividade:
uma doena precoce e crnica que provoca
falhas nas funes do crebro responsveis
pela ateno e memria. de origem
gentica, e tem como factores predominantes
a
desateno,
a
impulsividade
e
a
hiperactividade, alm de influncias externas,
como traumas inclusive cerebrais, infeces,
desnutrio ou dependncia dos pais.

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Tipos de NEE Temporrias:

Problemas

ligeiros
ao
nvel
do
desenvolvimento
das
funes
superiores:
desenvolvimento
motor,
lingustico, perceptivo e socioemocional.

Problemas ligeiros relacionados com a

aprendizagem
clculo.

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da

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leitura,

escrita

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Pelica (1996):
A educao de crianas e jovens com
deficincias intelectuais um facto bastante
recente. Vistas como uma mensagem, olhadas
como uma oportunidade para exercer
caridade, entendidas como uma punio ou
encaradas como um acidente, estas crianas e
jovens foram sistematicamente arredadas de
qualquer perspectiva educacional, sendo
tratadas como absolutamente incapazes de
aceder a comportamentos humanos ()

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Comportamentos Tpicos mais

frequentes em crianas com NEE:
Problemas psicomotores;

Problemas gerais de orientao;

Desordens de ateno;
Desordens de memria e raciocnio;
Problemas emocionais;
Dificuldades especificas de aprendizagem

(disgrafia, dislexia, discalculia);

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Factores Etiolgicos das

Dificuldades de Aprendizagem:

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* Nota final
O processo de identificao de crianas e

alunos com NEE nem sempre rigoroso

Tm muitas vezes baixos nveis de auto-estima
e confiana, levando falta de motivao, ao
afastamento, a crises de ansiedade e de stress
e at de distrbios emocionais
importante uma igualdade de oportunidades
e uma verdadeira integrao social destas
crianas para que esta se desenvolva de
acordo com as suas caractersticas e as suas
necessidades especficas
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Realizado por:

Clotilde Angeleau
Sara Sim Sim
Susana Rodrigues

Educao Social / 1 ano / 1 Semestre

Ano lectivo 2007/8
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