25/01/15

Mag. CARMEN SNCHEZ

Los mejores recuerdos

que tendrn de
nosotros, no sern las
cosas materiales, sino el
amor que les dimos.

25/01/15

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

NIEZ
INTERMEDIA
6 a 11 aos
Desarrollan habilidad para la escritura,
lectura y clculo aritmtico; piensan de
manera ms lgica, comprenden ms el
mundo y se relacionan mejor con sus 3
25/01/15
padres.

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESARROLLO MOTOR
Referido al
incremento de
habilidades
relacionadas
al control y
manejo del
cuerpo.
25/01/15

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESARROLLO MOTOR
El crecimiento es ahora ms lento
que el la niez temprana.

Crecimiento
El apetito se incrementa debido al
gasto fsico.
y
Ahora son ms altos, delgados y
Cambio largos.
Corporal Perfecciona sus habilidades
motoras.

25/01/15

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESTREZAS
MOTORAS

DESARROLLO MOTOR
Muestran
Muestran mayor
mayor precisin
precisin en
en sus
sus movimientos:
movimientos:
lanzan
lanzan una
una pelota
pelota con
con destreza
destreza yy aa mayor
mayor
distancia,
distancia, pueden
pueden calcular
calcular yy atrapar
atrapar una
una pelota
pelota en
en
el
el aire.
aire.
Puede
Puede caminar
caminar sobre
sobre barras
barras de
de equilibrio,
equilibrio, saltar
saltar
en
en cuadrados
cuadrados pequeos,
pequeos, saltar
saltar con
con las
las piernas
piernas
separadas
separadas yy las
las manos
manos en
en la
la cabeza,
cabeza, retornando
retornando aa
la
la posicin
posicin inicial
inicial de
de piernas
piernas juntas
juntas yy brazos
brazos aa los
los
costados.
costados.
Tiene
Tiene una
una mayor
mayor fuerza
fuerza yy presin
presin en
en las
las manos.
manos.
Realiza
Realiza saltos
saltos yy caminatas
caminatas aa diferentes
diferentes ritmos.
ritmos.
25/01/15

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESTREZAS
MOTORAS

DESARROLLO MOTOR

25/01/15

LATERALIDAD
LATERALIDAD DEFINIDA:
DEFINIDA: la
la maneja
maneja yy reconoce
reconoce
en
en s
s mismo
mismo yy en
en los
los otros.
otros.
ESQUEMA
ESQUEMA CORPORAL:
CORPORAL:
Cuerpo
Cuerpo vivido
vivido (0
(0 aa 33 aos)
aos)
Cuerpo
Cuerpo percibido
percibido (3
(3 aa 77 aos)
aos)
Cuerpo
Cuerpo representado
representado (7
(7 aa ms)
ms)
Logra
Logra la
la integracin
integracin del
del esquema
esquema corporal.
corporal.
Consigue
Consigue representar
representar mentalmente
mentalmente su
su cuerpo
cuerpo en
en movimiento
movimiento
Alcanza
Alcanza la
la adquisicin
adquisicin de
de la
la imagen
imagen corporal
corporal total,
total, completa.
completa.

Desarrolla
Desarrolla la
la estructuracin
estructuracin espacial
espacial yy temporal.
temporal.
Habilidades
Habilidades motoras
motoras finas
finas yy gruesas
gruesas para
para el
el
desarrollo
desarrollo de
de la
la escritura.
escritura.
7

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESARROLLO COGNOSCITIVO
Desarrollo de las
funciones mentales,
el razonamiento y
los procesos de
adquisicin de
conocimientos.

25/01/15

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESARROLLO COGNOSCITIVO
ETAPAS DE DESARROLLO. ENFOQUE PIAGETANO
07 a 12
AOS

Etapa de las
Operaciones Concretas

Pensamiento
Lgico, pero
No Abstracto

HABILIDAD

DESCRIPCIN

PENSAMIENTO
ESPACIAL

Entienden mejor las relaciones espaciales.

Tienen mejor idea de las distancias y del
tiempo que demorar en llegar de un lado
a otro. Recuerda una ruta y las seales en
el camino. Mejora su habilidad para usar
mapas.

25/01/15

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESARROLLO COGNOSCITIVO
ETAPAS DE DESARROLLO. ENFOQUE PIAGETANO
07 a 12
AOS
HABILIDAD
CAUSA Y
EFECTO

25/01/15

Etapa de las
Operaciones Concretas

Pensamiento
Lgico, pero
No Abstracto

DESCRIPCIN

Los juicios de causa y efecto, tambin

mejoran. Pueden pronosticar qu es lo
que pasar con algunos objetos en
determinadas situaciones.
10

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESARROLLO COGNOSCITIVO
ETAPAS DE DESARROLLO. ENFOQUE PIAGETANO
07 a 12
AOS
HABILIDAD

Etapa de las
Operaciones Concretas

Pensamiento
Lgico, pero
No Abstracto

DESCRIPCIN

Habilidades para categorizar, que incluyen: la

seriacin (ordenar objetos en serie: de mayor a
CLASIFICACIN menor, ms oscuro a ms claro, etc), la inferencia
transitiva (reconocer la relacin entre dos
objetos), y la inclusin de clase (relacionar el
todo con sus partes)
25/01/15

11

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESARROLLO COGNOSCITIVO
ETAPAS DE DESARROLLO. ENFOQUE PIAGETANO
07 a 12
AOS
HABILIDAD

Etapa de las
Operaciones Concretas

Pensamiento
Lgico, pero
No Abstracto

DESCRIPCIN

RAZONAMIENTO Razonamiento lgico en el que a partir de la

INDUCTIVO
observacin de hechos u objetos particulares, se

llega a conclusiones generales acerca del todo.

RAZONAMIENTO Razonamiento lgico en el que a partir de una

premisa general sobre una clase, se acepta la
DEDUCTIVO
25/01/15

misma para miembros particulares de sta.

Ps. CARMEN APARCANA

12

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESARROLLO COGNOSCITIVO
ETAPAS DE DESARROLLO. ENFOQUE PIAGETANO
07 a 12
AOS
HABILIDAD

Etapa de las
Operaciones Concretas

Pensamiento
Lgico, pero
No Abstracto

DESCRIPCIN

Desarrollan progresivamente habilidades para

comprender la conservacin de la materia, la
CONSERVACIN conservacin del peso, y la conservacin de
volumen.

25/01/15

13

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

ETAPA
OPERACIONAL CONCRETA
a 7 aos

DESARROLLO COGNOSCITIVO

25/01/15

11

Pensamiento espacial

22

Causa y efecto

33

Clasificacin

44

Pensamiento inductivo y
deductivo

55

Conservacin
14

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESARROLLO DEL LENGUAJE

Se perfeccionan
sus habilidades
lingsticas a
nivel fonolgico,
semntico,
sintctico y
gramatical.
25/01/15

15

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESARROLLO PSICOSOCIAL
Referido al
incremento de
habilidades
para
relacionarse
con los dems
y vivir en
sociedad.
25/01/15

16

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESARROLLO PSICOSOCIAL
ETAPAS: DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON
06 a 12
AOS
EVENTO
IMPORTANTE

Escuela

25/01/15

Laboriosidad
Vs Inferioridad
DESCRIPCIN

El nio debe manejar las

demandas del aprendizaje de
nuevas habilidades o corre el
riesgo de una sensacin de
inferioridad, fracaso e
incompetencia.

VIRTUD
DESTREZA
TAREAS O CRISIS

Puedo dominar
las habilidades
necesarias para
sobrevivir y
adaptarme?
17

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESARROLLO PSICOSOCIAL
ETAPAS DE LA AMISTAD:
ETAPA
ETAPA 0 (3 a 7 aos)

Compaerismo
momentneo

ETAPA 1 (4 a 9 aos)

Asistencia en un
sentido
ETAPA 2 (6 a 12 aos)
Cooperacin de
conveniencia en dos
sentidos
25/01/15

SELMAN

DESCRIPCIN
Los nios son egocntricos y tienen problemas para
considerar el punto de vista de otra persona. Piensan slo
en lo que desean de una relacin. La amistad se da por la
cercana fsica y las valoran por sus atributos fsicos o
materiales
En este nivel unilateral, un buen amigo hace lo que el
nio quiere que el amigo haga.
En este nivel recproco se superpone a la etapa I. Involucra
concesiones mutuas pero an atiende a muchos intereses
propios separados ms que al inters comn de los
amigos.
Ps. CARMEN APARCANA

18

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESARROLLO MORAL
Referido al
desarrollo de
valores
provenientes del
entorno social y
la prctica de
los mismos en la
vida diaria.
25/01/15

19

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESARROLLO MORAL
DESDE UN ENFOQUE SOCIOCOGNITIVO: KOHLBERG
Hasta
NIVEL 1:
7-8 aos PRE CONVENCIONAL
JUZGA QUE
EST BIEN

ACTUA BIEN
PARA..

Someterse a
reglas
apoyadas
por el
castigo.
Obediencia
por
s misma
25/01/15

Evitar el
castigo, poder
superior de la
autoridad.

ESTADO 1:
MORALIDAD HETERNOMA

PERSPECTIVA SOCIAL DEL ESTADIO

Egocntrico. No considera los

intereses de otros, ni reconoce que
son distintos. No relaciona dos
puntos de vista. Considera las
acciones fsicamente, ms que los
intereses de los dems Confunde la
perspectiva de autoridad.
Ps. CARMEN APARCANA
20

DESARROLLO EN LA NIEZ INTERMEDIA

DESARROLLO MORAL
DESDE UN ENFOQUE SOCIOCOGNITIVO: KOHLBERG
Hasta
9 aos

NIVEL 1:
PRE CONVENCIONAL

ESTADO 2:
INDIVIDUALISMO

JUZGA QUE
EST BIEN

ACTUA BIEN PARA..

PERSPECTIVA SOCIAL DEL ESTADIO

Seguir las
reglas slo por
propio inters o
necesidad y
deja a los otros
hacer lo mismo.

Servir sus propios

intereses en un
mundo donde
reconoce que los
dems tambin
tienen intereses.

Perspectiva concreta, individualista.

Consciente de que todos tienen
intereses que perseguir y que
pueden entrar en conflicto. El bien
es relativo (en el sentido concreto
individualista)

25/01/15

21

Todo lo que aprende

un nio, lo aprende de
su entorno. Se t su
25/01/15

22