Adaptaciones curriculares

para nios

Autismo
Sndrome caracterizado por la
carencia de habilidades afectiva,
relaciones sociales, rituales
compulsivos y resistencia al cambio.
Comienza habitualmente en la
infancia.

Definicin de autismo segn el DSM-IV:

Trastornos profundos del desarrollo:

falta de respuesta a los dems, un
deterioro importante en las habilidades
de comunicacin y la existencia de
respuestas "raras" a diversos aspectos
del medio, todo ello desarrollado en los
primeros treinta meses de vida. Tambin
se destaca el carcter
"extraordinariamente incapacitante" del
trastorno.

Dimensiones afectadas

Lenguaje
Socializacin
Motricidad
Experiencias sensoriales
Conducta

Intervencin Educativa
Conocimiento de la etapa de desarrollo
Estructuracin y sistematizacin de las
unidades de enseanza.
Potenciar las habilidades del alumno.
Desarrollo de habilidades sociales y
comunicativas.
Motivacin
Ensear la habilidad pero tambin su uso
funcional.

Cmo intervenimos?
rea social
rea de comunicacin
rea de conducta
rea familiar

Adaptaciones curriculares

Enriquecer el Diseo Curricular Nacional adecundolo a las

necesidades del contexto local y a las necesidades de los alumnos.
Elaboracin del PEI: Proyecto educativo institucional
PCC (Proyecto curricular
del centro)
Se toma en cuenta la NEE del nio incluido.
Evaluacin psicopedaggica
Unidades Didcticas (se ponen en prctica las
adaptaciones)

Se adaptan slo las capacidades pero no las competencias: Analizar

el nivel de complejidad de la capacidad en relacin a la
discapacidad del estudiante.

 Evaluacin psicopedaggica
ordinaria.

Diagnstico del aula: (ejemplo)

Ejm de adaptacin

Nivel primaria: Aprender mediante el

juego