TALLER DE MANEJO DE INTELIGENCIAS

MULTIPLES EN EL AULA

Facilitador: Lic. Elsa Mara Ochoa Contreras

Dame un pescado y comer un da.

Ensame a pescar y comer toda la vida.
PROVERBIO

Puntos Clave
La educacin en los tiempos actuales
Antecedentes de las Inteligencias
Mltiples (IM).
Descripcin de las inteligencias
Factores que influyen en el desarrollo
de las IM
El papel del alumno y del profesor en
las IM
Consideraciones en el uso de las IM:
La integracin de la tecnologa en el
Desarrollo de las IM.

OBJETIVO
Los participantes comprendern y aplicarn
eficazmente la Teora de las Inteligencias
Mltiples en el aula de clases

EL MUNDO AL FINAL DEL

SIGLO XX
Economa global
Tecnologas mas
complejas
Abundancia de
informacin
Comunicacin
Recursos
Naturales finitos
Inseguridad

Inequidad
Interdependencia

Qu son las Inteligencias

Mltiples?
Una Inteligencia es la capacidad del
individuo para resolver problemas
cotidianos, para generar planteamientos,
para crear productos o para ofrecer servicios
dentro de su propio mbito cultural. Se han
identificado ocho inteligencias mltiples,
basadas en las reas ms comunes del
desarrollo humano.

Inteligencia Lgico- Matemtica

La capacidad para usar los
nmeros de manera efectiva
(por ejemplo, como un
matemtico, un contador o un
estadstico) y razonar
adecuadamente (por ejemplo,
como un cientfico, un
programador de computadoras
o un especialista en lgica).
Esta inteligencia incluye la
sensibilidad a los esquemas y
relaciones lgicas, las
afirmaciones y las
proposiciones (si-entonces, la
causa-efecto), las funciones y
otras abstracciones
relacionadas.

Albert Einstein

Inteligencia Lingustica
La capacidad para usar
las palabras de manera
efectiva, sea de manera
oral (por ejemplo, como
un narrador de cuentos,
un orador o un poltico)
o de manera escrita
(por ejemplo, como un
poeta, un dramaturgo,
un editor o un
periodista).

Octavio Paz

Inteligencia Espacial
La habilidad para percibir de
manera exacta el mundo
visual-espacial (por ejemplo,
como un cazador, un
explorador o un gua) y de
ejecutar transformaciones
sobre esas percepciones (por
ejemplo, como un decorador de
interiores, un arquitecto, un
artista o un inventor). Esta
inteligencia incluye la
sensibilidad al color, la lnea, la
forma, el espacio y las
relaciones que existen entre
estos elementos

Leonardo Da Vinci

Inteligencia Corporal-Kintica

La capacidad para usar

todo el cuerpo para
expresar ideas y
sentimientos (por ejemplo,
como un actor, un mimo,
un atleta o un bailarn) y la
facilidad en el uso de las
propias manos para
producir o transformar
cosas (por ejemplo, como
artesano, un escultor, un
mecnico o un cirujano).

Inteligencia Musical
La capacidad de percibir (por
ejemplo, como un aficionado
a la msica), discriminar (por
ejemplo, como un crtico
musical), transformar (por
ejemplo, como un
compositor) y expresar (por
ejemplo, como la persona que
toca un instrumento) las
formas musicales. Esta
inteligencia incluye la
sensibilidad al ritmo, el tono,
la meloda, el timbre o el
color tonal de una pieza
musical.
Luciano Pavarotti

Inteligencia Intrapersonal

El conocimiento de s mismo y la
habilidad para adaptar las propias
maneras de actuar a partir de ese
conocimiento. Esta inteligencia
incluye tener una imagen precisa
de uno mismo (los propios
poderes y limitaciones); tener
conciencia de los estados de
nimo interiores, las intenciones,
las motivaciones, los
temperamentos y los deseos, y la
capacidad para la autodisciplina,
la autocomprensin y la
autoestima.

Mahatma Ghandi

Inteligencia Interpersonal
La capacidad de
percibir y
establecer
distinciones en los
estados de nimo,
las intenciones, las
motivaciones y los
sentimientos de
otras personas.
Madre Teresa de Calcuta

Inteligencia Naturalista
Es el conocimiento que
ocurre a travs del
encuentro con el mundo
natural que envuelve la
apreciacin y
entendimiento de
varios, flora y fauna,
especies, y la habilidad
para relacionarlos con
organismos vivientes.
Darwin, Ch.

Otras inteligencias en
estudio

Espiritualidad
Sensibilidad moral
Humor
Intuicin
Creatividad
Habilidad culinaria (cocinar)
Percepcin olfativa (sentido del olfato)

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL

DESARROLLO DE LAS IM

Dotacin biolgica
Historia de Vida Personal
Antecedentes culturales e histricos
Experiencias paralizantes
(inhibidoras de las inteligencias)

LA INTEGRACION DE LA TECNOLOGIA EN EL
DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS
MLTIPLES
La tecnologa se ha convertido en foco de
atencin, especialmente en relacin a su
impacto como herramienta instruccional.
Es una prioridad para los educadores, para los
tcnicos de currculo y los encargados de
desarrollo de la poltica educativa.
Provee al estudiante sentido de seguridad
Es una alternativa para ver el mundo real
desde el saln de clases.

Papel del padre

LOGICO-MATEMATICA
Cmo puedo incorporar nmeros,
Clculos matemticos, lgica, clasificaciones
O habilidades de pensamiento crtico?
LINGSTICA
ESPACIAL
Cmo puedo usar la palabra oral
Cmo puedo usar
o escrita?
materiales
Visuales complementarios, la
visualizacin, el color, el arte
NTRAPERSONAL
o la metfora?
Cmo puedo evocar sentimientos
MUSICAL
o recuerdos personales, o dar a los OBJETIVO
Cmo puedo incorporar la
alumnos la posibilidad de elegir?
msica o los
sonidos ambientales, o
INTERPERSONAL
definir puntos clave
Cmo puedo hacer para que los
de un marco rtmico o
alumnos compartan con sus pares,
meldico?
Naturalista
CORPORAL- KINTICA
aprendan de manera cooperativa o
Cmo puedo comprometer
mediante simulacin en grupos
Cmo puedo
todo el cuerpo
grandes?
incorporar la
o usar experiencias
importancia de la
prcticas manuales?
naturaleza y
medio ambiente?

CONSIDERACIONES EN EL USO DE LA
TEORA DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES
Cada persona posee las ocho inteligencias.
Cada persona puede desarrollar cada
inteligencia hasta un nivel de competencia
adecuado.
Las inteligencias por lo general, trabajan
juntas de manera compleja.
Hay muchas maneras de ser inteligentes
dentro de cada categora

Es
de
mxima
importancia
que
reconozcamos y formemos toda la variedad
de las inteligencias humanas, y todas las
combinaciones de inteligencias.
Todos somos diferentes, en gran parte
porque
todos
tenemos
distintas
combinaciones de inteligencias.
Si lo reconocemos, creo que por lo menos
tendremos una mejor oportunidad para
manejar de manera adecuada los muchos
problemas que nos enfrentan en el mundo.
HOWARD GARDNER (1987)