UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE

SANTANA
LICENCIATURA EM MSICA
ED. MUSICAL I
HUGO NOGUEIRA
LUIS ORLANDO
ROBSON CARDOSO
THIAGO CARVALHO

LA EDUCACIN MUSICAL ENTRE DOS

SIGLOS: DEL MODELO METODOLGICO
A L O S N U E V O S PA R A D I G M A S

Dra. Violeta Gainza

V I O L E TA H E M S Y D E G A I N Z A
uma das mais importantes
educadoras musicais da
Amrica Latina. Pianista,
educadora e psicloga musical,
tradutora e introdutora da obra
de Murray Schafer e John
Paynter em lngua espanhola.
autora de mais de 40 obras,
que abordam Pedagogia da
msica, didtica do piano e do
violo, formao de conjuntos
vocais infantis e juvenis,
improvisao e musicoterapia.

PERIODO DA EDUCAO
M U S I C A L A PA RT I R D O
SCULO XX

PRIMEIRO PERIODO
AVANOS
OS PERCUSSORES
TONIC SOL-FA
ESCOLA NOVA

SEGUNDO PERIODO
METODOS ATIVOS
DALCROZE E O MOVIMENTO CORPORAL

TERCEIRO PERIODO
METODOS INSTRUMENTAIS
ORFF, KODALY (INSPIRAAO PARA OUTROS
AUTORES

QUARTO PERIODO
METODOS CRIATIVOS
ESTIMULAR O ALUNO

QUINTO PERODO
Retorno da Democracia nos Pases.
O interesse pela msica contempornea no decai,
mas aparece um cumulo de novidade.
Diversifica-se o Panorama Cultural e educativo.

SEXTO PERODO
Durante os perodos citados anteriormente, os
aportes enriqueceu e focou mais na educao infantil
e mtodos que tinham funes especificas, nesse
perodo desperta-se para o ensino superior e a
utilizao de novos modelos mais abrangentes de
educao musical.

MSICA E SOCIEDADE NA ERA DA

G L O B A L I Z A O.

Para a transmisso da msica e das artes,

nesse perodo requer metodologias flexveis,
sensibilizadoras, personalizadas e de carter
artesanal. Sem relao o modelo Neoliberal
exige que a educao seja eficaz, rpida,
expeditiva, de resultados concretos.

MSICA E SOCIEDADE NA ERA DA

G L O B A L I Z A O.

Para assegurar a eficcia da Educao, esta

dever ser renovada tanto os aspectos gerais e
organizativos, como as tcnicas e materiais
especficos que preocupa a sua implementao
social atravs do sistema educativo, da
educao formal e no formal.

A C A PA C I T A O D O
MESTRE/PROFESSOR.
A realidade atual nos mostra reiteradamente a
potencia criativa das novas geraes. necessrio
que os docentes de msica e de artes se renovem
para conhecer melhor, trocar inquietudes e refletir
para discernir o suprfluo do profundo, o falso do
verdadeiro, o urgente do fugaz e do que no
necessrio.
Evoluir
Atualizar
Organizar

OUTRAS CONSIDERAES GERAIS

A Necessidade da Msica.(como meio de interao,
aproximao do ser humano, musica atinge toda a vida
humana)
Estimulao Temprana(Estmulos musicais no bebe ainda
na barriga da me, reprodues sonoras da criana)
Musicalidade e Atitude Musical.( influencia musical dentro
de casa, repertorio musical e vida, interiorizao e aplicao)
Musica: Objeto Esttico ou Experincia Multidimensional
(visualizao do proximo quadro)

(simbologias,
dificuldades)

MIT
O

Msica

Linguage
m/Arte
(Expressa/Comuni
ca)

Experincia
Multidimensio
nal

Alimento
(Nutre,
impregna)

Energia
Terra

gua

Ar

Fogo

GESTO EDUCATIVA:
Omisso dos generalistas

(coordenadores pedaggicos) no
tratamento das reas especiais
como a Msica devido a falta de
uma formao mais slida;

PESQUISA EM EDUCAO
MUSICAL:

A autora se posiciona contra a tendncia

cognitivista arraigada na Amrica Latina desde
os anos 1980;
Ela defende que os docentes retomem sua
autonomia intelectual e questionem-se sobre a
natureza de seu trabalho;
Tece elogios aos pesquisadores brasileiros;

D E M O C R AT I Z A O D O
CONHECIMENTO:

Os maestros leem pouco devido aos

baixos salrios que recebem;
Na Argentina, deve ser elevada a
qualidade da formao em todos os
nveis;
Ela critica os guetos intelectuais em
que se isolam alguns, dos quais o que
hacemos, decimos y pensamos no
pareciera ser de utilidad ni
directamente accesible a los dems
A cultura pedaggica de alto nvel
deve ser democratizada

MUDANAS PEDAGGICAS:
O sistema est mais resistente s mudanas
paradigmticas provocadas pelas inovaes
pedaggicas;
Em favor das mudanas pedaggicas a
autora prope desarollar em los estudiantes
y en las nuevas generaciones de educadores
musicales la capacidade de libre reflexin,
que les permitiera elegir y optar libremente.