MANUAL DE

ESTIMULACIN
TEMPRANA
SOCIO-AFECTIVA

0-12 meses

 Los tres primeros aos de vida, son

vitales en el futuro desarrollo de salud
mental de la persona.
Tiene influencia en los vnculos
afectivos establecidos en esta etapa, es
fundamental
para
asegurar
el
crecimiento social y afectivo del nio

Objetivo
Capacitar a cuidadores /as para
promover un buen desarrollo adecuado
de las capacidades socio-afectivas de
bebes. Mediante la entrega de varias
herramientas.
Desarrollar competencias.
Entregar conocimientos.
Fomentar actitudes.

 No se les pide a los padres que realicen

trabajos ni tareas diferentes a las que
efecta cotidianamente.

Se toma en cuenta que cuando se

alimenta, y /o baa al bebe no solo se
estimula del desarrollo psicomotor y su
salud fsica, si no tambin se est
potenciando su desarrollo psicolgico y
social.
Los beneficios pueden ser a largo y a
corto plazo.

 El crecimiento sano de un bebe

depende de una relacin de apego
segura, afectivas y estables con otras
personas.
Conocer su mundo socio-afectivo
contribuye a el crecimiento psicolgico
sano.

El contacto Fsico-Afectivo
Los
lactantes
son
extremadamente
receptivos al contacto fsico es su medio de
relacin con los otros.
Con el contacto fsico frecuente se sienten
mas protegidos, menos sensibles a la
soledad, al abandono y regulan mejor sus
procesos fisiolgicos.
El contacto fsico-afectivo debe de ser
congruente con el estado de animo del
cuidador y el bebe.

Masajes fsicos
Mientras se muda.
Una vez colocado el
paal,
unte
en
sus
manos un poco de aceite
para bebes.
En los nios que realizan
el gateo primero se
masajeara el muslo y
posterior la pantorrilla.

Ordeo indio.

 Ordeo Sueco

Alterne
las
manos hasta
completar 3
movimientos

Enrollado

 Pies (Optativo)
1
.

2
.

Despus del bao.

Atrs y adelante.
1
.

Peinar la espalda

2.

Situaciones especiales
Clicos y Gases.

A) Rueda Hidrulica

B) Sol y luna

Repita la secuencia
por 10 y 15 seg.

Hipersensibilidad.

Desorganizacin.

Bebe irritable o
inquieto (Solo un tipo
de masaje).

Alternancia en llanto,
mal humos, cansado y
no logra dormir.

Cantar, mcer o golpear

suavemente su espalda.

Golpee rtmicamente al bebe

meciendo sus rodillas.

Mal humor de la tarde.

Nio irritado al terminar el da, se sugiere
masaje en piernas, pies y espalda durante la
tarde.
Contacto para calmar: tocar suavemente
(lento y rtmico) en las partes donde
muestre agrado utilizado para la
somnolencia y el sueo.
Contacto para estimular: variar ritmos,
velocidades y presin para mantener un
nivel adecuado de alerta y estimulacin.

EL CONTACTO
VISUAL

 Evalan la afectividad de las

personas de acuerdo a cmo
son mirados; trate de mirarlo
de modo clido, enfocndose
en sus ojos y cara.
Puede jugar con la mirada,
variando las expresiones, de
modo que sea entretenido
para el beb.

 Si mantiene una mirada estable y clida el beb

se calmara; y si vara la intensidad de la mirada,
lograra estimular al beb.
Trate de mirarlos contantemente o de seguirlos
con la mirada durante breves periodos; ya que
los bebs necesitan encontrarse con la mirada del
otro para sentirse acompaados.

VOCALIZACIONES

 Incluyen:
cantos,
balbuceos,
comentarios, conversaciones, etc.
que mantiene con el nio.
Tambin los sonidos que el beb
realiza en presencia de una
accin o vocalizacin que usted
hace.
Es
importante
hablarle
o
cantarle al beb mientras lo
muda, baa y alimenta, ya que
ayuda a que no se sienta solo y
estimula su lenguaje.

 Vocalizaciones para calmar:

tono bajo, clido, de modo
estable y montono, y ritmo
lento.

Vocalizaciones para estimular:

sonidos o cantos con ritmo
ms acelerado, con voz ms
viva y tono agudo.

 Los bebs entre los 6 y 7 meses mantienen la

atencin adjunta.
Esto es un precursor para habilidades sociales,
cognitivas y lingsticas; por lo que se recomienda
que en cuanto el beb lo haga; usted verbalice lo
que observa.

JUEGOS
INTERACTIVOS

 A travs del juego los nios

aprendern muchas cosas que
le servirn despus en la vida:
lenguaje, actividad, afectos,
imaginacin,
habilidades
sociales, etc.
Es
una
instancia
de
conocimiento sobre s mismo,
los otros y el mundo externo,
que se da en un contexto de
placer y entretencin.

1) Juego Aqu est mi dedo

2) Juego Dnde est el objeto?

3) Juego Toco, Toco, Toco

4) Juego Nariz contra Nariz

5) Juego de soplar

EL
TEMPERAMENTO
DEL BEB

 Hay bebs ms sensibles a todo,

y otros menos sensibles.
Esta
sensibilidad
Temperamento.

se

llama

Se expresa en:
Emociones

Actividad

Atencin

 Los bebs que son muy

temperamento hiperreactivo.

sensibles

tienen

Los lactantes con menor

temperamento hiporreactivo.

sensibilidad

son

un

de

 El hecho de que el temperamento

posee una base biolgica, no
implica que los contextos de
crianza, culturales, fsicos, sociales,
no puedan modificarlo en alguna
medida.

Recomendaciones para evaluar

el tipo de temperamento
El temperamento es el modo de reaccionar
del nio, que se generaliza a casi todas las
situaciones de su vida.

Aspectos a evaluar:
Grado de sensibilidad a
estmulos de alta intensidad.

determinados

 Grado de defensividad tctil

Grado de reactividad al dolor

 Tono muscular pobre (hipotona)

Problemas en la planificacin motora: bebs

con baja coordinacin, dficit en iniciar o
terminar una actividad.

Problemas para mantener la atencin:

dificultad en sostener la atencin, buscar
diversas actividades sin fin ni orden.

Recomendaciones
Adaptarse al nivel de sensibilidad del nio:
calmndolo en caso de ser muy sensible, o
estimulndolo en caso de ser poco sensible.
Nio hiperreactivo
No ser intenso en la estimulacin, evitar
ruidos fuertes y luces brillantes.
No jugar de modo brusco, prolongado.

 Tener trato suave, carioso y paulatino.

No sobrecargar con muchas actividades
sociales.
No apurar al nio con su capacidad de
adaptacin.
Calmarlo con paciencia, hablndole,
cantndole, tomndolo en brazos, con sus
juguetes favoritos.
No cambiar mucho su rutina.
Masaje de modo peridico.

 Nio hiporreactivo
Evitar que este
estimulacin.

mucho

tiempo

solo

sin

Calmarlo si se pone hiperactivo.

No dejarlo jugar solo.

Juegos interactivos que estimulen su mirada,

orientacin y desarrollo psico-motor.
Promover su iniciativa, mostrndole objetos,
proponiendo juegos, mostrar estimulacin
novedosa e interesante.
Estimulacin, juego y cario.

APEGO EN
LOS BEBS

 El apego es el tipo de relacin necesaria,

debido a que protege al infante, le da
seguridad fsica, contencin y estabilidad
psicolgica.
La calidad de este varia segn la habilidad
del cuidador.
Existen 4 tipos de apego, es importante
saber que estos se vern claramente solo
despus de los 12 meses, pero pueden
generarse desde los 3 meses.

Apego seguro
Beb:

Cuidador:

expresa su inconformidad

son comprometidos con el

desarrollo y crianza del
bebe

espera confiado el cario

es efectivo al expresar sus son abiertos a expresar

sus emociones
molestias

se activa en la bsqueda conocen a sus bebes, son

predecibles
en
sus
de cario y proteccin
reacciones con el bebe

no son perfectos, solo mas

saben como calmarlo en
efectivos en enfrentar las
caso de algo malo
problemticas

Apego inseguro evitante

Beb:
No expresa molestias
No les parece afectar las
separaciones
Parecen autosuficientes e
independientes
Pueden ser muy
indiferentes frente a los
adultos
Los bebes
institucionalizados son los
mas comunes en esta
categora

Cuidador:
Reaccionan con frialdad a
las muestras de cario
Son
evitantes
con
el
contacto
y
expresiones
afectivas
La falta de compromiso
puede
generar
apegos
evitantes, comn en nios
institucionalizados

Apego inseguro ambivalente

Beb:

Cuidador:

Exagera para pedir atencin

Son sensibles a la separacin,

se aferran al cuidador

Son inconsistentes en la
crianza y entrega de cario

Dependientes,
frgiles,
rabiosos,
demandantes
y
constantemente angustiados

Pueden ser sobreprotectores y

poco protectores}

Pueden ser fros e intrusivos

con el nio

Les es difcil darse cuenta de

las intenciones del cuidador

Suelen no respetar los limites

de contacto con el nio

Les cuesta mucho dar cario

y proteccin estable

Apego desorganizado
Beb:
Expresan conductas
ilgicas (tics,
acercamientos,
alejamientos, parlisis,
miedo)
Estas conductas se
presentan en momentos
de alto estrs
Los nios desorganizados
son muy propensos a tener
problemas psicolgicos

Cuidador:
Personas
que
asustar al nio

suelen

Suelen ser padres con

alcoholismo,
drogadiccin
o
problemas psicolgicos
Al ser incapaces de
cuidar
generan
mas
miedo y confusin

Psicologa
Teora y prctica de la
estimulacin temprana.

GRACIAS