*

EDGAR PEREZ RUIZ

*
La lectura es el proceso de significacin y
comprensin de algn tipo de informacin o
ideas almacenadas en un soporte y
transmitidas mediante algn tipo de cdigo,
usualmente un lenguaje que puede ser visual o
tctil (por ejemplo, el sistema Braile).

*
Se han planteado tres definiciones para la lectura:
-Saber pronunciar las palabras escritas.
-Saber identificar las palabras y el significado de cada una de
ellas.
-Saber extraer y comprender el significado de un texto.

*
El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:

La visualizacin: Cuando leemos no deslizamos de manera continua

la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso
discontinuo.
La velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre
unos y otros individuos, pero mientras un lector lento enfoca entre
cinco y diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar
aproximadamente una veintena de letras; tambin influye en la
velocidad lectora el trabajo de identificacin de las palabras en
cuestin, que vara en relacin a su conocimiento por parte del
lector o no.

*
La fonacin: Articulacin oral consciente o inconsciente, se podra
decir que la informacin pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en
la que pueden darse la vocalizacin y subvocalizacin de la lectura. La
lectura subvocalizada puede llegar a ser un mal hbito que entorpece la
lectura y la comprensin, pero puede ser fundamental para la
comprensin de lectura de materiales como la poesa o las
transcripciones de discursos orales.
La audicin: La informacin pasa del habla al odo.
La cerebracin. La informacin pasa del odo al cerebro y se integran
los elementos que van llegando separados. Con esta etapa culmina el
proceso de comprensin.

*
Lectura secuencial
La lectura secuencial es la forma comn de leer un texto. El lector
lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin repeticiones
u omisiones.
Lectura intensiva
El destino de la lectura intensiva es comprender el texto completo y
analizar las intenciones del autor. No es un cambio de tcnica solo
de la actitud del lector; no se identifica con el texto o sus
protagonistas pero analiza el contenido, la lengua y la forma de
argumentacin del autor neutralmente.
Lectura puntual
Al leer un texto puntual el lector solamente lee los pasajes que le
interesan. Esta tcnica sirve para absorber mucha informacin en
poco tiempo.

*
1.

Memorizacin

2. Lectura para aprendizaje

3. Lectura de comprensin
4. lectura veloz
5. Informativa

*
Tiene como objetivo desarrollar la habilidad para leer en
forma analtica; constituye uno de los objetivos bsicos de los
nuevos enfoques de la enseanza.
Los ejercicios de comprensin de lectura miden:
La capacidad para reconocer el significado de una palabra o
frase en el contexto de las dems ideas.

La habilidad para entender e identificar lo fundamental de la

lectura.
La habilidad para identificar las relaciones entre las ideas
para realizar el anlisis y sntesis de la informacin.