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Familias Activas en
la Educacin de sus
hijos
EDUCACIN Y FAMILIA
CONSTITUYEN UN
BINOMIO INSEPARABLE
YA QUE LOS PADRES
POR DERECHO
NATURAL SON LOS
PRIMEROS
EDUCADORES Y
QUIENES TIENEN ESTA
RESPONSABILIDAD.
DEBEN CUMPLIR ESTA
MISION.
AQU ES DONDE TIENEN
SENTIDO LAS
ESCUELAS DE PADRES
Intercambio de experiencias
Reflexin colectiva
2.
3.
puente
3. El incremento de la incidencia
del divorcio y las familias
reconstituidas, el abuso y
negligencia infantil, los
problemas emocionales y la alta
incidencia del embarazo en la
adolescencia
Carcter
preventivo o
remedial?
TALLER GRUPAL
AlumnosProblema
OBJETIVO
MTODO
Suministrar
Charlas
informacin
sobre
los Conferencias
problemas
de
los alumnos con
el fin de que los
padres, tras su
reflexin
y
razonamiento
cambien
su
comportamiento.
ROL DEL
EDUCADOR
Especialistaexperto
Da consejos,
prescribe
cmo
solucionar los
problemas de
los hijos
OBJETIVO
Contribuir a que los
padres descubran que
el
origen
de
los
problemas de sus hijos
pueden encontrarse en
su
propio
comportamiento,
manifestacin
de
dificultades personales
o conyugales de los
padres.
MTODO
Entrevista
personal.
Reunin en
pequeos
grupos.
ROL DEL
EDUCADOR
Especialistaexperto
Da
consejos,
prescribe cmo
solucionar
los
problemas
de
los padres
OBJETIVO
EducadorProblema
Contribuir a mejorar el
rol parental y favorecer
la autoconfianza y la
autocompetencia
parental
MTODO
Entrevista
personal.
Reunin en
pequeos
grupos.
ROL DEL
EDUCADOR
Educador no
directivo.
Estimula y
confa en la
capacidad de
los padres para
ejercer su
funcin.
OBJETIVO
MTODO
ROL DEL
EDUCADOR
Integran
los
programas de
formacin de
padres
en
programas
escuelacomunidad
ms amplios.
Agente
de
cambio,
facilitador en la
mediacin
familia-escuelacomunidad.
La organizacin de los
programas de formacin
de padres
La delimitacin de los
objetivos
Las reas de contenido
Los mtodos y los
procedimientos de
evaluacin
Dependen de
3. Estimular su participacin en
el aprendizaje y experiencias
escolares
del
nio
o
adolescente
5. Prevenir problemas en el
desarrollo del nio, del
adolescente
o
en
las
relaciones familiares.
Ofrecer
asesoramiento
y
rehabilitacin a las familias que
presenten
problemas
en
el
desarrollo de sus hijos o en las
relaciones familiares.
nios
o
jvenes
educacin especial.
de
Objetivos y expectativas
Objetivos y expectativas
2. Subrayar el triple campo de inters
de las Escuelas de p/madres, donde la
Familia, la Escuela y el Marco Social
son aspectos complementarios de la
realidad de la infancia y la adolescencia
que hay que abordar.
Objetivos y expectativas
Objetivos y expectativas
3. Profundizar en las estrechas relaciones
que existen entre las escuelas y la familia.
4. Ofrecer y justificar un
modelo de formacin de
padres
y
madres
en
consonancia con el PEI
A) Compartir informacin
Cmo?
A travs de rollplaying,
dramatizaciones,
proyectos de limites
y control
C) Cambio de creencias
Desarrollar la autoconciencia y el autoconocimiento de
los padres con respecto al propio estilo de paternidad,
Cambiar diversos tipos de creencias tales como los
valores, las actitudes educativas, las teoras implcitas
acerca del desarrollo y la educacin y/o la percepcin
del comportamiento de los padres y de los hijos en sus
relaciones.
D) Resolver problemas
El objetivo es ensear a los padres el paradigma bsico de la
resolucin de problemas que es aplicable a una variedad de
problemas del desarrollo de los nios..
Las fases componentes del proceso de resolucin de problemas
incluyen las siguientes:
a) Identificar el problema
b) Determinar de quin es el problema
c) Explorar opciones alternativas de actuacin
d) Anticipar los resultados probables de esas acciones
e) Seleccionar y poner en marcha un plan y
f) Evaluar la efectividad del plan puesto en marcha.
Objetivos y expectativas
Objetivos y expectativas
2. Subrayar el triple campo de inters
de las Escuelas de p/madres, donde la
Familia, la Escuela y el Marco Social
son aspectos complementarios de la
realidad de la infancia y la adolescencia
que hay que abordar.
Objetivos y expectativas
3. Profundizar en las estrechas relaciones
que existen entre las escuelas y la familia.
4. Ofrecer y justificar un
modelo de formacin de
padres
y
madres
en
consonancia con el PEI
Objetivos y expectativas
5.
Abordar
con
claridad
que
la
responsabilidad, gestin y direccin de una
Escuela
de
p/madres
debe
recaer
inexcusablemente en los padres y debe
desarrollarse en el seno de la escuela
Objetivos y expectativas
6. Exponer criterios organizativos que
permitan el desarrollo de un modelo de
Escuelas de p/madres coherente con el
contexto de la escuela.
a) Captacin inicial
b) Conflictos de puntos de vista y valores
c) Personal con formacin y aptitudes inadecuadas
d) Disminucin del inters por parte de los padres
e) Problemas en el funcionamiento de los grupos
f) Problemas en la escuela o entidad
g) Falta de continuidad
EVALUACIN DE LA EFICACIA DE
LOS PROGRAMAS
Circulares.
Tableros de anuncios.
Contacto personal.
Conferencias.
Entrevistas.
Utilizacin de medios de comunicacin (radio, televisin,
peridicos, revistas).
Redes sociales de padres.
Promocin a travs de la ayuda de profesionales sanitarios,
asistentes sociales, educadores y de la salud mental.
Presentacin del programa.
Grupos de asesoramiento a los padres.